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古典舞教學(xué)中學(xué)生表演素養(yǎng)培養(yǎng)探析

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了古典舞教學(xué)中學(xué)生表演素養(yǎng)培養(yǎng)探析范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

古典舞教學(xué)中學(xué)生表演素養(yǎng)培養(yǎng)探析

【摘要】古典舞是舞蹈的重要分支,加強(qiáng)古典舞教學(xué),有利于提高中職學(xué)生的舞蹈能力。因此,中職教師要重視古典舞教學(xué),并在古典舞教學(xué)中貫穿對學(xué)生表演素養(yǎng)的培養(yǎng),使學(xué)生在學(xué)習(xí)古典舞的時(shí)候可以發(fā)展自己的觀察能力、想象能力、感受能力、思維能力以及創(chuàng)造能力。鑒于此,文章將分析當(dāng)前中職古典舞教學(xué)中存在的問題,進(jìn)而探究如何在中職古典舞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表演素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職教學(xué);古典舞;表演素養(yǎng);培養(yǎng)策略

素質(zhì)教育的改革發(fā)展使人們越來越重視藝術(shù)教育和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)?,F(xiàn)如今,許多中職院校都開設(shè)了相關(guān)的舞蹈課程,旨在培養(yǎng)中職學(xué)生的表演素養(yǎng)。由于當(dāng)前古典舞教學(xué)存在一些問題,阻礙了學(xué)生表演素養(yǎng)的培養(yǎng),故而教師從多個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的表演素養(yǎng),以提高學(xué)生的舞蹈技巧和舞蹈能力。

1.表演素養(yǎng)的含義

1.1敏銳的觀察能力

觀察能力是學(xué)生必備的重要能力之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)我國古典舞時(shí),要學(xué)會細(xì)心觀察,不斷豐富自己的舞蹈知識積累,然后再通過想象創(chuàng)造,將觀察到的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,使其逐漸衍生出新的技能技巧。所以,學(xué)生學(xué)習(xí)古典舞必須具備極強(qiáng)的觀察能力。部分中職學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí),即便教師多次將舞蹈動作進(jìn)行拆解演示,學(xué)生也不能完整地掌握一個(gè)舞蹈動作,學(xué)習(xí)速度非常慢,這是由于學(xué)生的觀察能力太弱,不能掌握古典舞中的精髓和竅門,只能通過機(jī)械模仿學(xué)習(xí)古典舞。所以,要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表演素養(yǎng),就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

1.2豐富的想象能力

除了使學(xué)生具備敏銳的觀察能力外,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力也是發(fā)展學(xué)生表演素養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)生不能一味地學(xué)習(xí)前人的技巧技能,還要學(xué)會自主思考創(chuàng)新,要在前人的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新舞蹈內(nèi)容,這樣才能使古典舞發(fā)展壯大。所以,教師還需要培養(yǎng)中職學(xué)生的想象能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷突破自我,不斷想象創(chuàng)造,這樣才能賦予其舞蹈活力,促使古典舞緊跟時(shí)代的發(fā)展不斷改進(jìn)。

1.3深刻的感受能力

在中職古典舞教學(xué)中,教師要提高古典舞的教學(xué)效率,發(fā)展學(xué)生的表演素養(yǎng),不僅要向?qū)W生傳授相關(guān)的舞蹈技能,還需要引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中感受生命律動,感受舞蹈的魅力與不凡。所以,教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的感受能力,讓學(xué)生可以跟隨自己的心情隨心起舞,做到為情起舞,寄情于舞蹈,使學(xué)生擺脫機(jī)械的跳舞模式,賦予舞蹈青春的活力。

1.4靈敏的思維能力

不論是哪一門科目,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力都是必不可少的內(nèi)容,也是我國教育的核心內(nèi)容。學(xué)生只有學(xué)會思考想象,并擁有極強(qiáng)的邏輯思維能力,才能創(chuàng)造出富有邏輯的舞蹈動作,才能進(jìn)行完整的舞蹈表演。所以,在古典舞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,學(xué)生才可以根據(jù)舞蹈動作感受舞蹈的核心內(nèi)容和情感價(jià)值,做到“用心跳舞”。

1.5藝術(shù)的創(chuàng)造能力

培養(yǎng)學(xué)生的表演素養(yǎng),教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。舞蹈是一門特殊的藝術(shù),與美術(shù)、音樂類似。教師只有加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力,促使學(xué)生借助古典舞基礎(chǔ)知識,學(xué)會從藝術(shù)的角度去創(chuàng)新發(fā)展古典舞,形成獨(dú)具個(gè)性的藝術(shù)風(fēng)格,學(xué)生才能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

2.中國古典舞教學(xué)中存在的問題

2.1古典舞基訓(xùn)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)定不合理

當(dāng)前我國不少中職院校的古典舞教學(xué)都存在一些問題,比如學(xué)校古典舞基訓(xùn)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)定不合理,教師在開展教學(xué)時(shí),沒有為學(xué)生設(shè)定系統(tǒng)的古典舞學(xué)習(xí)模式,不能將教材的輔助作用發(fā)揮出來。一般而言,中職學(xué)生的古典舞基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)能力高低不齊,教師只有先為學(xué)生選擇適合的入門訓(xùn)練內(nèi)容,不斷去強(qiáng)化學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ),才能滿足中職院校的教學(xué)要求。但由于教師將更多的目標(biāo)放在教學(xué)的重難點(diǎn)上,忽略了對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培訓(xùn),因此學(xué)生在基礎(chǔ)知識不牢固的情況下學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知識,學(xué)習(xí)效率就會比較低。

2.2缺乏對學(xué)生文化培養(yǎng)的重視

部分教師認(rèn)為,古典舞教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會欣賞古典舞,學(xué)會跳古典舞,所以他們將教學(xué)重心放在古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練和進(jìn)階訓(xùn)練上,忽視對學(xué)生古典舞文化的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致學(xué)生縱然會跳古典舞,但卻因?yàn)椴涣私夤诺湮璞澈箅[藏的文化意義,對古典舞“只知其然不知其所以然”,達(dá)不到提高學(xué)生表演素養(yǎng)的目的,也無法傳承和發(fā)揚(yáng)我國的古典文化。

2.3不注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)

古典舞是一門藝術(shù)形式,其核心在于藝術(shù)二字。而藝術(shù)又非常注重個(gè)性特色,講究靈氣,因此教師就需要重視對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng),這樣學(xué)生創(chuàng)新的古典舞才會極富靈氣,才會獨(dú)具特色,不會呈現(xiàn)出一種機(jī)械式的感覺。但是目前部分中職教師忽略了學(xué)生的個(gè)性,沒有針對學(xué)生的差異性進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),沒有凸顯出以人為本的教學(xué)理念,阻礙了中職學(xué)生表演素養(yǎng)的發(fā)展。

3.強(qiáng)化中國古典舞表演素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

3.1加強(qiáng)師生互動,積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

經(jīng)過分析可以得知,當(dāng)前中職古典舞教學(xué)中存在的問題并不少。所以在當(dāng)前階段,中職教師就要積極轉(zhuǎn)變自己現(xiàn)有的教學(xué)理念,不能再用不變的目光看待學(xué)生,看待教學(xué)。須知“士別三日當(dāng)刮目相看”,在這個(gè)日新月異的時(shí)代,教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要用發(fā)展的理念學(xué)習(xí)新鮮事物,同時(shí)還要以發(fā)展的態(tài)度去創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)模式,力圖以發(fā)展中職學(xué)生的表演素養(yǎng)為主要目標(biāo),并在堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上完善教學(xué),強(qiáng)化師生互動。在以往中職古典舞教學(xué)中,教師教學(xué)基本都是單向輸出。教師通過多媒體演示,親身示范,利用口述和文字描寫等多種方式向?qū)W生講解古典舞基礎(chǔ)知識,再讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿記憶。這種方式的有效性太低,也不能突出學(xué)生的主體地位。所以教師要改革教學(xué)模式,多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,根據(jù)教學(xué)效果,利用與學(xué)生互動交流的方式及時(shí)修正教學(xué)方法。同時(shí),教師在開展古典舞教學(xué)時(shí)還要完善教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生從舞蹈動作、舞蹈技能和舞蹈文化等多方面全面了解古典舞,促使中職學(xué)生能夠?qū)诺湮栌幸粋€(gè)清晰全面的認(rèn)識,這樣學(xué)生的古典舞基礎(chǔ)才能變得更加扎實(shí)。

3.2注重學(xué)生個(gè)體差異,做到因材施教

中職學(xué)生的古典舞基礎(chǔ)水平不同,學(xué)習(xí)能力不同,個(gè)性特征不同,對古典舞的學(xué)習(xí)態(tài)度不同等因素都或多或少地影響學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果。所以,教師在開展教學(xué)時(shí)要注重中職學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的差異性,堅(jiān)持以學(xué)生為本,做到因材施教,有教無類,這樣才能充分挖掘?qū)W生的潛能,才可以促使學(xué)生得到全面發(fā)展。比如,教師可以根據(jù)學(xué)生身體機(jī)能的不同來設(shè)置不同的古典舞教學(xué)目標(biāo)。如體質(zhì)較弱、柔韌性不強(qiáng)的學(xué)生可以對其加強(qiáng)體質(zhì)訓(xùn)練和拉伸訓(xùn)練,使學(xué)生通過訓(xùn)練后具備較強(qiáng)的體質(zhì)和較好的柔韌性,這樣學(xué)生在進(jìn)行一些高難度的古典舞表演時(shí),才不會因?yàn)轶w質(zhì)不足等原因無法完成對應(yīng)的古典舞表演動作。如下腰、一字馬等動作對學(xué)生的體質(zhì)要求就比較高,在進(jìn)行多人組合表演古典舞時(shí),對學(xué)生的手臂、腳部力量及腰部力量和平衡力、協(xié)調(diào)力的要求也非常高。

3.3推動音樂多媒體的應(yīng)用,積極改進(jìn)古典舞教學(xué)

新時(shí)期應(yīng)該有新氣象。中職院校在新時(shí)代應(yīng)創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式,推動信息技術(shù)的應(yīng)用,利用新技術(shù)改進(jìn)完善現(xiàn)有教學(xué)模式。教授古典舞的教師可以將音樂多媒體應(yīng)用到日常教學(xué)課堂中,利用多媒體播放音樂或視頻,以此來渲染課堂氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)古典舞時(shí),可以同時(shí)聆聽古典音樂,以古典音樂來洗滌學(xué)生的心靈,加深學(xué)生的情感體驗(yàn);教師還可以通過播放古典舞表演視頻,對視頻中的舞蹈動作進(jìn)行拆解分析,然后再讓學(xué)生仔細(xì)觀察,重復(fù)觀看,促使學(xué)生可以利用多媒體自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練,也可以借助多媒體進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。如教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一支舞蹈,利用多媒體播放配樂,讓學(xué)生聆聽傳統(tǒng)樂曲的獨(dú)特音色,為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)情境,這樣學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)舞蹈,就能更快地掌握古典舞的特征和韻律,可以加強(qiáng)學(xué)生對古典音樂和古典舞的認(rèn)識,同時(shí)還可以高效提高中職學(xué)生的古典舞技能,有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表演素養(yǎng),促使學(xué)生全面發(fā)展。

4.結(jié)語

綜上所述,重視古典舞教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生的表演素養(yǎng),不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的才藝技能,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),有利于發(fā)揚(yáng)和傳承我國的傳統(tǒng)文化。因此,中職教師要合理設(shè)定古典舞基訓(xùn)課教學(xué)內(nèi)容,要重視文化培養(yǎng),同時(shí)還要加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)。鑒于此,教師可以積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,加強(qiáng)師生互動;注重學(xué)生個(gè)體差異,做到因材施教,促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展;同時(shí)還要推動音樂多媒體的應(yīng)用,積極改進(jìn)古典舞教學(xué),力圖將表演素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到中職古典舞教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,這樣學(xué)生的觀察能力、想象能力、感受能力、思維能力以及創(chuàng)造能力都能得到提升,教師也能徹底踐行素質(zhì)教育。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張瓊.古典舞教學(xué)中學(xué)生表演素質(zhì)的培養(yǎng)研究[J].戲劇之家,2016(14):221.

作者:沈淞 單位:江蘇省常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校

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