高職教育中對學(xué)生黨員理想信念的培育

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[摘要]自十八大召開以來，黨中央在全國范圍內(nèi)開展了“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育，國家對各個(gè)高校學(xué)生黨員的教育工作非常重視，包括高職院校。鑒于高職院校學(xué)生的特殊性，高職院校開展的理想信念教育也隨之具有特別之處。對高職學(xué)生黨員信念培育的現(xiàn)狀、影響因素以及校企合作模式對高職學(xué)生黨員信念培育的影響進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

[關(guān)鍵詞]高職教育；校企合作；黨員；理想信念；培育

理想信念包括個(gè)人理想和共同理念，個(gè)人理想是自己人生想要達(dá)到的目標(biāo)；而共同理想是中國人民最高理想，是中國特色社會(huì)主義共同理想，即堅(jiān)信中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。全國群眾致力于實(shí)現(xiàn)中國夢，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，使國家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福。在“兩學(xué)一做”的背景下，在普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的背景下，加強(qiáng)校園學(xué)生理想信念教育已經(jīng)成為高等教育的重要任務(wù)。高職院校屬于高等教育的基層，對高職學(xué)生黨員進(jìn)行理念信念的培育已經(jīng)成為了基本工作。對于高職院校而言，其教學(xué)就有一定的特殊性，注重工作技能的培養(yǎng)，對實(shí)踐教學(xué)非常重視。其中，最基本的教學(xué)模式便是校企合作、學(xué)工結(jié)合。因此，在高職院校的這一特殊的基礎(chǔ)上探討如何對學(xué)生黨員的理想信念進(jìn)行培育。

一、校企合作背景下高職學(xué)生黨員理想信念培育的現(xiàn)狀

高職學(xué)生是一批即將踏入社會(huì)的人群，身心都逐漸成熟，這是與高中學(xué)生和大學(xué)最大的區(qū)別。在讀高職的期間，高職學(xué)生會(huì)逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，因此在高職期間進(jìn)行理想信念教育是非常關(guān)鍵，尤其對學(xué)生黨員。對于即將踏入社會(huì)的高職學(xué)生、學(xué)生黨員無論校方、企業(yè)還是社會(huì)各界，都應(yīng)高度重視、齊心協(xié)助。根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)了解到，大部分學(xué)生對黨的領(lǐng)導(dǎo)、對中國夢的實(shí)現(xiàn)、對“兩個(gè)百年目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)、對中國特色社會(huì)主義道路充滿信心。通過訪談了解到，現(xiàn)在的高職學(xué)生非常關(guān)心國家、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，間接地看出高職學(xué)生對中國前途命運(yùn)、對中華民族還是懷著肝膽熱血。而高職學(xué)生黨員更有較高的政治熱情和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)工作干勁，愿意為人民幸福安康、社會(huì)和諧發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)和工作貢獻(xiàn)自己的一份力。然而少部分學(xué)生對社會(huì)的關(guān)心度不足，以擁有一份福利待遇好的工作、擁有一個(gè)幸福家庭來作為自己的人生目標(biāo)。這一點(diǎn)可以反映出個(gè)別學(xué)生的黨員理想信念不夠強(qiáng)烈，校方對其進(jìn)行的理想信念培育工作效果不佳。通過深究，發(fā)現(xiàn)其中的原因是教育方式單一。開展理想信念的培育工作方式只是舉辦幾場講座、讓學(xué)生寫幾篇感悟，然而學(xué)生是否有真正把理想信念知識(shí)聽進(jìn)心里，記在腦海里，學(xué)生是否有真正地接納黨員理想信念，校方渾然不知。另外，還存在一部分學(xué)生覺悟能力低，沒有真正地思考自己的人生道路，沒有自己的人生目標(biāo)，更沒有共同理想。可謂“混日子”?，F(xiàn)在，有些學(xué)生在受到網(wǎng)絡(luò)上一些不良思潮的影響，理想信念發(fā)生了一些偏差，盲目崇拜西方的文化和思想，對中國的傳統(tǒng)文化全盤否定，對我國的傳統(tǒng)民族文化失去自信。還有一些學(xué)生追求享樂主義和拜金主義，過分地注重物質(zhì)利益，適應(yīng)能力低且心理承受能力差等等。這些問題都阻礙了學(xué)生的成長，浪費(fèi)了高職學(xué)生的時(shí)間和精力。所以改變高職學(xué)生的思想錯(cuò)誤的理想信念，灌輸正確的黨員理想信念，灌輸創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的理想信念才是當(dāng)前高職思想政治教育的首要任務(wù)。而校企合作模式是將高職學(xué)生引向社會(huì)的一個(gè)途徑，讓學(xué)生提前適應(yīng)外界的社會(huì)和實(shí)際的工作環(huán)境。這個(gè)模式不僅能夠鍛煉學(xué)生的工作技能，也有利于培育學(xué)生黨員理想信念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

二、校企合作模式對高職學(xué)生黨員理想信念培育的影響

高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為其教育的目標(biāo)，因此高職院校都非常重視培育高職學(xué)生的職業(yè)觀和理想信念，其校園的內(nèi)部也有理想信念教育的體系。外界的誘惑無處不在，但是學(xué)生不能只困在學(xué)校里，當(dāng)一只“囚中鳥”。校企合作模式正能解決這一個(gè)矛盾。在校企合作的模式下，高職學(xué)生既能接觸外界的人、事、物，在思想上能夠得到專職人員及時(shí)的疏導(dǎo)，又能與真正了解學(xué)生的教師交流。但是在這個(gè)敏感時(shí)期，學(xué)生的理想信念還不夠穩(wěn)定和成熟，容易受到外界不良思想的影響。另外，枯燥單調(diào)的工作也能使得學(xué)生認(rèn)為理想與現(xiàn)實(shí)的落差太大而使得理想信念發(fā)生偏差、甚至動(dòng)搖。校企合作模式對高職學(xué)生黨員理想信念的培育影響有好有壞，這需要校方進(jìn)行把握和學(xué)生進(jìn)行判斷。

三、校企合作背景下培育學(xué)生黨員理想信念的改進(jìn)建議

（一）關(guān)于高職院校對培育學(xué)生黨員理想信念的改進(jìn)建議

1、事先對合作企業(yè)進(jìn)行篩選

為了保證校企合作模式下對高職學(xué)生黨員理想信念教育的質(zhì)量，應(yīng)該事先準(zhǔn)備，比如對即將進(jìn)行合作的企業(yè)進(jìn)行調(diào)查和篩選，選擇責(zé)任心強(qiáng)和企業(yè)文化好的企業(yè)作為學(xué)校的合作伙伴。這樣做就能從源頭保證企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行的理想信念教育是積極和正向，教育學(xué)生要有正確的人生目標(biāo)和職業(yè)理想，即要教育學(xué)生為社會(huì)奉獻(xiàn)自己力量的無私理念，為共產(chǎn)主義事業(yè)努力奮斗。

2、加強(qiáng)合作建立聯(lián)合機(jī)構(gòu)

團(tuán)結(jié)就是力量。高職院校與企業(yè)合作未必能達(dá)到理想的培育效果，但是高職院校能與企業(yè)緊密合作便能增大達(dá)到目標(biāo)效果的可能性，這就是1+1>2的效果。校方加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)的合作，建立聯(lián)合教育的機(jī)構(gòu)，對現(xiàn)在高職學(xué)生的性格特征、理想理念的狀態(tài)、思考深淺程度等等開展調(diào)查研究，找出這種校企合作模式的高校創(chuàng)新教學(xué)方法。另外，兩方的緊密合作能夠有針對性地幫助每個(gè)學(xué)生制定其人生的職業(yè)目標(biāo)之余，也能對其進(jìn)行指導(dǎo)如何從自身的崗位為社會(huì)事業(yè)貢獻(xiàn)力量，著手解決黨員理想理念培育的具體問題，力求取得實(shí)際效果。

3、改革理想信念教學(xué)內(nèi)容

理想信念不是夸夸其談，需要用科學(xué)的理論來豐富頭腦和武裝自己。但是對于鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，高職的學(xué)生從小學(xué)的政治教育課堂已經(jīng)接觸不少，對其有一定的了解。在高職的黨員理想信念教育當(dāng)中可以適當(dāng)提及這些科學(xué)理念，但是教學(xué)的重心應(yīng)該放在最新的、學(xué)生對其比較陌生的科學(xué)理論，比如“兩學(xué)一做”的內(nèi)容、十八大會(huì)議的內(nèi)容等等。簡言之，理想信念的教學(xué)內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)。另外也要學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這12個(gè)詞包括了國家層面、社會(huì)層面和個(gè)人層面，可以很好地指導(dǎo)高職學(xué)生培育良好的理想信念，擺正高職學(xué)生的理想信念方向。

4、尊重學(xué)生調(diào)動(dòng)積極性

受西方文化的影響，現(xiàn)在的學(xué)生跟以往的學(xué)生不一樣，思維比較活躍，主體意識(shí)增強(qiáng)不少，喜歡與人平等地交流，也希望獲得別人的尊重。校方應(yīng)尊重學(xué)生的主題地位，在校園營造平等、自由交流的文化氛圍，這樣能夠增強(qiáng)信念教育的感染力。其次，需要針對每個(gè)個(gè)體，針對其家庭背景，用其身邊的人和事作為例子進(jìn)行說教，一邊培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察力和分析能力，一邊利用身邊的具體事物來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在校企合作的模式下，學(xué)生是一個(gè)實(shí)踐的主體。在實(shí)踐中，會(huì)遇到發(fā)現(xiàn)“理想與現(xiàn)實(shí)不相符”的落差而產(chǎn)生挫敗感，此時(shí)校方教師和企業(yè)導(dǎo)師都應(yīng)該幫助學(xué)生排憂解惑、解決困難，加強(qiáng)對學(xué)生的正確理想信念的教育，給予正確的引導(dǎo)。

（二）關(guān)于企業(yè)對培育高職學(xué)生黨員理想信念的改進(jìn)建議

1、加大黨員理想信念的宣傳

宣傳是一種無聲的、隱形的課堂，同樣對學(xué)生起到教育的作用。首先，對于培育正確的黨員理想信念這一項(xiàng)工作，采用海報(bào)和橫幅無疑可以起到潛移默化的影響作用。高職學(xué)生在入職前會(huì)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，而崗前培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該包括正確的理想信念的內(nèi)容。其次，應(yīng)該向高職學(xué)生派發(fā)員工小手冊并進(jìn)行理想信念的教學(xué)，從企業(yè)的角度、從實(shí)踐的角度來引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的黨員理想信念，為企業(yè)奮斗的同時(shí)也在為共同理想的實(shí)現(xiàn)付出一份力量。

2、對專職教導(dǎo)人員進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練

高校理想信念的培育需要高質(zhì)素的教育團(tuán)隊(duì)才能進(jìn)行。步入職場許久的職員不太懂得怎么帶領(lǐng)一個(gè)新人，尤其是關(guān)于理想信念的教育。在職場上，高職的學(xué)生許多是“一對一”地跟著老員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以這些老員工的教學(xué)具有一定的主觀性。因此，為了讓高職學(xué)生能夠更加客觀地看待問題，找更客觀的方法來解決問題，在高職學(xué)生入職之時(shí)應(yīng)設(shè)立固定期限在各個(gè)相關(guān)的部門進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓其對工作有個(gè)更加全面的了解。老員工也應(yīng)更加耐心地講解這個(gè)社會(huì)目前的狀態(tài)，引導(dǎo)其樹立正確的理想信念。

3、定期開展員工理想信念教育

為了保持高職學(xué)生黨員理想信念的質(zhì)量和把持正確的方向，企業(yè)應(yīng)定期開設(shè)相關(guān)的課程，如在校定期開展黨課等。定期開展理想信念培育課程有助于幫助學(xué)生撇除不正確的理想信念，因?yàn)橥饨绲恼T惑有許多，不只是存在于一時(shí)，因此，企業(yè)需要幫助學(xué)生定期清除思想中的“垃圾”。

4、專職人員以身作則樹立正確的理想信念

企業(yè)老員工是高職學(xué)生初步踏入社會(huì)最先接觸的一個(gè)群體，專職員工的理想信念是好是壞也會(huì)直接影響高職學(xué)生。人，會(huì)受身邊的環(huán)境影響，會(huì)進(jìn)行模仿，害怕自己被異化、被排斥。所以，高職學(xué)生入職后來到一個(gè)新環(huán)境，處于茫然和懵懂的狀態(tài)，此時(shí)，其會(huì)模仿企業(yè)的員工。因此，企業(yè)必須與院校積極合作，專職人員也需要與校方教師積極合作，培養(yǎng)正確的教育觀和理想觀念，起到帶頭作用，以身作則。

四、結(jié)語

高職學(xué)生黨員的理想信念培育是校企合作共同育人的一件大事，也是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中國夢的重要基礎(chǔ)，必須高度重視，必須兩者共同參與，找出問題、分析問題和解決問題。校企雙方應(yīng)充分利用現(xiàn)有的優(yōu)勢條件、改善自身的劣勢，切實(shí)提高學(xué)生調(diào)動(dòng)思想政治素養(yǎng)，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，共同培養(yǎng)出有目標(biāo)有志向的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

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作者:蘇冰星 單位:佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院