談開放實驗室管理模式研究改革
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【摘要】由于高校擴招，高校學(xué)生人數(shù)增多，導(dǎo)致擴招后實驗室的管理、開放與現(xiàn)在的學(xué)生人數(shù)之間存在不匹配。本文將研究擴招后實驗室的開放模式，并結(jié)合傳統(tǒng)的開放模式加以分析，提出擴招后的高校實驗室開放的原則與開放的具體形式。
【關(guān)鍵詞】高校實驗室；開放；改革；管理模式
1新形勢下開放實驗室管理現(xiàn)狀
1.1大多開放實驗室的管理體制還沒有理順
就目前而言，許多高校的實驗室開放原則仍然是條塊分割的原則，實行的也是條塊管理。這就直接導(dǎo)致實驗室不是統(tǒng)一的進行管理，各個實驗室之間協(xié)調(diào)管理存在很大的問題。其次，條塊管理高校實驗室也是對教學(xué)資源的浪費，在資源有限的情況下，重復(fù)的購買實驗儀器以及實驗用品，在造成浪費的同時，也會壓縮其他地方的成本，從而降低質(zhì)量。
1.2開放實驗內(nèi)容單一
條塊式的管理造成的另外一個結(jié)果就是開放實驗內(nèi)容單一。由于不是統(tǒng)一調(diào)度的，就會缺乏學(xué)科的交叉和綜合。同時許多操作性的步驟也只能在教師制定的框架當(dāng)中進行，限制了學(xué)生自主動手的能力和思維能力的培養(yǎng)。
1.3開放實驗室設(shè)備維護困難
開放實驗室的好處是能夠提高學(xué)生的動手能力和提高教學(xué)的成果，但是同時也會造成一定的不便。首先，開放實驗室后實驗設(shè)備難以維護。其次，許多設(shè)備的維修是在學(xué)生進行學(xué)期末考試左右，這就導(dǎo)致了原本有問題的設(shè)備不能得到及時的更換和處理，從而影響實驗效果。
1.4開放實驗室財產(chǎn)容易丟失
就目前而言，許多高校對實驗室的管理并不具備科學(xué)有效性。在當(dāng)前開放實驗室的管理中，不少高校存在管理不當(dāng)和管理不足的問題。主要表現(xiàn)為部分實驗設(shè)備和實驗用品損失和丟失。而由于缺少監(jiān)測或者監(jiān)測的及時性，監(jiān)察管理人員無法及時查看實驗室當(dāng)中各個器材以及設(shè)備的準(zhǔn)確數(shù)量和磨損情況，都導(dǎo)致實驗室財產(chǎn)流失的風(fēng)險的存在。
2新形勢下高校實驗室開放的意義
2.1可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力
高校的教學(xué)除了對學(xué)生日常生活習(xí)性的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力以及創(chuàng)新運用能力。開放高校實驗室，讓學(xué)生進行自主實驗，就是對學(xué)生動手能力、實踐能力以及創(chuàng)新應(yīng)用能力的很好的培養(yǎng)方式。在實驗室的開放教學(xué)當(dāng)中學(xué)生可以結(jié)合已學(xué)到的理論知識，將之運用到實驗當(dāng)中。這樣一來，除了可以使學(xué)生對現(xiàn)有理論知識進行鞏固和加深，還可以使學(xué)生加強思考知識的運用。在實驗過程中如果遇到問題，可以運用已學(xué)的知識進行解學(xué)，有利于獨立思維的啟發(fā)，和解決問題能力的提高。高校開放實驗室讓學(xué)生進行自主實驗?zāi)軌虺浞值匕l(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、解決問題以及創(chuàng)新運用的能力。
2.2有助于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和自我管理能力
高速開放實驗室讓學(xué)生進行自主實驗有利于激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的熱情，同時通過自主實驗，有利于學(xué)生科研能力和自我管理能力的養(yǎng)成和提高。就目前而言，高校提高學(xué)生動手能力已被納入議程日常。導(dǎo)師通過課余時間指導(dǎo)學(xué)生科研任務(wù)，開放科研實驗室已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生個人能力的必要方式之一。只有通過開放實驗室不斷的提高學(xué)生的科研能力高校才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)出有科研能力并且能夠搞好科研工作的畢業(yè)生。
2.3有利于高校實驗室的改革和高校實驗教學(xué)的發(fā)展
學(xué)生的需求不斷地變化，高校根據(jù)其變化不斷的改變儀器設(shè)備等的投入。有重點、有目標(biāo)的培養(yǎng)學(xué)生，有利于高校實驗教學(xué)的全面發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。同時有重點，有目標(biāo)的進行實驗儀器投入的改善。有利于高校實驗室的改革，促進實驗室發(fā)展，完善實驗室的功能。
3開放實驗室管理改革的方法
由于高校的不斷擴招，學(xué)生人數(shù)的不斷增多，鑒于目前形勢下高校實驗室的管理狀況。為提高學(xué)生的自主實驗以及科研能力，高校實驗室應(yīng)當(dāng)順應(yīng)需求的變化進行進一步的改革。本文將結(jié)合河南科技學(xué)院開放實驗室的具體狀況，提出實驗室改革的方案，主要為以下幾點。
3.1理順開放實驗室的管理體制
改變原來的條塊管理方式，建立由中心統(tǒng)一進行管理的方式。取消條塊管理，進行中心統(tǒng)一調(diào)理，這就意味著實驗室、實驗員進行統(tǒng)一調(diào)配，實驗室中的所有試劑、儀器、器皿以及實驗藥品等都有調(diào)控中心統(tǒng)一的進行調(diào)配。使用時進行統(tǒng)一的計劃，做預(yù)算購置和管理也進行統(tǒng)一。這樣就可以減少資源的浪費，在有限資源下，更好、更全面的提高實驗的效果。
3.2建立創(chuàng)新實驗項目申報機制
建立申報機制。每種類型的實驗室都應(yīng)該建立與之相匹配的申報方式，并且申報方式要隨著需求等的變化也跟著不斷的改變。就目前而言，可以每一個學(xué)期組織一次申報。每個實驗室可以根據(jù)自身所要進行的實驗以及實驗數(shù)量填報開放實驗室項目申請書。項目申請書由學(xué)校審批后，可以在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)生進行選擇。其次，每個項目建立的同時，應(yīng)該搭配相關(guān)的指導(dǎo)老師和主要的工作人員。指導(dǎo)老師在學(xué)生需要幫助的時候指導(dǎo)學(xué)生進行科研，相關(guān)人員在設(shè)備出現(xiàn)問題等情況下進行相關(guān)的幫助，同時還可以起到正常管理的作用。
3.3設(shè)立實驗室開放專項基金
設(shè)立開放實驗室的專項進行進行運營。該基金主要是進行補貼和獎勵學(xué)生以及教師進行實驗，同時作為一種激勵方式激勵學(xué)生和教師進行創(chuàng)新。
3.4加強培訓(xùn)實驗人員
在對實驗室管理的改革措施中，一個很重要的舉措就是一定要對高校實驗室人員進行系統(tǒng)的全面的培訓(xùn)，從而提升他們的管理與合理運用實驗室的能力。就實驗室人員來說，他們也是屬于科技人員，他們的綜合實力和認(rèn)知水平都將會影響到學(xué)生進行實驗工作的開展。因此，為了更好的教育好學(xué)生，也為了達到更好的實驗教學(xué)目的，高校就應(yīng)該定期地對實驗人員的能力進行培養(yǎng)。只有這樣才能真正的提升老師進行提升學(xué)生的能力。
4結(jié)論
隨著時代的發(fā)展，高校開放實驗室的管理模式已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的高校學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。本文通過分析實驗室管理的現(xiàn)狀以及開放式高校實驗室的意義給出了如何加強高校開放實驗室的管理方案，對以后高校開放實驗室的管理具有一定的借鑒意義。
參考文獻
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作者：查文利 吳晶 單位：南昌工學(xué)院
