醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的背景分析

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摘要:在我國的現(xiàn)行高等教育體系中，有鑒于醫(yī)學(xué)類的專業(yè)設(shè)置與教學(xué)等狀況，醫(yī)學(xué)類本科生的較長學(xué)制以及與之密切相關(guān)的“住院規(guī)范化培訓(xùn)”等，需要進一步落實強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度。這一管理制度強化，涉及到在學(xué)生管理的諸多工作，從管理機構(gòu)、管理者自身等多個角度，逐步落實針對醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的推進與完善。依托強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的自身發(fā)展，還需要進一步闡釋其發(fā)展意義與基本前景。

關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)類本科生;管理制度;高等院校學(xué)生工作

一、強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的基本背景

隨著我國醫(yī)學(xué)類高等教育的不斷發(fā)展與我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的基本原因大致表現(xiàn)為以下幾方面:第一，較之其他專業(yè)，醫(yī)學(xué)類專業(yè)較長的學(xué)制和2013－2014年逐步落實的“住院規(guī)范化培訓(xùn)”，客觀上需要強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度。這一管理不僅涉及到在校內(nèi)的學(xué)生管理工作，而且涉及到對于在校學(xué)生參加“住院規(guī)范化培訓(xùn)”時期的學(xué)生管理工作。對于較長的在校學(xué)習(xí)時間，客觀上具有需要強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的必要。學(xué)制(醫(yī)學(xué)類本科一般為5年)與“住院規(guī)范化培訓(xùn)”的設(shè)定(大致持續(xù)2－3年)，客觀上需要落實針對醫(yī)學(xué)類本科生的強化管理。較之我國高等教育中多數(shù)只有4年的本科教育，醫(yī)學(xué)類的學(xué)生需要更為明確的強化管理———不僅在于學(xué)校內(nèi)的學(xué)生管理工作，而且也與在學(xué)生參與“住院規(guī)范化培訓(xùn)”的相關(guān)進程密切相關(guān)。第二，結(jié)合目前我國醫(yī)院以及相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的管理現(xiàn)狀考慮，強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的必要性體現(xiàn)為，需要以更為有效的學(xué)生管理制度有效落實與不斷優(yōu)化相應(yīng)的學(xué)生工作。學(xué)生管理工作的推進中，相關(guān)的制度化措施以及強化，客觀上能夠有助于學(xué)生在參與“住院規(guī)范化培訓(xùn)”時妥善應(yīng)對相應(yīng)的局面，因而具有相應(yīng)的積極意義。第三，強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度可以有效對接我國醫(yī)院等衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)現(xiàn)有的管理制度，尤其是實現(xiàn)從“學(xué)?！t(yī)院”的整體管理進程必要的優(yōu)化，進而有助于培養(yǎng)更為合格的醫(yī)療執(zhí)業(yè)從業(yè)人員。這一管理制度的強化，不僅意在將已有的學(xué)校學(xué)生管理制度加以推進，而且基于“學(xué)?！t(yī)院”的整體管理進程考慮，可以進一步將強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度加以明確落實。借助強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度所實現(xiàn)的“學(xué)?！t(yī)院”相關(guān)制度建設(shè)，能夠作為其中一個變量而發(fā)揮相應(yīng)的積極作用。進而言之，來自醫(yī)學(xué)類院校、院系在人才培養(yǎng)領(lǐng)域?qū)ο嚓P(guān)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)與產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)相關(guān)發(fā)展所做出的貢獻，具有不可忽視的意義。強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度作為高等教育學(xué)生工作制度化建設(shè)中的一部分，因其自身的特殊性和我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實考慮，需要逐步落實針對醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的強化。這不僅對于有效落實我國當(dāng)前醫(yī)學(xué)類專業(yè)的發(fā)展優(yōu)化具有積極意義，而且對于我國高等教育中學(xué)生工作的整體開展也具有相應(yīng)的支持性作用。

二、強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的基本設(shè)想

以現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展需求作為基礎(chǔ)，結(jié)合黨的后在改革開放攻堅期相關(guān)制度建設(shè)得以推進的現(xiàn)實，逐步明確對于強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的基本設(shè)想在于:既要注重開展強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度所需要的班級建設(shè)、黨支部建設(shè)，也要關(guān)注到在具體的學(xué)習(xí)生活以及校外實踐中借助已有的班級、黨支部和臨時設(shè)立的班級、黨支部，在學(xué)生管理中發(fā)揮作用。這不僅體現(xiàn)為及時有效的信息溝通，而且也需要體現(xiàn)為在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下無論是在一般校園生活中還是在“住院規(guī)范化培訓(xùn)”中能夠有效實現(xiàn)學(xué)生工作的順利運行并能夠應(yīng)對其它的緊急態(tài)勢。以班級和學(xué)生黨支部為基礎(chǔ)，逐步推進對于強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的相關(guān)進程。強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的關(guān)鍵在于，打造一支可靠的、工作效率高的學(xué)生干部隊伍。這一學(xué)生干部隊伍的建設(shè)主要考慮到，提升學(xué)生管理工作的相關(guān)效能等。同時有效輔助院系層面的學(xué)生工作的具體部署等。結(jié)合“住院規(guī)范化培訓(xùn)”的現(xiàn)實與趨勢考慮，強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的相關(guān)設(shè)想在于在相關(guān)班級組織、“住院規(guī)范化培訓(xùn)”設(shè)置的專門性臨時班級實現(xiàn)有效運行的基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的發(fā)展相關(guān)部署:第一，建立相應(yīng)的班級運行機制，促使更多的學(xué)生在遠離學(xué)校的醫(yī)院參與“住院規(guī)范化培訓(xùn)”中，參與相應(yīng)的班級活動中。借助上述班級活動的落實，輔導(dǎo)員老師可以掌控參與“住院規(guī)范化培訓(xùn)”學(xué)生的基本情況。這些基本情況的掌握主要通過在強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的背景下，依靠學(xué)生組成的班委會、黨支部(含參加“住院規(guī)范化培訓(xùn)”建立的臨時班委會、臨時黨支部)，可以為輔導(dǎo)員老師等學(xué)生工作管理人員提供相應(yīng)的信息。同時，強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度也需要進一步體現(xiàn)為輔導(dǎo)員老師與學(xué)生之間的直接接觸，尤其是借助相應(yīng)的工作制度落實，也可以為相應(yīng)的學(xué)生工作開展提供支持。第二，建立健全學(xué)校院系與“住院規(guī)范化培訓(xùn)”相關(guān)醫(yī)院關(guān)于學(xué)生管理的聯(lián)絡(luò)機制并加以優(yōu)化。關(guān)于學(xué)生管理的聯(lián)絡(luò)機制涉及院校與醫(yī)院之間建立定期與不定期的聯(lián)絡(luò)機制，了解參與“住院規(guī)范化培訓(xùn)”學(xué)生的基本情況。第三，建立健全針對“住院規(guī)范化培訓(xùn)”的院系巡視機制。從未來的發(fā)展趨勢考慮，應(yīng)落實相應(yīng)的巡視聯(lián)絡(luò)、巡視保障等內(nèi)容。將巡視機制的建設(shè)進一步優(yōu)化，不僅能夠有效保障參與“住院規(guī)范化培訓(xùn)”學(xué)生的合法權(quán)益，而且也能夠促進學(xué)校與醫(yī)院的相關(guān)關(guān)系得以平穩(wěn)運行。第四，結(jié)合對于學(xué)生思想狀況的掌握等更為具體的學(xué)生工作的需求考慮，強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度構(gòu)成其中的重要路徑之一。即使作為成年人，大學(xué)本科生仍然存在著思想單純、社會經(jīng)驗不足等情況。這一情況的應(yīng)對需要考慮借助強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度，實現(xiàn)對于學(xué)生思想狀況的及時掌握。

三、強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的意義與前景

從學(xué)生管理方面看，持續(xù)推進強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度，意味著能夠?qū)τ趯W(xué)生管理工作的有效推進，并對于其不斷優(yōu)化提供相應(yīng)的路徑。學(xué)生工作積極開展，是落實黨的精神的積極表現(xiàn)之一。借助強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的不斷實現(xiàn)，能夠有效地落實學(xué)生工作的順利推進———尤其是強化針對學(xué)生的思想狀況與情緒的掌握、對于學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與家庭狀況的了解等。從學(xué)生工作方面看，高等院校學(xué)生工作的開展在借助相應(yīng)制度建設(shè)的基礎(chǔ)上得以推進。強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度能夠直接助力對于學(xué)生工作的全面提升，這一提升意味著更為有效的管理效率提升與更為有效的制度優(yōu)化。結(jié)合醫(yī)學(xué)類相關(guān)院校以及綜合大學(xué)中醫(yī)學(xué)專業(yè)的管理考慮，可以將相應(yīng)的學(xué)生工作得以有效推進并符合相應(yīng)的專業(yè)發(fā)展需求。從高等院校管理方面看，強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度可以進一步推進高等院校管理進程的相關(guān)優(yōu)化。隨著我國經(jīng)濟與社會發(fā)展的不斷推進，高等院校管理的逐步提升已經(jīng)成為一種必然趨勢。這一趨勢的持續(xù)發(fā)展中，依托強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度而得以實現(xiàn)的學(xué)生工作，作為我國高等院校管理工作中的重點內(nèi)容，可以有效支撐高等院校管理工作的積極開展。綜合相應(yīng)的發(fā)展現(xiàn)實考慮，強化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的意義不僅有利于與這一管理制度密切相關(guān)的學(xué)生工作、高等院校管理工作的積極開展，而且能夠促進與之密切相關(guān)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

作者：李志軍 史磊 李永強 單位： 河北北方學(xué)院 首都師范大學(xué) 中國社會科學(xué)院