平面廣告設計模塊式教學研究

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摘要：平面廣告是傳遞商業(yè)信息的重要方式，是傳遞廣告內容的有效媒介。平面廣告的設計效果和廣告的效應存在直接關系，所以要求設計人員具有較高的技能。模塊式教學具有多方面的優(yōu)勢，應用于計算機平面廣告設計教學中有助于提升教學效果。

關鍵詞：模塊式教學；計算機平面廣告設計；教學方式

平面廣告是商業(yè)廣告的重要形式，是傳遞廣告內容的有效媒介[1]。平面廣告設計要求設計人員具有較強的創(chuàng)新思維和動手操作能力，所以平面廣告設計的教學要采用有效的方法。模塊式教學具有多方面的優(yōu)勢，可以應用于教學實踐中，提升教學的效果和學生的綜合實踐能力。

1計算機平面廣告設計的教學目標

平面廣告集中了文字、圖像和色彩，所以設計非常重要，設計要注重傳達內容的有效性,要求可以快速傳達信息。廣告的特性是媒介[2]，因此，創(chuàng)意性的設計還有助于提升信息的記憶效果。比如，許多商業(yè)街設置了大量的招牌，多采用創(chuàng)意性設計引人注目。平面廣告的有效設計可以提升消費者的關注度。所以在平面廣告設計的教學中，要注重提升學生的設計能力，通過良好的設計，突出廣告的效應。當前平面廣告設計存在同質化，借鑒成分過多，缺乏創(chuàng)意性設計。所以在平面廣告設計的教學中要注重提升學生的綜合素質，這樣才能設計出完美的作品，在計算機平面廣告的教學實踐中，不僅要讓學生掌握各類軟件的使用技巧，更重要的還要讓學生具有創(chuàng)新思維，能創(chuàng)作出有創(chuàng)意的平面廣告作品。

2模塊式教學的主要內容

模塊式教學注重提升學生的實踐能力，教學方式更加靈活多樣，這種教學方式可以有效提升教學效果[3-4]。模塊式教學的主要內容體現在：分析社會對于人才的需求標準，然后結合專業(yè)特點確定需要具備的操作能力，然后設計教學內容，構建相應的教學模塊完成教學。模塊式方法是在教學改革實踐中總結出的，是經過實踐檢驗的方式。

3計算機平面設計課程實施教學模塊式教學的必要性

3.1強化專業(yè)特色

平面廣告專業(yè)的特點是要求學生能掌握多種軟件的使用技巧，圖像處理要應用Photoshop，矢量圖制作要應用CorelDraw，插畫制作要應用Illustrator等。平面廣告設計掌握圖形軟件應用的基礎要有創(chuàng)意性的設計[5]，但是當前平面廣告專業(yè)的教材缺乏有特色的實際廣告案例，沒有突出專業(yè)特色，導致學生雖然掌握了軟件使用功能，但是在廣告設計中難以制作出有新意的作品，教學效果難以保證。

3.2豐富實訓模式

計算機平面廣告設計專業(yè)的教學還存在一些缺陷，如部分學校的實訓環(huán)節(jié)仍在采用教師操作演示的方式[6-7]，學生完全地模仿，教師給予必要的指導，學生上交制作內容，教師檢查后進行評分。這種教學模式內容單調，難以吸引學生，學生的學習興趣難以保證。此外，由于學生的學習基礎存在差異性，所以這種實訓教學模式難以滿足不同層次學生的個性化需求，影響到學生的自主學習，難以從根本上提升學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。

4平面廣告設計模塊式教學的實踐

4.1模塊劃分

結合計算機平面廣告設計的專業(yè)特點將教學內容分為三個基本模塊：理論和操作模塊、案例分析模塊、設計模塊[8]。理論和操作模塊涉及的教學內容有色彩應用、構圖設計和軟件使用技巧以及設計理論等內容。案例分析模塊是分析經典的平面廣告案例，學生通過分析去理解設計者的設計理念、創(chuàng)意特點和作品的表現手法等。設計模塊注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，幫助學生形成創(chuàng)新思維。模塊教學可以結合主流的平面廣告如海報、POP廣告、宣傳畫冊等來開展教學。

4.2模塊式教學的應用

4.2.1理論和操作模塊

模塊內容主要針對平面廣告設計的基礎理論和相關設計軟件功能的學習，如平面廣告的特點、設計要點、構成要素、構思與表現以及制作流程等內容[9-10]。軟件操作方面要讓學生掌握主流的平面設計軟件如Photoshop、Coreldraw以及Illustrator的使用方法和操作技巧等，學生要掌握自定義條件下操作界面的使用方法。在此基礎上要掌握廣告設計中色彩的搭配方法、構圖理論、圖形設計、文字的處理以及編輯方法等內容。

4.2.2案例分析模塊

此模塊主要向學生介紹典型的廣告案例，結合常用的平面廣告形式，如海報、報紙和雜志中的廣告、Pop廣告、畫冊等實際案例。比如，可以結合報紙廣告有關汽車的廣告，讓學生充分理解平面廣告在展示汽車品質方面具有的優(yōu)勢。結合實際案例，可以讓學生動手模仿，以提升學生的興趣。

4.2.3設計模塊

平面廣告設計需要進行創(chuàng)意設計，所以在這個模塊的教學要讓學生有意識地去收集素材和積累素材，不僅要在生活中多關注各類廣告，還要結合生活分析消費者的需求特點，然后再進行創(chuàng)意性設計。創(chuàng)意設計可采用作業(yè)的形式來完成，如讓學生結合身邊熟悉的產品完成廣告設計，也可以結合社會熱點完成公益廣告的設計，這樣學生設計出的廣告作品才能更加貼近實際，教學內容更加具有針對性，可以有效提升教學效果。

5模塊式教學要注重的內容

5.1采用項目式的模塊教學

項目式教學就是教師對學生的學習情況進行分析，在教學過程中對學生進行分組教學。學生通過合作學習、互幫互助，實現對自主學習能力的培養(yǎng)，達到預期的教學目標。教師在項目式的教學過程中，給學生創(chuàng)造參與課堂活動的機會，讓學生在學習過程中學會表達自己的思想，與別的同學分享自己的感受，學生通過傾聽他人的總結，達到相互學習、共同進步的效果。

5.2注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在不同模塊的教學中，教師要特別注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。平面廣告包含著設計人員的創(chuàng)意思維，作品的表現力和創(chuàng)新思維有關。比如，平面廣告的設計中要通過色彩方面的創(chuàng)意體現主題，色彩的應用要考慮到配色規(guī)律，通過色彩的靈活運用強化主題，提升廣告的效果。設計中創(chuàng)新思維的應用要綜合考慮，充分結合商品特性，突出廣告的作用。

6結語

計算機平面廣告設計采用模塊式教學，可以實現理論與實踐的結合，可以消除理論與實踐分開教學存在的弊端。模塊式教學可以提升學生的學習興趣，教師要不斷總結經驗，結合學生的特點，與時俱進改進教學方法，采用多種途徑培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

參考文獻

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[6]王蓓.廣告學課程互動教學模式研究[J].教育與教學研究,2017(12):198-199.

[7]張志群.對職業(yè)教育發(fā)展中若干重要理論研究課題的思考[J].職教通訊,2016(7):67-68.

[9]李玉春.平面廣告設計實驗教學改革初探——如何提高學生的動手能力[J].文教資料,2016(7):124.

[10]方芳.淺談計算機平面廣告設計課程如何進行教學改革[J].課程教育研究,2015(6):143.

作者：劉揚 單位：肇慶市技師學院