談初中政治高效課堂構(gòu)建策略

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【摘要】初中政治課程的學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生形成健全人格，形成積極向上的心態(tài)，樹(shù)立與學(xué)生相符合的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。隨著新課程改革的有序進(jìn)行，教師在傳授這門(mén)課程的時(shí)候，運(yùn)用現(xiàn)代的、先進(jìn)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的提升。鑒于此，需要構(gòu)建初中政治高效課堂，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】初中；政治課程；高效課堂

初中政治課的理論性比較強(qiáng)，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)僅僅采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式是不對(duì)的。這就需要運(yùn)用現(xiàn)代化有效的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷提升。本文將基于這種現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)初中政治高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行分析與研究。

一、高中政治高效課堂構(gòu)建的意義

首先，構(gòu)建高效的課堂，促進(jìn)教學(xué)方式的變革，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、積極、向上的發(fā)展。課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的基本組成部分，是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑，建立高效課堂，要改變教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行課程教學(xué)改革，要聚焦課堂、決戰(zhàn)課堂，提高教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，將學(xué)生的主體地位發(fā)揮出來(lái)。第二，構(gòu)建高效課堂，提供科學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，在構(gòu)建高效課堂中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的能力，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的實(shí)踐性、文化性、主體性，重新構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)策略。第三，構(gòu)建高效政治課程，探索教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，促進(jìn)教師教學(xué)能力、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，在構(gòu)建高效課堂中，初中政治教師反思不合理的教學(xué)觀念，摒棄片面追求分?jǐn)?shù)，壓抑學(xué)生發(fā)展的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改變急功近利的教育價(jià)值取向，促進(jìn)教育教學(xué)的有效改革。第四，構(gòu)建高校課堂的過(guò)程中，我們可以解決初中政治課堂中存在的諸多問(wèn)題，還有一些困惑，尋找一些有操作性的、符合實(shí)踐要求、有利于學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)方法，逐漸提高學(xué)生的道德素質(zhì)、綜合素質(zhì)。

二、初中高效政治課堂構(gòu)建策略

（一）加強(qiáng)情感教學(xué)，營(yíng)造良好氛圍初中學(xué)生已經(jīng)具備自身的認(rèn)知與思維，有自主的觀念與思想，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都有一套自己的看法，但是初中生還處于叛逆期，心理、思想都處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，這就需要初中政治教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生放松自己的心態(tài)，具有積極向上的精神狀態(tài)，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在初中政治課程中融入情感教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，教師給與學(xué)生充分的尊重，例如，對(duì)試卷進(jìn)行批評(píng)，不僅僅是成績(jī)分?jǐn)?shù)上的批注，還有對(duì)試卷錯(cuò)誤進(jìn)行批注，完善學(xué)生的思考，讓學(xué)生意識(shí)到教師對(duì)自身的關(guān)心，教師還要對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方式解決問(wèn)題。

（二）運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)隨著科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)手段逐漸運(yùn)用到現(xiàn)代教學(xué)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有效開(kāi)展具有十分關(guān)鍵的作用。運(yùn)用多媒體教學(xué)，將政治教學(xué)內(nèi)容變得形象化、具體化，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有效的理解，有效的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)情況，打破學(xué)生的固有思維，對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在學(xué)習(xí)《歡快的青春節(jié)拍》這節(jié)課的時(shí)候，主要教學(xué)環(huán)節(jié)是對(duì)走進(jìn)青春、感悟青春、祝福青春這三個(gè)方面進(jìn)行，這節(jié)內(nèi)容可以利用多媒體進(jìn)行，不同的青春階段通過(guò)PPT展現(xiàn)出來(lái)，不同時(shí)期用不同的模樣、顏色、歌曲進(jìn)行展示，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生對(duì)自己青春進(jìn)行思考，促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)。再例如，學(xué)習(xí)《人生當(dāng)自強(qiáng)》這節(jié)課的時(shí)候，教師給學(xué)生播放一些視頻，展示、、陳獨(dú)秀等游戲的學(xué)者與知識(shí)分子是如何強(qiáng)大自身的，感受為中華崛起而讀書(shū)的含義，強(qiáng)大國(guó)家、強(qiáng)大民族，讓學(xué)生感受自強(qiáng)的含義，然后利用多媒體展示問(wèn)題。

（三）進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)在初中政治內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，整個(gè)課堂是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生被動(dòng)的、機(jī)械的記憶，學(xué)生處于比較被動(dòng)的狀態(tài)?，F(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生為主體，一切教學(xué)活動(dòng)要從學(xué)生的需要出發(fā)，師生之間進(jìn)行更好地交流，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這節(jié)課的時(shí)候，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解情緒，豐富多樣的情緒，然后融合調(diào)整與控制，這一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)自身的情緒有一定的了解，教師認(rèn)真的聆聽(tīng)學(xué)生的講述，最后加強(qiáng)對(duì)情緒的管理能力，促進(jìn)師生之間的融合，完成這節(jié)課的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》這節(jié)課的時(shí)候，教師在課前將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生講述一些堅(jiān)強(qiáng)的故事，當(dāng)一個(gè)組員完成后，其他組員給與熱烈的掌聲，最后寫(xiě)下你認(rèn)為哪個(gè)小組講的故事是最好的。最后，每個(gè)小組派出一個(gè)代表，講述小組內(nèi)部認(rèn)為最堅(jiān)強(qiáng)的故事，并且講講自己受到的其實(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。再這樣的互動(dòng)方式中，師生、生生之間的相互交流，讓學(xué)生之間加強(qiáng)了解，在相處過(guò)程中更加和諧。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用初中政治課程是一門(mén)理論性比較強(qiáng)的課程，因此進(jìn)行教學(xué)，需要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為與現(xiàn)實(shí)生活相符合的知識(shí)進(jìn)行講授，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。例如，在學(xué)習(xí)《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》這屆內(nèi)容的時(shí)候，教師可以在正式上課之前，給學(xué)生布置一些作業(yè)，例如認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的錢(qián)幣，還有不同國(guó)家貨幣的發(fā)展情況，學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)這些信息進(jìn)行處理，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中的運(yùn)用，為學(xué)生增添了許多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全面提升學(xué)生的能力。總而言之，在當(dāng)前的初中政治教學(xué)中，教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)情感教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、多媒體教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]賴(lài)春躍.新課改下初中政治高效課堂的構(gòu)建[J].情感讀本,2015(23):55.

作者：劉春岐 單位：甘肅省永靖縣劉家峽中學(xué)