提高古箏演奏音樂(lè)表現(xiàn)力淺談

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【摘要】在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，越來(lái)越多的人已經(jīng)清楚地意識(shí)到，音樂(lè)能夠把人們內(nèi)心所具有的情感清晰地表達(dá)出來(lái)，特別是在人們的物質(zhì)生活得以滿(mǎn)足的時(shí)候，很多人對(duì)于精神生活也提出了更高的要求。所以利用音樂(lè)表達(dá)自己的情感和心聲，是很多人采取的一種手段，更能夠利用音樂(lè)對(duì)情操進(jìn)行陶冶。在我國(guó)傳統(tǒng)的彈撥樂(lè)器中，古箏是非常重要的組成部分，其擁有著非常悠久的發(fā)展歷史。所以本文的研究也是結(jié)合古箏的演奏，深入探討提高其音樂(lè)表現(xiàn)力的具體方法和策略，希望能夠利用正確的方法，為音樂(lè)表演以及古箏演奏效果的提升作出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】古箏；演奏；音樂(lè)表現(xiàn)力

音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)在我國(guó)擁有著千百年的流傳，音樂(lè)屬于聲音表達(dá)的一種形式，也是由音階所構(gòu)成的一種藝術(shù)，既能夠最大程度地反映人們的思想情感，也能夠有效展現(xiàn)社會(huì)生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。無(wú)論是音樂(lè)中最為簡(jiǎn)單的音符，還是相對(duì)規(guī)模比較宏大的交響樂(lè)曲，都能夠真正地把作曲家所具有的思想情感展現(xiàn)出來(lái)。在演奏的時(shí)候，需要演奏者能夠提高自身的音樂(lè)表現(xiàn)力，這樣才能夠使音樂(lè)的表達(dá)更具情感沖擊力。古箏演奏也是如此，表演者具有良好的音樂(lè)表現(xiàn)力，就能夠提高古箏演奏整體的效果和水平。所以本文以提高音樂(lè)表現(xiàn)力為核心，探討古箏演奏的具體方法和形式，希望能夠立足于我國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

一、音樂(lè)表現(xiàn)力的概念

在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展階段，人們對(duì)于音樂(lè)所具有的接受能力越來(lái)越強(qiáng)，大部分人都喜歡利用音樂(lè)陶冶自己的情操，這也是音樂(lè)得以發(fā)展的一個(gè)最主要的因素。音樂(lè)能夠表達(dá)人們內(nèi)心的思想情感，也能夠豐富人們的業(yè)余生活。音樂(lè)的表現(xiàn)力指的就是人們?cè)谛蕾p音樂(lè)的過(guò)程中，所能夠感受到的不同的情感內(nèi)涵，所以音樂(lè)的表現(xiàn)力可深可淺。如果在演奏的過(guò)程中，音樂(lè)表演者自身的能力發(fā)揮得較好，就能夠真正地傳達(dá)自己與曲譜的情感，也能夠讓欣賞者更好地感受到演奏所融入的思想感情，對(duì)氣氛進(jìn)行渲染，利用這樣的方式，達(dá)到提升音樂(lè)表現(xiàn)力的目的。由此也能夠看出，在古箏演奏過(guò)程中，音樂(lè)表現(xiàn)力占據(jù)至關(guān)重要的地位，如果音樂(lè)表現(xiàn)力不足，就很難與聽(tīng)眾之間產(chǎn)生良好的共鳴，也無(wú)法讓聽(tīng)眾真正地感受到樂(lè)曲的內(nèi)涵，還有演奏者內(nèi)心的故事，這也代表著這場(chǎng)演奏并不完美。音樂(lè)表現(xiàn)力與演奏者自身所掌握的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)有著直接的聯(lián)系，還需要在演奏的過(guò)程中提高自身的專(zhuān)注度，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)音樂(lè)表現(xiàn)力的充分展現(xiàn)，由此也能夠看出，古箏彈奏與音樂(lè)表現(xiàn)力之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

二、提高音樂(lè)表現(xiàn)力的相關(guān)因素

在古箏演奏過(guò)程中，相對(duì)比較高超純熟的演奏技巧是非常重要的，要想真正地保證古箏演奏達(dá)到最為理想的效果，就需要擁有比較豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力，使古箏音樂(lè)曲目的情感和內(nèi)涵得到充分的展現(xiàn)，這也是最為主要的，更是高超純熟的演奏技巧的一種展現(xiàn)形式。演奏技巧只有達(dá)到純熟的地步，才能夠?qū)⒀葑嗟那克膬?nèi)涵完整地表達(dá)出來(lái)。隨著古箏演奏技巧得到良好的發(fā)展，其演奏的方式也呈現(xiàn)出一系列的變化，越來(lái)越多時(shí)代性的特點(diǎn)融入其中，這也為古箏的演奏進(jìn)行了有效的創(chuàng)新，呈現(xiàn)出不同的變化。在傳統(tǒng)古箏演奏的過(guò)程中，想要真正地實(shí)現(xiàn)演奏風(fēng)格之間的平衡統(tǒng)一，就需要把音色韻律等有效地結(jié)合起來(lái)。從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看，通過(guò)不同方法的有效結(jié)合，能夠真正地展現(xiàn)出古箏演奏的技藝。在現(xiàn)代演奏過(guò)程中，技法雖然來(lái)自于傳統(tǒng)古箏演奏，但也呈現(xiàn)出了一定的變化。特別是隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，古箏演奏呈現(xiàn)出不同的變化趨勢(shì)，相應(yīng)的技巧方面也呈現(xiàn)出了一定的不同。在二十世紀(jì)五十年代，提倡雙手交替演奏和弦等方法，使傳統(tǒng)古箏單手演奏的局面被打破了，隨即古箏演奏的形式發(fā)生了變化，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合，能夠使更多人認(rèn)可古箏演奏，也使古箏演奏的整體效果得到了良好的提升。

三、提高古箏演奏音樂(lè)表現(xiàn)力的具體策略

（一）古箏演奏教學(xué)中加強(qiáng)情感教學(xué)

在藝術(shù)作品發(fā)展的過(guò)程中，真正地想要?jiǎng)?chuàng)作出一個(gè)具有價(jià)值的，并且耐人尋味的作品，就需要其中具有深刻的內(nèi)涵，引領(lǐng)大眾感受這個(gè)作品的藝術(shù)美感。音樂(lè)教學(xué)中情感教學(xué)是必不可少的，不管是作曲家還是彈奏者，只有充分把握情感，才能夠體現(xiàn)出最佳的音樂(lè)表現(xiàn)力。所以在演奏過(guò)程中，如果古箏的曲譜并不完備，人們不能夠完全把這個(gè)曲譜記下來(lái)，而是通過(guò)口耳相傳的方式，將演奏的形式進(jìn)行傳授，那么這樣的音樂(lè)傳播大多數(shù)依賴(lài)的就是情感上的傳播。如果僅僅看曲譜進(jìn)行簡(jiǎn)單音符的傳播，很難真正地把作曲家想要傳遞給世人的情感展現(xiàn)出來(lái)。所以在情感相互傳遞的過(guò)程中，利用音樂(lè)是一個(gè)最直接的方法。演奏曲譜不是冷冰冰地把音符進(jìn)行彈奏和記錄，音樂(lè)真正的靈魂就是這個(gè)作品所要表達(dá)的內(nèi)在情感。音樂(lè)演奏的魅力在于超越曲譜上的情感，豐富情感的內(nèi)涵和意境，淋漓盡致地進(jìn)行表達(dá)，所以在古箏教學(xué)中也需要這樣的情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)情感教學(xué)的重要性，陶冶情操，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

（二）學(xué)習(xí)不同流派的作品

在我國(guó)社會(huì)整體發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程中，古箏這一音樂(lè)藝術(shù)擁有非常悠久的歷史，因此古箏曲目在傳承的過(guò)程中會(huì)受到地理位置、語(yǔ)言文化，還有社會(huì)關(guān)系等各方面因素的影響，也會(huì)產(chǎn)生眾多的流派。在古箏發(fā)展的過(guò)程中，主要的流派有山東、陜西、河南、客家、浙江等流派，每個(gè)流派所展現(xiàn)出的特色也是各不相同的，這也決定了古箏在藝術(shù)傳承的過(guò)程中具有一定的多樣性特點(diǎn)。每一個(gè)流派所呈現(xiàn)出的風(fēng)格特點(diǎn)，以及演奏的技巧、音樂(lè)的韻味都是不同的，但是最終能夠表達(dá)出來(lái)的情感都大放異彩。在具有現(xiàn)代化特點(diǎn)的古箏教學(xué)工作開(kāi)展實(shí)施的過(guò)程中，大部分人學(xué)習(xí)古箏就是為了擁有一技之長(zhǎng)，所以練習(xí)的曲目也是為了等級(jí)考試和比賽，僅僅是單一地、反復(fù)地進(jìn)行同一首曲目的訓(xùn)練，并不具有相對(duì)比較完整的學(xué)習(xí)體系。彈奏技巧與音樂(lè)審美之間也沒(méi)有達(dá)到統(tǒng)一，甚至很多人彈奏古箏如流水線(xiàn)上的工程，千篇一律，絲毫沒(méi)有新意。不同流派作品的學(xué)習(xí)能夠豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，也能夠?yàn)橐颜莆盏难葑嗉记稍鎏聿煌纳?。所以在古箏教學(xué)的過(guò)程中，想要真正地把現(xiàn)代美學(xué)融入其中，就需要將不同流派的作品進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，這也能夠使演奏者真正地把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)，從而使自己更好地駕馭古箏，把情感融入其中，彈奏出不同風(fēng)格的作品。

（三）專(zhuān)精不專(zhuān)多

當(dāng)下，大多數(shù)古箏學(xué)習(xí)者都是年齡比較小的孩子，家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線(xiàn)上，選擇各種各樣的課后學(xué)習(xí)班以及特長(zhǎng)班讓孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要學(xué)會(huì)就是好，但是完全不知道古箏所具有的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，一首古箏曲目所涵蓋的內(nèi)容和情感是不計(jì)其數(shù)的，一首古箏曲目不管哪一個(gè)部分，每一句甚至每一個(gè)音符，所表達(dá)的情感都是不同的。其擁有著不一樣的速度、力度，還有韻律，所以在演奏過(guò)程中，想要真正地把一首曲目淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，就需要一遍一遍反復(fù)地進(jìn)行磨合和消化，這樣才能夠獲得比較深層次的情感把握，也能夠通過(guò)不同的彈奏方法，真正地豐富音樂(lè)的表現(xiàn)形式，讓音樂(lè)更加具有感染力。所以，在古箏學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅僅需要把現(xiàn)代美學(xué)融入其中，更需要記住貪多嚼不爛這個(gè)道理，只有把一首曲目真正地理解了，感受到其中的情感和內(nèi)涵，才能夠有效地進(jìn)行彈奏，也才能夠把晦澀難懂的古箏音樂(lè)變得更加具有人文和情感色彩，達(dá)到人曲合一的目的。實(shí)際上，想要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，還有很長(zhǎng)的一段路要走，音樂(lè)形象的塑造需要彈奏者進(jìn)行細(xì)致的推敲，所以一蹴而就的古箏教學(xué)不可取，只有長(zhǎng)久的磨合，才能夠?qū)崿F(xiàn)藝術(shù)作品的有效展示和表達(dá)。

（四）加強(qiáng)古箏彈奏技巧的練習(xí)

古箏演奏曲目中包含托、抹、勾、提等各種各樣的基本技巧，在掌握這些基本彈奏技法的過(guò)程中，就需要學(xué)習(xí)者能夠忍受乏味枯燥的練習(xí)，這樣演奏水平才能夠得到提高。不同流派的古箏曲目，其在彈奏的過(guò)程中所包含的技巧也是不同的，以河南的古箏流派為例，古代鄭衛(wèi)之音在這一地區(qū)盛行，隨著歷史的發(fā)展，地區(qū)文化、外來(lái)文化都與鄭衛(wèi)之音相互交融，這也形成了河南地區(qū)所流傳的，千百年來(lái)受到人們喜愛(ài)的中州古調(diào)。所以這個(gè)流派的演奏技巧就非常有特點(diǎn)，右手使用的是托和劈這樣的彈奏技巧，也就是大拇指在關(guān)節(jié)位置快速地重復(fù)托和劈這樣的指法，使音樂(lè)曲調(diào)流暢。這些都能夠?yàn)橐魳?lè)增添色彩，使曲調(diào)變得更加具有風(fēng)味，在細(xì)膩婉轉(zhuǎn)和錯(cuò)落有致的音樂(lè)曲調(diào)中，使整首古箏曲目變得更加協(xié)調(diào)、動(dòng)聽(tīng)。古箏彈奏技巧在學(xué)習(xí)之后還需要多加練習(xí)，整個(gè)練習(xí)過(guò)程雖然枯燥乏味，但是只有不斷地練習(xí)，才能夠感覺(jué)到自己是否存在問(wèn)題和不足。音樂(lè)表現(xiàn)力也需要不斷地培養(yǎng)，這樣才能夠形成肌肉記憶，也才能夠在大腦中留有印象，快速找準(zhǔn)每一個(gè)方向，實(shí)現(xiàn)古箏演奏效果的最大化。

四、結(jié)論

綜上所述，在古箏演奏的過(guò)程中，良好的音樂(lè)表現(xiàn)力能夠最大程度地增強(qiáng)演奏者的情感傳遞，也能夠讓欣賞者真正地感受到演奏者所表達(dá)的思想情感，從而最大程度地接受古箏這門(mén)樂(lè)器，也能夠提高古箏演奏的整體效果，展現(xiàn)其獨(dú)特的音色和魅力，受到觀(guān)眾的喜愛(ài)。音樂(lè)表現(xiàn)力在古箏演奏過(guò)程中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。本文探討創(chuàng)作者和演奏者情感表達(dá)過(guò)程中音樂(lè)表現(xiàn)力的提升，希望能夠利用這一合理有效的途徑，使古箏演奏變得更加有意義，使觀(guān)眾在獲取天籟之音的同時(shí)，真正產(chǎn)生身臨其境之感。

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作者:宋瑾 單位:西安音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院