高校管理中的難點及管控對策

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摘要：高校管理無論是在學(xué)生綜合素養(yǎng)、教師綜合團隊力量還是整體運營內(nèi)外部環(huán)境上都比公辦學(xué)校有更高的壓力，過重的運營壓力導(dǎo)致管理上沒有充足的精力與經(jīng)費投入到管理工作，也無法贏得更為優(yōu)質(zhì)的生源，從而導(dǎo)致管理工作存在重重阻力，克服阻力突破管理局限是尤為重要的問題。

關(guān)鍵詞：高校；管理；難點；管控對策

高校在人才培養(yǎng)市場中相對處于弱勢局面，尤其是當(dāng)下家長與學(xué)生更加傾向于高等學(xué)校就讀，優(yōu)秀的教職工也更愿意到公辦院校就職，從而導(dǎo)致高校在生源與人才資源上相對匱乏，學(xué)校管理水平相對較差，管理難度較高。面對教育改革，高校需要提升自身管理水準來提升自身的市場競爭力，從而獲得學(xué)校生存發(fā)展的機會。

一、高校管理中的難點

（一）管理方式滯后

當(dāng)下的高校管理相對處于滯后的管理狀態(tài)，管理觀念與模式不能與時俱進，不符合實際情況所需。管理工作中缺乏人性化的考量，沒有關(guān)注到學(xué)生的實際需求，更多地集中在降低管理成本工作上，沒有實質(zhì)性的管理突破，無法有效的提升學(xué)生的就讀感受與學(xué)成后的能力水平狀況。更多情況下只是將辦學(xué)的目標設(shè)定在盈利上，缺乏對遠期發(fā)展的關(guān)注，受困于當(dāng)下的學(xué)校生存發(fā)展之中，無法讓優(yōu)質(zhì)管理模式長期維持下去，缺乏管理維護的資金支持與人才支持，學(xué)校發(fā)展后勁不足。更多地強調(diào)學(xué)生紀律性管理，缺乏對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，甚至引發(fā)學(xué)生反感與消極行為。

（二）缺乏專業(yè)管理團隊

在高校管理中缺乏高效、專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的管理團隊，對于現(xiàn)代性的管理理念與經(jīng)驗較為匱乏，進而影響院校整體管理秩序與效果。其原因與學(xué)校自身管理經(jīng)費缺乏，管理資源不足有密切聯(lián)系。對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層缺乏投入更多經(jīng)費支持管理的意識，在學(xué)生管理上缺乏足夠的重視。一般情況下教職工主要通過公辦院校退休人員與社會人員招聘而構(gòu)成，大部分學(xué)生管理工作是由兼職教職員工操作，整體的教職工團隊缺乏啊穩(wěn)定性，優(yōu)秀的管理人員在獲得一定成績后會傾向于到公辦院校發(fā)展。管理上缺乏學(xué)生情況的實際掌握，管理水平參差不齊。管理團隊不僅缺乏專業(yè)的管理經(jīng)驗與理論基礎(chǔ)，同時也缺乏足夠的管理耐心與責(zé)任心，從而導(dǎo)致管理水準無法有效提升。

（三）學(xué)生身心發(fā)展的管理關(guān)注不足

在學(xué)生教育培養(yǎng)上，缺乏學(xué)生身心健康發(fā)展的意識。與公辦學(xué)校相比，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上相對缺乏，缺乏良好的學(xué)習(xí)自我管理能力，學(xué)習(xí)目標感不強，執(zhí)行力不夠，甚至對于學(xué)生紀律缺乏嚴格的執(zhí)行意識。其次，高校學(xué)生由于外界評價不高，從而導(dǎo)致學(xué)生心理上產(chǎn)生不平衡的狀態(tài)，甚至由此自我放棄，社會中受挫感更強，心理問題更為突出。甚至在人前有一種低人一等的感覺，由此導(dǎo)致學(xué)生缺乏足夠的社會尊重與認可。長時間會導(dǎo)致學(xué)生在心理層面上有自卑感，甚至出現(xiàn)不良事件。但是這些心理問題以及學(xué)習(xí)上的問題，學(xué)校缺乏足夠的重視，對于人才綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)缺乏足夠的耐心與重視。

二、高校管理對策

（一）制度化建設(shè)與特色管理相融合

在高校管理中，可以開展柔性化的制度管理，同時也需要針對實際學(xué)校情況展開特色管理，提升管理本身的適宜性。要參照公辦院校的規(guī)范管理方式，可以將其中不符合高校管理情況的部分做適宜的調(diào)整，盡可能地讓管理符合科學(xué)專業(yè)化標準。特色管理可以充分地尊重不同地域文化風(fēng)俗與學(xué)校個體情況，提供更有針對性的管理辦法。例如建立教育資源體系，注重教師自身的培訓(xùn)培養(yǎng)工作開展，設(shè)定對應(yīng)的培訓(xùn)計劃，同時通過激勵機制促使優(yōu)秀教師發(fā)揮教育管理工作的領(lǐng)頭作用?；蛘哚槍ι贁?shù)民族的學(xué)生展開對應(yīng)的民族文化建設(shè)，充分尊重少數(shù)民族學(xué)生的生活習(xí)慣與信仰等，提供寬松的生活環(huán)境，以及開展校園特色的文化節(jié)。

（二）注重教職工隊伍的建設(shè)

教師團隊建設(shè)對整個院校的發(fā)展起著重要作用，學(xué)校管理工作與教學(xué)工作的開展都需要教職工團隊做支持，其工作直接影響著整個學(xué)校管理工作開展效果。廣開渠道招聘合適的教師資源，保證教職工對口招聘，保證工作的專業(yè)性。避免用人不專的現(xiàn)象，要確保工作人員在專業(yè)經(jīng)驗與知識上符合實際情況所需。要嚴格設(shè)定教職工招聘門檻，避免門檻過低而拉低教職工團隊整體管理與教學(xué)素質(zhì)，為教學(xué)與管理工作的開展提供人才保障。

（三）展開柔性管理

要充分的注重柔性管理的重要性，其價值在于管理的人性化操作。要針對學(xué)生與教師多展開柔性管理，避免過度的“以制度為中心”導(dǎo)致師生在學(xué)校管理上有較大的反感情緒。通過柔性處理將管理工作人性化，一方面符合制度管理需求，另一方面在實施操作上更加符合人的需求與人的實際情況，提升執(zhí)行有效性。在管理中要充分注重學(xué)校教職工管理團隊與學(xué)生的精神狀態(tài)，多了解雙方的實際需求，通過激勵機制來調(diào)動其積極性，避免強制性壓制引發(fā)的不良反彈情緒。這種管理理念的運用是對傳統(tǒng)管理理念的突破，是在經(jīng)歷過多種管理制度規(guī)范化操作下發(fā)現(xiàn)問題的成果。傳統(tǒng)的制度化管理較為嚴肅僵硬，管理氛圍無法提升管理工作的向心力，通過柔性管理可以更好地在管理文化上獲得教職工與學(xué)習(xí)的認可，從而優(yōu)化學(xué)校管理氛圍，實現(xiàn)更高的管理成效。

結(jié)束語

高校管理中存在多種阻力與困難，不僅要注重學(xué)生教育管理與管理團隊的組織，同時要注重學(xué)校運營的成本管理，這樣才能促使學(xué)校能夠保持長期穩(wěn)定的發(fā)展。各種資源短缺對學(xué)校管理提升帶來較大的困難，需依據(jù)各學(xué)校實際情況做優(yōu)化管理，注重實用性辦學(xué)理念，促進管理價值的發(fā)揮，達到資源的節(jié)約型運用。其操作不是一蹴而就可以完成，需要長時間積累，特別是學(xué)校形象口碑的經(jīng)營，需要花費較多的時間與精力，甚至要注重學(xué)校的宣傳工作，有效地改善社會的不良偏見。

參考文獻：

[1]劉鳳云.文化管理:高校管理的新趨勢與新境界[J].職教論壇,2015(02):31-35.

[2]張姮.在高校管理中引入市場機制分析[J].環(huán)球市場,2016(03):85.

作者:蔡科選 單位:西安科技大學(xué)