高職教育服務區(qū)域的經(jīng)濟能力探析

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摘要：當前，安徽正處于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的關鍵時期，高職教育兼具職業(yè)性和區(qū)域性的雙重屬性，高職院校面臨的巨大挑戰(zhàn)就是培養(yǎng)的人才能否適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。本文選擇的角度是安徽高職教育人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟是否相適應，比較分析了世界發(fā)達國家職業(yè)院校對本地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟做出的貢獻，總結(jié)了安徽省高職教育服務區(qū)域經(jīng)濟的現(xiàn)狀及存在的問題，提出了安徽省高職教育服務區(qū)域經(jīng)濟的對策，以便安徽的高職教育能更好地為安徽的經(jīng)濟發(fā)展服務。

關鍵詞：服務區(qū)域經(jīng)濟；策略

一、安徽省高職教育服務區(qū)域經(jīng)濟的現(xiàn)狀及適應性分析

目前安徽省高職院校人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟雖然存在一定的適應性，但適應程度并不高，筆者以訪談和問卷的形式進一步調(diào)查，同時結(jié)合己有文獻資料，發(fā)現(xiàn)安徽省高職教育服務區(qū)域經(jīng)濟的能力還比較薄弱。1、安徽省高職教育服務區(qū)域經(jīng)濟的現(xiàn)狀（1）專業(yè)設置覆蓋面廣。目前湖南省高職院校專業(yè)設置覆蓋面廣，涉及到三大產(chǎn)業(yè)的19個大類，專業(yè)總數(shù)占到了國家指導性專業(yè)目錄的76%，目前安徽省共有高職院校62所，基本能滿足湖南區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展對多方面人才的需求。（2）專業(yè)地區(qū)分布比較合理。截至2016年底，安徽省共有62所高職院校，分布于全省16個（地級）市，基本保證了每個地區(qū)至少有一所高職院校。（3）主體專業(yè)較為突出。目前，安徽省己形成了三大主體專業(yè)體系，分別是：財經(jīng)、電子商務、制造。從專業(yè)布點數(shù)來看，這三大類專業(yè)分別以17.57%，16.49%和16.26%的比例排在前三，三者之和更是占到專業(yè)點總數(shù)的50.32%。2、安徽省高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的適應性分析通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，我們可以得出結(jié)論：安徽省高職院校的專業(yè)設置與傳統(tǒng)三大產(chǎn)業(yè)的對應程度較高，但是與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的對應程度則較低。安徽省只有少數(shù)高職院校都開設了和信息、生物和節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)相關的專業(yè)，在涉及到高新技術和文化創(chuàng)新領域的制造業(yè)、新能源和新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)更是鮮有涉足。由于辦學實力的限制，很多高職院校無法開設與之相關的專業(yè)。這說明安徽省高職院校專業(yè)設置和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)適應程度還不高。在未來的發(fā)展中，安徽省高職院校應把握局勢，積極開拓新的專業(yè)，為安徽經(jīng)濟社會發(fā)展提供必要的技術支撐和人才支持。

二、安徽省高職教育服務區(qū)域經(jīng)濟存在的問題

1、企業(yè)參與校企合作程度不夠深入多數(shù)情況下，高職院校會主動向企業(yè)靠攏，積極尋求校企合作意向，幾乎沒有企業(yè)會主動向?qū)W校靠攏，尋求合作。主要原因在于：首先，企業(yè)認為院校培養(yǎng)的人才并不能立即適應工作各位的要求，一段時間的入職培訓并不可少，企業(yè)與其花時間和精煉進行校企合作，不如到人才市場直接招聘。其次，企業(yè)認為高職院校在技術層面水平有限，科研力量達不到企業(yè)要求的層次，不能解決企業(yè)實際的技術難題，與高職院校合作不如選擇本科院校。再次，企業(yè)主動與高職院校合作并沒有獲得政策紅利，沒有可以實現(xiàn)的短期既得利益。因此，企業(yè)參與校企合作的程度最終會影響到企業(yè)的進一步發(fā)展。2、高職院校專業(yè)設置需符合市場需求作為農(nóng)業(yè)大省，安徽省與農(nóng)業(yè)相關的高職院校本就太少，與第一產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)產(chǎn)品相關的專業(yè)就少之又少。此外，新興產(chǎn)業(yè)正在崛起，例如信息產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)、節(jié)能環(huán)保業(yè)和文化創(chuàng)意，這些戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需對口人才。而調(diào)查資料顯示，安徽省的高職院校專業(yè)設置較為齊全的學科為：生物、信息和節(jié)能環(huán)保，其他如新能源產(chǎn)業(yè)，我省高職院校的教育資源較為匱乏，甚至在文化創(chuàng)意方面沒有設置與之相關的專業(yè)。這足以說明安徽省高職院校專業(yè)設置滯后，學科設置缺乏前瞻性，現(xiàn)在我省高職院校急需結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，糾正現(xiàn)有專業(yè)的偏差，努力適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟特點。3、高職院校實訓基地建設滯后根據(jù)筆者的實際觀摩，安徽省多數(shù)高職院校在實習基地建設上大投入，也確實取得了一定成效，但是，相比較江浙滬的這些省份的同類高校，我省高職院校的實訓基地建設依然差距較遠，還需要對實習基地建設追加投入，以期建成高標準的實驗實訓基地。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，高職學生的生均培養(yǎng)經(jīng)費最低是普通高校生均培養(yǎng)的2.5倍，安徽省高職院校經(jīng)費短缺，有的高校特殊專業(yè)沒有配置專門的實訓基地，有的若干專業(yè)共用一個實習場地，至于設備的更新?lián)Q代，更是無從談起。有些新成立的高職院校的汽車營銷專業(yè)沒有實習車間，也無具有實力和規(guī)模的企業(yè)或工廠作為其實訓基地，上課的時候甚至需要借用其他學校的實習基地，學生在借來的實訓室里，接觸汽車的時間甚至不滿一個月，連汽車結(jié)構(gòu)都沒有搞明白，這門課程已經(jīng)結(jié)束了。這樣情況下培養(yǎng)的學生遠遠無法適應汽車營銷專業(yè)的崗位要求。

三、發(fā)達國家高職教育服務區(qū)域經(jīng)濟的經(jīng)驗及借鑒

1、發(fā)達國家高職教育服務區(qū)域經(jīng)濟的經(jīng)驗美國是世界上職業(yè)教育開展得最成功的國家之一，職業(yè)教育中具有舉足輕重角色的就是社區(qū)學院。美國社區(qū)學院最初出現(xiàn)于上世紀五六十年代，真正做到了立足社區(qū)、服務社區(qū)。社區(qū)學院在美國高等教育領域有著重要的地位，為美國經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型人才。美國社區(qū)學院主要的教育思路如下：（1）人才培養(yǎng)立足于服務社區(qū)。在美國，社區(qū)學院分布廣泛，每個社區(qū)都至少擁有一所社區(qū)學院，其設立在原則上要求服務地方經(jīng)濟，具體的專業(yè)設置和課程設計較為靈活，在人才培養(yǎng)上并沒有統(tǒng)一的標準，社區(qū)學院招收的學生多以本社區(qū)的年輕人為主，人才培養(yǎng)的根本目標是滿足社區(qū)和行業(yè)企業(yè)的長遠發(fā)展需要?？梢哉f，美國社區(qū)學院成功的關鍵點在于精準定位———扎根于社區(qū)、依托于社區(qū)。（2）綜合化的人才培養(yǎng)模式。社區(qū)學院的教學方式多種多樣，實行的是：“理論+實踐+綜合能力=職業(yè)人”這種人才培養(yǎng)模式。在這種人才培養(yǎng)模式之下，社區(qū)學院與企業(yè)緊密結(jié)合，在學生完成基礎理論學習之后，聘請企業(yè)中的各類一線操作人員來社區(qū)學院上課，結(jié)合最前沿的實操來修正、提升學生的動手能力，同時，按照“從企業(yè)中來、到企業(yè)中去”的原則，定期組織學生和老師到相關行業(yè)企業(yè)去實習和進修。另外，教師向?qū)W生傳授的不僅僅是理論+實踐，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生經(jīng)常走出校園，用學到的知識和技能去解決社區(qū)中遇到的問題，提升學生解決問題的能力。這種學以致用的校企合作實驗室，既解決了社區(qū)的實際困難，又培養(yǎng)的學生的實操能力，還為企業(yè)提供了充足的人力資源，實現(xiàn)了三贏的發(fā)展格局。2、發(fā)達國家高職教育服務區(qū)域經(jīng)濟的借鑒結(jié)合美國社區(qū)學院的經(jīng)驗，我國高職教育應該充分重視市場在人才培養(yǎng)過程中的作用，以行業(yè)企業(yè)需求為根本出發(fā)點，只有滿足市場需求的高職教育才是有生命力的，不以市場為導向的高職教育終將為社會所淘汰。為更好地滿足市場需求，我國高職院校在人才培養(yǎng)的過程中，應進行人才市場細分，徹底樹立起服務區(qū)域經(jīng)濟的的辦學目標。除此之外，高職院校還應變革人才培養(yǎng)模式，在此方面，美國社區(qū)學院為我國提供了很好的借鑒。我們應該繼續(xù)強化學生的動手能力，突出高職教育的技能性，突出能力本位，在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才時，培養(yǎng)模式要做到與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新。再次，應由政府主導，推動多元力量相互配合。政府、社會、學校三方面的相互配合是互利共贏的，如美國的社區(qū)學院，政府推動，校企積極合作，企業(yè)獲得了高質(zhì)量的人力資源，學生解決了就業(yè)問題，社區(qū)解決了實際困難，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展貢獻巨大力量。

四、安徽省高職教育服務區(qū)域經(jīng)濟的對策

1、建立校企合作的績效考評制度根據(jù)調(diào)查，目前并沒有統(tǒng)一的標準對我省的高職院?！靶Ｆ蠛献鳌敝贫冗M行考核，也沒有權(quán)威機構(gòu)對這項工作進行考核，校企合作的目的是實現(xiàn)三贏，可當下這種盲目合作、無考核的狀態(tài)是不利于校企合作的長遠健康發(fā)展的。2、建立校企合作的激勵機制目前，校企合作模式屬于學?！疤觐^挑子一頭熱”的合作狀態(tài)，企業(yè)找不到主動加入的經(jīng)濟動因，所以，筆者建議：首先，政府在政策層面給予支持，對主動尋求校企合作的企業(yè)給予一定的政策優(yōu)惠，如財政補貼，提升企業(yè)參與校企合作的積極性。其次，將高職教育納入社會發(fā)展規(guī)劃當中去，通過加大財政投入、拓展融資渠道等方式支持高職建設，積極鼓勵和引導民間力量參與高職辦學。3、合理設置高職專業(yè)遵循市場經(jīng)濟導向是高職院校專業(yè)設置時首先要考慮的因素，人才培養(yǎng)具有滯后性特點，往往是今年急需的人才，三年后已經(jīng)飽和，高職院校在專業(yè)設置時，不僅要滿足當前市場的需求，更需要高瞻遠矚，充分了解區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點，把握區(qū)域未來經(jīng)濟發(fā)展有欠缺。同時，高水平的人才儲備不足。3、機會分析（Opportunities）社會環(huán)境分析。物流需求在增大，物流行業(yè)需要物流園。隨著“一帶一路”的建設，中國的產(chǎn)品逐步走出國門，走向世界，社會對物流服務的需求在極速增加。海外倉、跨境電商的發(fā)展對物流服務提出更大的需求。同時，物流行業(yè)正在進行資源整合，正在改變小、散、差的經(jīng)營狀況，物流行業(yè)需要大型的功能齊全的物流園區(qū)。技術環(huán)境分析。物聯(lián)網(wǎng)技術的成熟，帶來新的機遇。中鼎物流園引入并應用物聯(lián)網(wǎng)技術能夠?qū)崟r監(jiān)控貨車運行情況，及時掌握貨源信息，提高園區(qū)效率。4、威脅分析（Threats）社會環(huán)境分析。同類型物流園區(qū)帶來競爭壓力。在太原和晉中兩市中分布著大大小小的物流園區(qū)，如：晉豐達物流園區(qū)、京東物流園區(qū)、鴻鑫達物流園區(qū)、遠航物流園區(qū)、山西現(xiàn)代物流園區(qū)、中郵物流園區(qū)、遠大倉儲物流園區(qū)、山西康文福云物流園區(qū)等。這些物流園區(qū)同中鼎物流園區(qū)在城市配送、公路配送以及倉儲等服務方面形成競爭。技術環(huán)境分析。人工智能的使用帶來新的挑戰(zhàn)。無人機配送和無人機分揀的出現(xiàn)提高了物流運輸效率，中鼎物流園面臨壓縮物流成本方面的挑戰(zhàn)。二、中鼎物流園區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展策略中鼎物流園從2016年11月開園以來，運營狀況基本穩(wěn)定，目前主要業(yè)務是鐵路、公路的貨物運輸，功能上主要在做倉儲，園區(qū)配套的服務還有待開發(fā)。暫時還沒有形成商業(yè)貿(mào)易的業(yè)態(tài)。在政府部門的大力支持下，要不負眾望，完成轉(zhuǎn)型，還需要在以下這些方面尋找突破口：第一，重新把握園區(qū)定位，掌握市場需求。根據(jù)市場調(diào)查明確物流園區(qū)發(fā)展目標更好的服務山西經(jīng)濟。中鼎物流園要明確該園區(qū)戰(zhàn)略發(fā)展目標，根據(jù)市場調(diào)研的實際情況和各種關聯(lián)因素，確定園區(qū)主要功能，給出重點服務功能構(gòu)建、重點項目構(gòu)建的基本戰(zhàn)略發(fā)展意見。第二，形成開放格局，找準工作重心，促進海關入駐。將下一步的工作重心放在保稅港和多式聯(lián)運港的開發(fā)上，積極與相關部門溝通，促進海關檢驗檢疫入駐中鼎物流園。第三，加強信息服務系統(tǒng)建設，推進現(xiàn)代化服務水平。進一步開發(fā)園區(qū)物流綜合信息服務系統(tǒng)，推進商貿(mào)、金融服務。為入駐企業(yè)提供貸款、擔保、保險、融資租賃和倉單質(zhì)押等物流金融服務。第四，構(gòu)成完備市場，吸引物流企業(yè)入園，整合物流行業(yè)。加大推廣力度，加大廣告宣傳，放寬優(yōu)惠政策，增強物流園區(qū)的服務能力。掌握足夠多的貨源和客戶信息，逐漸整合物流行業(yè)的資源。第五，積極開展技術創(chuàng)新。加強與高校的學術科研合作，開通高校學生實踐通道，在為高校提供實習場地的同時，為中鼎物流園儲備人才。山西中鼎物流園區(qū)應當抓住歷史機遇，圍繞政府提出的“山西步伐”“山西路徑”“山西氣魄”“山西答卷”“山西擔當”的新思路新要求，穩(wěn)步推進山西綜改示范區(qū)建設，促進山西資源型經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

參考文獻

[1]吳君楊：我國物流園區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀分析與趨勢展望[J].物流技術與應用，2017(S2):76-78.

[2]國務院關于支持山西省進一步深化改革促進資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的意見：[EB/OL].

作者:馬妮娜 王敏 單位:安徽工商職業(yè)學院