7S管理在安全工程專業(yè)實驗室的應(yīng)用

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摘要：高校實驗室是從事實驗室教學(xué)、科學(xué)研究的重要場所，實驗室管理水平的高低直接影響到高校的教學(xué)質(zhì)量及科研水平。文章針對安全工程專業(yè)實驗室儀器類型多樣化高、危險性大以及實驗試劑和耗材種類繁多等特點，引入7s管理模式，為學(xué)生營造一個安全、規(guī)范、舒適、整潔的實驗環(huán)境，有效提高安全工程專業(yè)實驗室的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：安全工程專業(yè)；7S管理；實驗室管理

一、7S管理的概念和內(nèi)涵

7S管理是由日本企業(yè)的5S管理和現(xiàn)代企業(yè)的6S管理發(fā)展而來的，包括整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）、安全（Safety）和節(jié)約（Save）7大要素。這7個要素相輔相成，通過對人、機、環(huán)三方面7要素進行有效管理，創(chuàng)造良好的工作和實驗環(huán)境，提高工作效率，防止安全事故的發(fā)生。將7S管理策略應(yīng)用于安全工程專業(yè)實驗室管理中，對參與實驗的人員、儀器、材料、方法以及環(huán)境條件等方面進行有效管理和結(jié)合，達到安全、高效、優(yōu)質(zhì)、低耗的實驗管理及教學(xué)效果。

二、7S管理在安全工程專業(yè)實驗室教學(xué)管理中的應(yīng)用

在安全工程專業(yè)實驗室日常管理中，根據(jù)7S管理的7大要素對安全工程專業(yè)實驗室進行管理。1.整理。整理是7S管理中的首要任務(wù)。根據(jù)安全工程專業(yè)實驗室的功能劃分，將實驗室內(nèi)的所有物品區(qū)分為必需品和非必需品，即保留經(jīng)常使用的實驗儀器、試劑及耗材等物品，報廢、丟棄使用周期長或不用的物品。將經(jīng)常使用的實驗儀器、試劑、耗材及實驗記錄等相關(guān)文件根據(jù)實驗室管理規(guī)定放置于實驗室內(nèi)對應(yīng)的實驗臺操作區(qū)域、試劑柜及收納空間，將閑置的儀器設(shè)備及非經(jīng)常使用的材料部件等儲存至倉庫中。可列入日常生活垃圾的廢舊實驗耗材應(yīng)及時丟棄，需回收處理的廢舊實驗材料及過期試劑等需盡快提交實驗管理系統(tǒng)廢物回收申請，通過學(xué)校集中處置。2.整頓。學(xué)生在實驗室內(nèi)使用各種儀器期間，實驗操作臺面上的物品擺放要合理有序，以達到取用方便且安全的原則，提高實驗操作效率的目的，物品使用完后應(yīng)及時放回原位。（1）整頓實驗儀器。在安全工程專業(yè)各個實驗室內(nèi)根據(jù)具體的實驗項目進行實驗分區(qū)規(guī)劃，便于學(xué)生分組完成各項實驗項目。在整理后，將使用頻率高的儀器擺放在方便操作的實驗臺位置。每臺設(shè)備粘貼有儀器設(shè)備型號及管理人員信息的標(biāo)簽，并配有設(shè)備使用記錄本和設(shè)備維修記錄登記本。老師、學(xué)生每次使用設(shè)備后須填寫設(shè)備使用記錄，并恢復(fù)原狀。（2）整頓實驗材料。安全工程專業(yè)實驗室的實驗項目涉及安全檢測、人機安全測試、防火防爆檢測、職業(yè)衛(wèi)生檢測和通風(fēng)除塵測試等多類型實驗操作，在實驗過程中使用的實驗材料、試劑、耗材種類繁多，規(guī)格不一。本著“安全、高效”的原則將其按照實驗試劑和實驗耗材進行分類。實驗耗材貼好標(biāo)簽并按種類擺放，可將經(jīng)常使用的材料放在易取、顯眼的地方。化學(xué)試劑貼好標(biāo)簽放在藥品柜中，對于易燃易爆易制毒以及具有危險隱患的試劑和藥品需要專人負(fù)責(zé)登記取用，放置的藥品柜需要上鎖。實驗結(jié)束后需要將材料物品放回原處，若發(fā)現(xiàn)標(biāo)簽損壞，及時更換。（3）整頓實驗室記錄。每個實驗室的實驗項目不同，實驗儀器、試劑和耗材的種類、數(shù)量也各異。實驗室記錄包括實驗課程記錄、學(xué)生簽到記錄、實驗儀器使用記錄、實驗試劑使用臺賬、實驗耗材使用記錄以及實驗儀器維修記錄。每個實驗室的記錄材料應(yīng)存放于貼有標(biāo)簽命名的檔案盒內(nèi)，并放置于文件柜中。因科研原因進入實驗室工作的學(xué)生需要簽署實驗室安全責(zé)任書和實驗室使用申請登記表，單獨存放于文件盒中，置于文件柜內(nèi)存檔。3.清掃。對實驗室進行清潔打掃，保持實驗室地面無垃圾、無灰塵、無死角，以及實驗室臺和實驗儀器的干凈整潔狀態(tài)。整頓后的實驗室，實驗物品的放置位置較明確，一目了然，且合理的空間布置也能為清掃工作提供方便。從日常定期清掃到每次實驗活動結(jié)束時的例行清掃，始終保持實驗室的整潔狀態(tài)。在清掃過程中注意儀器設(shè)備和清掃人員的安全，對發(fā)現(xiàn)的異常情況及時上報、處理和維修，有利于減少和及時切斷污染源，減少實驗室安全隱患。4.清潔。清潔的目的在于總結(jié)整理、整頓和清掃過程中存在的問題，在此基礎(chǔ)上形成更加規(guī)范化的實驗實施準(zhǔn)則，使進入實驗室的人員形成良好的工作習(xí)慣。在推行7S管理的活動中，需要落實學(xué)校有關(guān)實驗室管理的各項規(guī)章制度，包括“實驗室儀器設(shè)備管理制度”、“實驗室工作任務(wù)制度”、“實驗室學(xué)生實驗守則”、“實驗室安全與衛(wèi)生管理制度”等，在實驗室建設(shè)與管理、實驗教學(xué)和科研活動中，約束不良行為，推行更加科學(xué)的工作方法。5.素養(yǎng)。針對進入安全工程專業(yè)實驗室的人員有其具體的內(nèi)涵，可從以下幾點理解：（1）教學(xué)人員需要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和相關(guān)的專業(yè)知識及技能，認(rèn)真做好實驗課前的準(zhǔn)備工作、實驗教學(xué)過程中的指導(dǎo)及安全保障工作，以及實驗教學(xué)結(jié)束后的整理工作。課前需要將該課程使用的儀器按照預(yù)定的分組區(qū)域進行放置，并準(zhǔn)備所需的實驗材料，調(diào)試儀器是否正常使用，檢查實驗環(huán)境是否安全。學(xué)生到課后，組織學(xué)生完成簽到，清點人數(shù)并杜絕代簽現(xiàn)象；實驗教學(xué)過程中認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作并進行演示，重點強調(diào)實驗過程中的危險隱患，防止安全事故的發(fā)生。實驗教學(xué)結(jié)束后檢查儀器使用登記是否完整，檢查儀器組件是否收整齊全，處理故障儀器的維修工作，并做好實驗室的衛(wèi)生整理工作等。（2）進入安全工程專業(yè)實驗室的學(xué)生需要通過學(xué)校組織的網(wǎng)上實驗室安全培訓(xùn)及安全知識考核，成績合格方可進入實驗室參與實驗教學(xué)及實驗研究工作。學(xué)生必須認(rèn)真聽課及嚴(yán)格按照老師指導(dǎo)及要求進行實驗操作，嚴(yán)格遵守實驗室的各項規(guī)章制度，嚴(yán)守實驗紀(jì)律，需要小組成員合作完成的實驗項目需要分工明確并全體參與，杜絕抄襲實驗結(jié)果的現(xiàn)象。實驗室內(nèi)禁止攜帶食品且禁止飲食。6.安全。消除實驗室安全隱患，防止實驗室內(nèi)人員的人身安全和健康受到傷害，杜絕意外事故的發(fā)生。在實驗過程中，始終堅持安全第一的原則，將實驗人員的人身安全與健康置于首位。我校安全工程專業(yè)實驗嚴(yán)格執(zhí)行安全知識考核準(zhǔn)入制度，使得學(xué)生在進入實驗室前就具備一定的實驗室安全基礎(chǔ)知識；進入實驗室后，老師需要對學(xué)生強調(diào)本實驗室的危險有害因素，實驗室內(nèi)的一切行為均嚴(yán)格遵守實驗室安全管理規(guī)定，禁止一切危險實驗操作，防止突發(fā)性災(zāi)害事故發(fā)生。在實驗過程中不斷強化學(xué)生的核心安全意識，保證實驗教學(xué)和實驗操作能夠安全、順利地進行。7.節(jié)約。合理利用實驗室的資源，對時間、空間、器材等方面合理利用，形成一個高效、低耗的實驗環(huán)境。維護好固定資產(chǎn)及設(shè)備，降低實驗耗材的耗損，做好實驗室成本控制。首先，從空間上進行整合，即將實驗室的空間進行合理的分布，充分發(fā)揮實驗室的空間資源，根據(jù)實驗的人、時、數(shù)要求，整齊擺放好能夠滿足實驗教學(xué)所需的實驗儀器設(shè)備。其次，加強培養(yǎng)學(xué)生對實驗儀器的維護以及對實驗耗材的節(jié)約意識，愛護實驗室公共資產(chǎn)，可在一定程度上節(jié)省實驗室的維修和耗材購買資金，從每一次實驗活動做起，厲行節(jié)約，拒絕浪費，旨在將安全工程專業(yè)實驗室建設(shè)成資源節(jié)約型的實驗室。

三、結(jié)語

7S管理可以有效提高安全工程專業(yè)實驗室的教學(xué)效率，保障教學(xué)質(zhì)量，同時降低實驗運行成本，減少安全隱患，從源頭上避免事故的發(fā)生。7S管理的實施需要全體師生做好整理、整頓、清掃、清潔、安全和節(jié)約工作，使其養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，并且持之以恒地積極參與和配合。7S管理的實施，能夠為學(xué)生營造一個安全、規(guī)范、舒適、整潔的實驗環(huán)境，同時提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)安全工程專業(yè)學(xué)生能夠解決復(fù)雜工程問題提供了有力支撐。

參考文獻：

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[2]祝楊軍.麥肯錫7S模型與高校創(chuàng)業(yè)實驗室管理水平的提升[J].實驗室研究與探索,2018,37(4):270-274.

作者：楊丹 陳勁 周克清 單位：中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）工程學(xué)院