探討高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)

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摘要：高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)是貫徹落實(shí)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，是落實(shí)教育部對(duì)高校圖書館建設(shè)要求的需要，也是適應(yīng)出版方式變革的需要，還是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展成果的需要。近年來(lái)，伴隨著數(shù)字資源建設(shè)的推進(jìn)，高校圖書館的服務(wù)水平顯著提高。然而，目前高校圖書館的數(shù)字資源建設(shè)還存在一些問(wèn)題：其一，高校圖書館對(duì)于數(shù)字資源利用的宣傳不到位；其二，高校圖書館不重視針對(duì)數(shù)字資源的使用開展培訓(xùn)；其三，高校圖書館存在數(shù)字資源重復(fù)購(gòu)置問(wèn)題；其四，不同高校的圖書館數(shù)字資源建設(shè)不均衡；其五，高校圖書館僅僅擁有數(shù)字資源的使用權(quán)；其六，圖書館數(shù)字資源建設(shè)未納入高校教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系；其七，高校圖書館用戶數(shù)字資源利用體驗(yàn)有待優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：高校；圖書館；數(shù)字資源建設(shè)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展使人們的生產(chǎn)和生活方式發(fā)生了改變。由中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，在我國(guó)，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為主流閱讀方式［1］。在數(shù)字化時(shí)代，人們把文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等各種電子數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在非紙質(zhì)載體中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)以及多媒體技術(shù)進(jìn)行和利用［2］。數(shù)字資源形式多樣，易于獲取和傳播，因而更受讀者青睞。為了滿足數(shù)字化時(shí)代廣大師生的閱讀需求，近年來(lái)高校圖書館緊跟科技發(fā)展的步伐，大力開展數(shù)字資源建設(shè)，通過(guò)充實(shí)圖書館數(shù)字資源以及創(chuàng)新數(shù)字資源服務(wù)方式推動(dòng)圖書館功能變革。高校圖書館承擔(dān)著為教學(xué)和科研服務(wù)的重任，其提供信息的能力關(guān)乎高校的整體發(fā)展水平，因此，高校圖書館應(yīng)當(dāng)在繼續(xù)做好傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)。

一、高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的必要性

（一）貫徹落實(shí)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略隨著數(shù)字技術(shù)走向成熟，我國(guó)積極推動(dòng)實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，加快數(shù)字中國(guó)建設(shè)步伐。建設(shè)數(shù)字中國(guó)是貫徹落實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、統(tǒng)籌推進(jìn)國(guó)家信息化發(fā)展、全面建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的必然要求。把握大勢(shì)、總攬全局，在黨的報(bào)告中作出了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大判斷，提出了加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)和任務(wù)。在我國(guó)教育信息化建設(shè)中，數(shù)字資源建設(shè)一直備受關(guān)注。當(dāng)前，高校圖書館應(yīng)當(dāng)積極貫徹落實(shí)國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略及教育信息化的要求，加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)，提升數(shù)字資源服務(wù)水平，為教學(xué)和科研提供有力保障。

（二）落實(shí)教育部對(duì)高校圖書館建設(shè)的要求2015年12月31日，中華人民共和國(guó)教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》。該規(guī)程包括總則，體制和機(jī)構(gòu)，工作人員，經(jīng)費(fèi)、館舍、設(shè)備，文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，服務(wù)，管理，附則共八章四十八條，規(guī)程對(duì)高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)提出了指導(dǎo)性意見?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》第二十三條明確提出，“圖書館在文獻(xiàn)信息資源建設(shè)中應(yīng)統(tǒng)籌紙質(zhì)資源、數(shù)字資源和其他載體資源”。第二十七條提出，“圖書館應(yīng)注重建設(shè)數(shù)字信息資源管理和服務(wù)系統(tǒng)，參與校園信息化建設(shè)和學(xué)校學(xué)術(shù)資源的數(shù)字化工作，建立數(shù)字信息資源的長(zhǎng)期保存機(jī)制，保障信息安全”。第三十條提出，“圖書館應(yīng)積極拓展信息服務(wù)領(lǐng)域，提供數(shù)字信息服務(wù)，嵌入教學(xué)和科研過(guò)程，開展學(xué)科化服務(wù)，根據(jù)需求積極探索開展新服務(wù)”［3］。由此可以看出，開展數(shù)字資源服務(wù)是教育部對(duì)高校圖書館提出的要求。

（三）適應(yīng)出版方式的變革隨著數(shù)字化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字出版將逐步取代傳統(tǒng)的出版方式，成為出版業(yè)的主流。在科技期刊出版領(lǐng)域，這一勢(shì)頭尤為明顯。目前，科技期刊的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)十分完善，科技期刊基本上實(shí)現(xiàn)了全程數(shù)字化出版。為了滿足教學(xué)和科研工作的需要，高校圖書館在數(shù)字資源建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)作為工作的重點(diǎn)。

（四）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的成果互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了手持移動(dòng)終端閱讀器的普及，今天，越來(lái)越多的人選擇移動(dòng)閱讀。隨著科技的發(fā)展，電子移動(dòng)設(shè)備不斷更新?lián)Q代，手機(jī)、筆記本、平板電腦、電子書閱讀器、車載電腦的普及使人們得以隨時(shí)隨地借助移動(dòng)通信終端獲取所需要的信息，人們對(duì)實(shí)體圖書館的依賴性大大減弱了。在移動(dòng)終端日益普及的時(shí)代，高校圖書館必須加強(qiáng)數(shù)字資源的建設(shè)和服務(wù)工作。

二、國(guó)內(nèi)高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)高校圖書館積極建設(shè)數(shù)字資源，不斷優(yōu)化數(shù)字資源服務(wù)方式，努力為師生提供高質(zhì)量服務(wù)。高校圖書館的數(shù)字資源主要分為三類：第一類是電子圖書。在實(shí)際工作中，高校圖書館通過(guò)對(duì)館藏非數(shù)字化文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化處理獲取電子圖書，同時(shí)向數(shù)字資源供應(yīng)商購(gòu)買電子圖書。第二類是中外文數(shù)據(jù)庫(kù)。這類數(shù)字資源主要包括期刊、碩士和博士論文、會(huì)議論文、專利等。第三類是自建的數(shù)據(jù)庫(kù)。主要包括經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理的本館館藏古籍、本館搜集整理的網(wǎng)絡(luò)資源等。目前，我國(guó)高校圖書館的數(shù)字資源幾乎涵蓋了所有的學(xué)科領(lǐng)域，高校圖書館為開展教學(xué)、科研工作提供了有力的支持。在大力推進(jìn)高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的今天，一些高校的圖書館除了繼續(xù)建設(shè)書目數(shù)據(jù)庫(kù)之外,還積極開發(fā)全文數(shù)據(jù)庫(kù),有計(jì)劃地對(duì)重要館藏資料進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換。伴隨著數(shù)字資源建設(shè)，我國(guó)高校圖書館的數(shù)字資源服務(wù)水平也不斷提高。高校圖書館積極創(chuàng)新數(shù)字資源服務(wù)方式，向師生提供文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)傳遞、科技查新、查收查引等各類服務(wù)，并確保實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的全天候訪問(wèn)。

三、高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)存在的問(wèn)題

在數(shù)字時(shí)代，高校圖書館面臨著發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)。高校圖書館的數(shù)字資源建設(shè)雖然初見成效，但面臨的問(wèn)題也不少，以下筆者擬從七個(gè)方面分析高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)中存在的問(wèn)題。

（一）高校圖書館對(duì)于數(shù)字資源利用的宣傳不到位在我國(guó)，高校圖書館的數(shù)字資源建設(shè)是近幾年才開始的，圖書館對(duì)于數(shù)字資源利用的宣傳力度不大，師生利用數(shù)字資源時(shí)基本上都是自主檢索。在大多數(shù)高校圖書館，工作人員目前從事的主要還是紙質(zhì)圖書、期刊的借還工作，領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有安排專人對(duì)數(shù)字資源的利用進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)。這種狀況導(dǎo)致一部分師生對(duì)數(shù)字資源的利用方法不了解，甚至有一部分學(xué)生直到畢業(yè)都沒(méi)有利用過(guò)圖書館的數(shù)字資源。從總體上看，目前我國(guó)高校師生對(duì)圖書館數(shù)字資源的利用基本上停留在自發(fā)狀態(tài)。

（二）高校圖書館不重視針對(duì)數(shù)字資源的使用開展培訓(xùn)在一些高校圖書館，雖然數(shù)字資源建設(shè)已經(jīng)初步完成，但前期對(duì)數(shù)字資源利用的宣傳不到位，后期的培訓(xùn)工作也沒(méi)有及時(shí)跟上，導(dǎo)致數(shù)字資源利用率不高。高校圖書館不重視針對(duì)數(shù)字資源的利用開展培訓(xùn)引發(fā)了一些問(wèn)題：一部分師生對(duì)館內(nèi)設(shè)備不熟悉，在數(shù)字資源檢索時(shí)“走了彎路”；一部分師生雖然能夠利用數(shù)字資源開展研究，但由于沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，其對(duì)數(shù)字資源的利用停留在較淺的層次上。這些問(wèn)題在學(xué)生身上反映尤為突出。目前一些高校只是把信息素質(zhì)教育作為選修課，而圖書館又沒(méi)有針對(duì)數(shù)字資源的利用開展培訓(xùn)，大部分學(xué)生對(duì)本校圖書館的數(shù)字資源了解不多，利用也不充分?？傊?，圖書館針對(duì)數(shù)字資源利用的培訓(xùn)不到位，導(dǎo)致目前高校圖書館的數(shù)字資源得不到高效利用，造成了人力、財(cái)力、物力的浪費(fèi)。

（三）高校圖書館存在數(shù)字資源重復(fù)購(gòu)置問(wèn)題首先，不同高校的圖書館存在著數(shù)字資源重復(fù)購(gòu)置問(wèn)題。由于館藏紙質(zhì)資源的數(shù)字化處理耗時(shí)費(fèi)力，目前各高校圖書館一方面積極開展特色館藏資源的數(shù)字化加工，另一方面也從國(guó)內(nèi)外數(shù)字資源供應(yīng)商處購(gòu)買數(shù)字資源。而國(guó)內(nèi)外數(shù)字資源供應(yīng)商數(shù)量有限，眾多高校圖書館購(gòu)買的數(shù)字資源基本上大同小異。其次，一些高校圖書館自身也存在著數(shù)字資源重復(fù)購(gòu)置的問(wèn)題。數(shù)字資源供應(yīng)商從圖書、期刊出版商那里購(gòu)買圖書和期刊的原始數(shù)據(jù)，然后對(duì)其進(jìn)行數(shù)字化加工，最后把產(chǎn)品出售給各高校圖書館。圖書出版商和期刊出版商為了實(shí)現(xiàn)利益的最大化，會(huì)將原始數(shù)據(jù)出售給多家數(shù)字資源供應(yīng)商，這樣一來(lái)，多家數(shù)字資源供應(yīng)商就同時(shí)擁有了這些圖書、期刊的原始數(shù)據(jù)。一些高校圖書館在購(gòu)置數(shù)字資源時(shí)沒(méi)有認(rèn)真分辨，導(dǎo)致數(shù)字資源重復(fù)購(gòu)置。

（四）不同高校的圖書館數(shù)字資源建設(shè)不均衡首先，普通高校與重點(diǎn)高校在圖書館數(shù)字資源建設(shè)方面存在著差距。重點(diǎn)高校圖書館的數(shù)字資源建設(shè)質(zhì)量普遍較高，有些重點(diǎn)高校圖書館的數(shù)字資源年度購(gòu)置經(jīng)費(fèi)達(dá)到千萬(wàn)元之多；而受到資金、管理思想等因素的制約，普通二本院校、高職高專圖書館的數(shù)字資源建設(shè)明顯落后。其次，處于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的高校與處于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校在圖書館數(shù)字資源建設(shè)方面存在著差距。目前，處于北京、上海、廣州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，其圖書館擁有的數(shù)字資源數(shù)量遠(yuǎn)多于處于其他地區(qū)的同級(jí)別院校。

（五）高校圖書館僅僅擁有數(shù)字資源的使用權(quán)時(shí)至今日，數(shù)字轉(zhuǎn)化技術(shù)已經(jīng)比較成熟，然而，如果要求高校圖書館對(duì)所有館藏資源進(jìn)行數(shù)字化加工并不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)檫@一方面會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間和資金，另一方面還存在著對(duì)同一種圖書（期刊）重復(fù)轉(zhuǎn)化的可能。數(shù)字資源供應(yīng)商的出現(xiàn)加快了高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的步伐，數(shù)字資源供應(yīng)商對(duì)圖書和期刊的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，再將產(chǎn)品出售給高校圖書館。不過(guò)，目前高校圖書館向數(shù)字資源供應(yīng)商購(gòu)買數(shù)字資源的做法也存在一些隱患。例如，大多數(shù)數(shù)字資源供應(yīng)商僅僅向高校圖書館出售數(shù)字資源的使用權(quán)，并不出售數(shù)字資源的擁有權(quán)，一旦高校圖書館不再向數(shù)字資源供應(yīng)商支付使用費(fèi)用，數(shù)字資源供應(yīng)商就會(huì)停止供應(yīng)數(shù)字資源，這將導(dǎo)致高校的教學(xué)和科研工作受到影響。而如果持續(xù)向數(shù)字資源供應(yīng)商支付使用費(fèi)用，又會(huì)加重高校的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)。

（六）圖書館數(shù)字資源建設(shè)未納入高校教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系今天，數(shù)字資源建設(shè)已經(jīng)成為高校圖書館建設(shè)的重要內(nèi)容，在一些高校，每年用在數(shù)字資源建設(shè)方面的資金已經(jīng)超過(guò)了用在紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)方面的資金。然而，目前國(guó)家還沒(méi)有把高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)情況納入高校教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系。2004年2月6日，教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》規(guī)定，“電子圖書在相關(guān)指標(biāo)的定量中予以考慮，測(cè)算時(shí)均不包括在內(nèi)”［4］。國(guó)家對(duì)高校圖書館紙質(zhì)資源建設(shè)有嚴(yán)格的要求，但對(duì)數(shù)字資源建設(shè)沒(méi)有作出要求，這導(dǎo)致圖書館在經(jīng)費(fèi)使用方面不得不向紙質(zhì)資源建設(shè)傾斜，這種狀況與時(shí)代對(duì)高校圖書館建設(shè)的要求極不相稱。

（七）高校圖書館用戶數(shù)字資源利用體驗(yàn)有待優(yōu)化近年來(lái)，各高校大力開展圖書館數(shù)字資源建設(shè)，圖書館館藏?cái)?shù)字資源的數(shù)量和質(zhì)量都有顯著提升。在實(shí)際工作中，師生需要在不同的數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索自己需要的信息，但很多人對(duì)本校圖書館的數(shù)字資源并不熟悉，導(dǎo)致資源利用的效率比較低。當(dāng)前高校圖書館應(yīng)當(dāng)基于師生的實(shí)際需求建設(shè)統(tǒng)一的檢索平臺(tái)，從而縮短師生檢索的時(shí)間，優(yōu)化他們的利用體驗(yàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校圖書館應(yīng)當(dāng)將數(shù)字資源建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作。高校圖書館的數(shù)字資源建設(shè)并非一朝一夕之功，在建設(shè)過(guò)程中必然會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)前，高校圖書館必須以服務(wù)師生為己任，認(rèn)真研究數(shù)字資源建設(shè)中遇到的問(wèn)題，積極尋找解決問(wèn)題的辦法，通過(guò)優(yōu)化數(shù)字資源建設(shè)和服務(wù)來(lái)推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展。

作者：張衛(wèi)華 金玲 張芳 楊守霞 單位：河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院