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摘要:環(huán)境藝術(shù)屬于一門藝術(shù)類專業(yè),具有非常強(qiáng)的實(shí)用性和綜合性,所涉及的內(nèi)容相對(duì)較多,主要包括科學(xué)和藝術(shù),其表現(xiàn)方式與用戶體現(xiàn)的關(guān)聯(lián)程度較高。本文對(duì)VR技術(shù)在應(yīng)用型高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用模式進(jìn)行探析,首先闡述vr技術(shù)的概念,然后對(duì)其在環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析,最后探討應(yīng)用VR技術(shù)的教學(xué)成效和問(wèn)題,希望為相關(guān)教學(xué)實(shí)踐提供幫助。
關(guān)鍵詞:VR技術(shù);應(yīng)用型高校;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的背景下,VR技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生,目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,包括工業(yè)、醫(yī)療和教育等領(lǐng)域,在應(yīng)用型高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用VR技術(shù)可以取得良好的效果,有利于豐富環(huán)境設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方式,繼而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
1VR技術(shù)概述
VR技術(shù)就是所謂的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),主要是通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用,模擬出三維虛擬世界,且這個(gè)虛擬世界能夠帶給人多感官的體驗(yàn),所營(yíng)造的虛擬環(huán)境十分真實(shí),能夠讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)工具相比,虛擬環(huán)境所提供的形狀感知十分良好。故我們可以將VR技術(shù)的特征總結(jié)為三點(diǎn),分別為交互性、沉浸性和構(gòu)想性。仿真和建模是這項(xiàng)技術(shù)的核心內(nèi)容[1]。目前,VR技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展十分迅速,并已經(jīng)形成了一個(gè)產(chǎn)業(yè),VR技術(shù)必將在未來(lái)被應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。但就事實(shí)情況而言,我國(guó)VR技術(shù)的發(fā)展水平較為落后,究其原因,主要是我國(guó)缺少VR技術(shù)人才,無(wú)法與以美國(guó)為首的西方國(guó)家相媲美。VR技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用,可以取得良好的效果,能夠使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具趣味性和形象性,有助于降低教學(xué)實(shí)訓(xùn)的成本?,F(xiàn)階段,國(guó)內(nèi)外一些高校已經(jīng)在各個(gè)實(shí)訓(xùn)專業(yè)中應(yīng)用了這項(xiàng)技術(shù)。
2VR技術(shù)在應(yīng)用型高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用模式
2.1創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)方式
在應(yīng)用型高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用VR技術(shù),有助于設(shè)計(jì)表現(xiàn)方式,例如在室內(nèi)空間表現(xiàn)教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方式為教師模擬客戶,為學(xué)生模擬設(shè)計(jì)師,二者可以進(jìn)行交流和溝通,做好設(shè)計(jì)方案的調(diào)整以及工程實(shí)施,使教學(xué)目標(biāo)能夠滿足客戶的需求。在設(shè)備和技術(shù)的限制下,學(xué)生所設(shè)計(jì)的內(nèi)容,其呈現(xiàn)方式大多為CAD平面圖或3D效果圖,甚至一部分學(xué)生的作品為手繪圖,學(xué)生希望自己所設(shè)計(jì)的作品,能夠滿足教師的需求。但這種設(shè)計(jì)表現(xiàn)方式不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力,設(shè)計(jì)作品往往還達(dá)不到教師的需求,致使教學(xué)效果大打折扣。而VR技術(shù)的應(yīng)用,則可以將學(xué)生的設(shè)計(jì)內(nèi)容更好地表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生可以將數(shù)據(jù)錄入到計(jì)算機(jī)軟件之中,繼而完成模型的構(gòu)建,將各種設(shè)計(jì)元素在虛擬現(xiàn)實(shí)空間中進(jìn)行充分的展示,然后通過(guò)轉(zhuǎn)換設(shè)備,發(fā)揮VR技術(shù)的感官模擬功能,對(duì)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)進(jìn)行模擬。這樣一來(lái),就會(huì)給客戶帶來(lái)良好的服務(wù)體驗(yàn),從而解決過(guò)去客戶看不懂、無(wú)法準(zhǔn)確解讀設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)理念的問(wèn)題。通過(guò)這種方式的使用,促使教師加深對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)作品的了解,有助于教師明確學(xué)生的不足,并針對(duì)學(xué)生的不足,采取有效的策略,教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之提升[2]。例如美國(guó)洛杉磯某設(shè)計(jì)公司就會(huì)為用戶提供VR設(shè)計(jì)方案,該公司通過(guò)對(duì)VR技術(shù)合理使用,為客戶提供設(shè)計(jì)照片,并將其轉(zhuǎn)化為滿足客戶需求的家。用戶可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備看到家庭的每一個(gè)角落。這種設(shè)計(jì)表現(xiàn)方式,突破了單一照片的局限,在理想狀態(tài)下,用戶在接收虛擬空間后,還能夠自己動(dòng)手設(shè)計(jì),從而在最大程度上滿足了客戶的需求。由此可見(jiàn),目前VR技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用效果十分顯著,故我國(guó)應(yīng)用型高校需要將這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)之中,以發(fā)揮VR技術(shù)的作用。比如在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中,教師可以為學(xué)生提供一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)空間,讓學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)知識(shí),對(duì)這個(gè)空間進(jìn)行設(shè)計(jì),并利用計(jì)算機(jī)軟件,將設(shè)計(jì)效果呈現(xiàn)出來(lái),最終由教師進(jìn)行評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)結(jié)果作為成績(jī),這樣一來(lái),就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.2高校與企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)中心
近些年,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)逐漸成熟,將其應(yīng)用于高校教育之中,可以起到良好的效果,有助于實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率和水平的提升,同時(shí)也具有便于維護(hù)的特點(diǎn)。國(guó)內(nèi)各個(gè)高校對(duì)于VR技術(shù)的應(yīng)用十分重視,紛紛建立了VR實(shí)訓(xùn)中心。以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例,該專業(yè)需要培養(yǎng)兼具理論知識(shí)和先進(jìn)設(shè)計(jì)理念的應(yīng)用復(fù)合型人才,如果采取傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式,所培養(yǎng)出的人才可能會(huì)在創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)表現(xiàn)方式上存在不足,而基于VR技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué),將培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力作為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地的方式,為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,與教學(xué)大綱要求相符。因此,高校可以與企業(yè)達(dá)成合作,在校內(nèi)共建虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)中心,由校方提供場(chǎng)所,企業(yè)提供虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)平臺(tái)、交互設(shè)備和工程師。同時(shí),建立雙師制度,由校方教師負(fù)責(zé)理論知識(shí)教學(xué),企業(yè)方教師負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)教學(xué),并根據(jù)社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,這樣一來(lái),就可以滿足多方的需要。企業(yè)可以通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建,獲取更加優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)人才,學(xué)校則可以獲得優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)基地,并提升就業(yè)率,學(xué)生則可以掌握虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念,并獲得企業(yè)提供的工作崗位。
2.3VR技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用
在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中,手繪平面圖和CAD圖是主要的設(shè)計(jì)方式,但這種設(shè)計(jì)的效果十分有限,無(wú)法將設(shè)計(jì)內(nèi)容全面展示出來(lái),而虛擬技術(shù)的使用,則使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)生了改變,具體表現(xiàn)為利用VR技術(shù)制圖能夠全面展示設(shè)計(jì)內(nèi)容。不僅如此,VR技術(shù)的使用有助于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式的轉(zhuǎn)變,在過(guò)去,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)采取的教學(xué)方式為填鴨式教學(xué)方法,教師負(fù)責(zé)講授知識(shí),學(xué)生接受知識(shí)即可,但這種灌輸式的學(xué)習(xí)方式,所取得的效果十分有限,且不被學(xué)生所喜歡,究其原因,主要是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)屬于一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè),需要學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和嘗試設(shè)計(jì),如果學(xué)生僅被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),則無(wú)法全面捕捉課程的細(xì)節(jié),沒(méi)有學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此,將VR技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)之中,對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式加以改進(jìn)和創(chuàng)新十分重要。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用VR技術(shù),可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足,究其原因,主要是VR技術(shù)具備傳統(tǒng)教學(xué)方式所不具備的優(yōu)點(diǎn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加人性化和趣味化的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生可以在逼真的模擬環(huán)境下感受和體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流和協(xié)作,同時(shí),還能讓學(xué)生在頭腦中建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),將舊知識(shí)與新知識(shí)相連接,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。
2.4VR技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的效果評(píng)估
為進(jìn)一步明確VR技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中應(yīng)用的效果,某高校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,對(duì)VR技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用效果進(jìn)行評(píng)估。首先,選擇了兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生,并將其分為兩組,一組為應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)方式的試驗(yàn)組,另一組為采取傳統(tǒng)教學(xué)方式的對(duì)照組。試驗(yàn)結(jié)果表明,第一組的學(xué)生,不管是學(xué)習(xí)狀態(tài),還是學(xué)習(xí)效率均高于對(duì)照組的學(xué)生。由此可以看出,在應(yīng)用型高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中應(yīng)用VR技術(shù),有利于教學(xué)效果的提升。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用VR技術(shù),能夠更新學(xué)生的設(shè)計(jì)理念,并提升學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)學(xué)生可以利用虛擬平臺(tái)觀看設(shè)計(jì)演示,同時(shí)也可以親身參與設(shè)計(jì),這樣一來(lái),就鍛煉了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。(2)教師可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)營(yíng)造出一個(gè)真實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)效果得到強(qiáng)化。(3)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用與時(shí)展潮流相符,應(yīng)用型高校需要借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革,并加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的合作,從而使教學(xué)改革方向與教學(xué)改革需求相符,以提升高校的品牌價(jià)值。
2.5VR技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用面對(duì)的問(wèn)題
雖然將VR技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中可以取得良好的效果,但由于VR技術(shù)尚未完全成熟,故在應(yīng)用過(guò)程中,尚存在一些問(wèn)題。為了保證VR技術(shù)的應(yīng)用效果,不僅要促進(jìn)VR技術(shù)的發(fā)展,還要做好以下幾方面的工作:(1)基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),開(kāi)發(fā)功能更加完善的教學(xué)平臺(tái);(2)研發(fā)高性價(jià)比的設(shè)備;(3)培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)人才;(4)建立數(shù)據(jù)庫(kù),為VR技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造有利的條件[3]。綜上所述,VR技術(shù)又名虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),目前被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,且優(yōu)勢(shì)十分顯著,將其應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中,有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。故應(yīng)用型高校應(yīng)重視VR技術(shù)的作用,通過(guò)VR技術(shù),推動(dòng)教學(xué)模式的改革。
參考文獻(xiàn):
[1]陳秋實(shí).VR技術(shù)在應(yīng)用型高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用模式與效果評(píng)估研究[J].大眾文藝,2017(22):189-190.
[2]于琳琳.應(yīng)用型高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)素描課程改革初探——《環(huán)境藝術(shù)專業(yè)素描課程教學(xué)項(xiàng)目課題集成式導(dǎo)入模式研究》課題應(yīng)用情況[J].包裝世界,2017(06):77-78+81.
[3]鐘華志.VR技術(shù)在應(yīng)用型高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用模式與效果評(píng)估研究[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通,2017(11):213.
作者:陳宇 單位:鄭州西亞斯學(xué)院
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