基礎(chǔ)工業(yè)課改思考

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一、前言

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。持續(xù)改善是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是工業(yè)工程的靈魂。這就要求工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新的頭腦和創(chuàng)新意識(shí);教師在教學(xué)時(shí)需要結(jié)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才要求不斷地進(jìn)行修改調(diào)整，增加新內(nèi)容、新方法，使教學(xué)內(nèi)容不斷更新?！?a href="http://www.saumg.com/lunwen/gygc/20446.html" target="_blank">基礎(chǔ)工業(yè)工程》課是我校工業(yè)工程專業(yè)核心課程之一，也是我校工業(yè)工程專業(yè)的特色課程。其任務(wù)不僅是為后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)，更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和工程素質(zhì)。同時(shí)由于它是一門技術(shù)和管理相結(jié)合的課程，是現(xiàn)場(chǎng)改善和創(chuàng)新的重要手段，所以教學(xué)時(shí)應(yīng)注重與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合，介紹相關(guān)的基礎(chǔ)工業(yè)工程的改善案例。教學(xué)實(shí)踐證明，基礎(chǔ)工業(yè)工程課程的教學(xué)內(nèi)容，不但具有明顯的基礎(chǔ)性、理論性和實(shí)踐性，而且知識(shí)點(diǎn)多、內(nèi)容繁雜、教學(xué)難點(diǎn)突出。因此，該課程的教學(xué)改革必須以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，以課程內(nèi)容體系改革為核心，以加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)為途徑，更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法和手段，體現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的融合，以提高課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)場(chǎng)問題的能力和進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)改善的創(chuàng)新意識(shí)。

二、改革課程內(nèi)容體系，突出課程特色

工業(yè)工程是對(duì)有關(guān)人員、物資、設(shè)備、能源和信息所組成的集成系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、改善和設(shè)置的一門學(xué)科。它綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理和社會(huì)科學(xué)方面的專門知識(shí)與技術(shù)，并且使用工程分析的原理和方法，對(duì)上述系統(tǒng)可能取得的成果予以確定、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)。基礎(chǔ)工業(yè)工程作為教育部制定的工業(yè)工程專業(yè)的核心課程之一，又是進(jìn)入專業(yè)課程培養(yǎng)的第一門必修課。其特點(diǎn)就是在注重教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)性的同時(shí)，又要結(jié)合社會(huì)實(shí)際、面向生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。由于課程涉及范圍廣泛，隨著內(nèi)容的不斷充實(shí)和深化，我們?cè)谟邢薜慕虒W(xué)時(shí)間內(nèi)，如何安排課程內(nèi)容就顯的至關(guān)重要。為此，我們以工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合前面幾屆畢業(yè)生工作中所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用情況，對(duì)課程的內(nèi)容體系進(jìn)行了優(yōu)化提煉，重點(diǎn)講解學(xué)生在工作中運(yùn)用比較多的內(nèi)容，比如方法研究部分的程序分析、作業(yè)分析和作業(yè)測(cè)定部分的秒表時(shí)間研究、模特排時(shí)法等，而對(duì)工作中用得不多的管理事務(wù)分析、標(biāo)準(zhǔn)資料法等內(nèi)容安排學(xué)生課外自學(xué);此外，為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，利用學(xué)院先進(jìn)的生產(chǎn)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，安排了8個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手去組裝電腦主機(jī)，逐步記錄自己的雙手作業(yè)過程，結(jié)合影像分析、秒表測(cè)時(shí)等多種手段，運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的組裝過程進(jìn)行分析改善。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效的增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和改善意識(shí)。隨著課程內(nèi)容體系的不斷完善，課程組加快了課程建設(shè)的進(jìn)度，建設(shè)了包括主教材、實(shí)訓(xùn)教材、教學(xué)案例、現(xiàn)場(chǎng)改善資料、基礎(chǔ)工業(yè)工程題庫(kù)等教學(xué)資源的《基礎(chǔ)工業(yè)工程》教學(xué)包，對(duì)于減輕教師的備課負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、師生互動(dòng)，起到重要作用。課程組開發(fā)的多媒體教學(xué)課件《模特排時(shí)法》分別榮獲安徽工業(yè)大學(xué)和安徽省教育廳多媒體教育軟件評(píng)比二等獎(jiǎng)。

三、改革課程教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展案例教學(xué)隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，實(shí)物投影、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)的現(xiàn)代化信息多媒體相繼步入課堂，為教學(xué)方式與教學(xué)模式的變革提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)一步使課堂教學(xué)內(nèi)容貼近一線生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，課程組配備了4臺(tái)松下NV－GS26DV機(jī)用于采集生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)案例，投資2萬(wàn)余元購(gòu)買了達(dá)寶易工業(yè)工程軟件，用于對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)收集案例進(jìn)行后處理分析。同時(shí)，利用暑期實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，專門組織老師深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地調(diào)研，獲取課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)案例，制作了《基礎(chǔ)工業(yè)工程》多媒體案例教學(xué)課件。改進(jìn)后的教學(xué)手段有利于提高教學(xué)效率，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)師生互動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。

2、創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍隨著教育改革的不斷深入，教師的作用也將變得更為重要，教師不光在傳道、授業(yè)，而且還要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一種合適的情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)有更切身的感受，學(xué)生就能加深教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟與理解。白居易說(shuō):“感人心者，莫先乎情?！币还?jié)課能否成功，最重要的因素是學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容是否有學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)上課的教師是否有“感情”。對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)者就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果就會(huì)更好。為此，在《基礎(chǔ)工業(yè)工程》授課過程中，對(duì)照現(xiàn)場(chǎng)拍攝的工人操作錄像，安排學(xué)生扮演作業(yè)工人和工業(yè)工程師，演繹課堂知識(shí)點(diǎn)的分析和改善過程，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。這樣真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。

3、選擇合適的音像資料，生動(dòng)展示課程內(nèi)容目前，現(xiàn)代化的教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中，視頻資料就是最有效的一種。在課程“模特排時(shí)法”章節(jié)的授課過程中，我們運(yùn)用了多個(gè)學(xué)生動(dòng)手拆裝發(fā)電機(jī)的視頻資料，詳細(xì)詮釋了模特排時(shí)法的21個(gè)基本動(dòng)作，并讓同學(xué)們依據(jù)視頻去表演、去體會(huì)，從而使整個(gè)課堂氣氛活躍，加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。因此，找到合適的視頻資料為課堂所用也是一堂課取得成功的關(guān)鍵所在。

4、建設(shè)精品課程網(wǎng)站，增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的靈活性為了增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的靈活性，利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。課程組結(jié)合精品課程建設(shè)需要，組織人員建成了《基礎(chǔ)工業(yè)工程》精品課程網(wǎng)站，將教學(xué)文件、教學(xué)課件、授課錄像、習(xí)題試卷、實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)等內(nèi)容放在網(wǎng)上，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，網(wǎng)站連接工業(yè)工程行業(yè)的相關(guān)資源，方便學(xué)生隨時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，了解工業(yè)工程最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過網(wǎng)絡(luò)資源的使用，拓寬了學(xué)生的視野，加大了課程學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)力度，形成了課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。

四、改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

實(shí)踐教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要紐帶，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的媒介。實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)具有特別重要的作用。由于工業(yè)工程專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，因而不能以一般工程類專業(yè)來(lái)對(duì)待。工業(yè)工程專業(yè)人才不但具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力和專業(yè)技能，而這種實(shí)踐技能不但要通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)去培養(yǎng)，更需要深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)去學(xué)習(xí)和鍛煉。同時(shí)，《基礎(chǔ)工業(yè)工程》也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。在處理“理論教學(xué)”和“實(shí)踐教學(xué)”關(guān)系方面中，課程更注重“實(shí)踐”，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。為此，課程組結(jié)合課程內(nèi)容，利用暑假集中組織學(xué)生深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)觀察企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)行過程，記錄工廠車間布局、產(chǎn)品加工工藝流程和工人作業(yè)過程，采用“5W1H”提問技術(shù)和“ECRS”四大原則，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行方法中存在的問題(系統(tǒng)瓶頸、工作效率、員工勞動(dòng)強(qiáng)度等)，測(cè)算出其消耗時(shí)間，并利用流程分析、作業(yè)分析、動(dòng)作分析等技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)，提出新的方案。然后，確定新方案的工作量及有關(guān)作業(yè)時(shí)間，計(jì)算出正常時(shí)間，檢查新方案的可行性。實(shí)習(xí)結(jié)束，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，并以“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)創(chuàng)新教育講習(xí)會(huì)”的形式進(jìn)行匯報(bào)和相互交流。通過舉辦“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)創(chuàng)新教育講習(xí)會(huì)”，充分展示學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的成果，強(qiáng)化《基礎(chǔ)工業(yè)工程》課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)理念和創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉學(xué)生的幻燈片制作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，樹立IE意識(shí)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代企業(yè)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、改革考核方式，綜合考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果

近幾年來(lái)課程組非常重視課程考核方式的改革，在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定中，改變期末書面考試一次定終身的做法，注重學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練成績(jī)，學(xué)生平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)和工廠實(shí)踐成績(jī)以一定的百分比計(jì)入課程綜合成績(jī)，這樣可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和應(yīng)用能力的檢查與評(píng)定。這種考核形式旨在克服傳統(tǒng)考試中題目的限時(shí)性、定向性、唯一性、單純性的弊端，重在培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，減輕了以往期末考試給學(xué)生造成的壓力，也在一定程度上改變了部分學(xué)生突擊復(fù)習(xí)的不良習(xí)慣，使課程教學(xué)質(zhì)量的考核從單一的知識(shí)層面拓寬到對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

六、小結(jié)

通過對(duì)《基礎(chǔ)工業(yè)工程》課程教學(xué)進(jìn)行改革，將該課程的課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，著重學(xué)生分析實(shí)際問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有效解決了我校工業(yè)工程專業(yè)建設(shè)時(shí)間較短，項(xiàng)目案例收集不充分，有些抽象的課堂內(nèi)容學(xué)生難以理解，致使課堂互動(dòng)不足，缺乏感染力，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)弱的問題。從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到專業(yè)理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)改善能力的同步提高，初步研究了工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生如何走向企業(yè)、如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到企業(yè)的問題。目前，從我校已畢業(yè)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)工作情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)《基礎(chǔ)工業(yè)工程》課程內(nèi)容掌握比較扎實(shí)，能夠把所學(xué)理論應(yīng)用到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐中去，取得了較好的效果。