信息時代教學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計論文

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一、適應(yīng)新時代的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革方案

1.改變思維模式

教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)思維模式。使學(xué)生能真正獲得解決實際問題的能力是設(shè)計教育的最終目的，這就是要把提高學(xué)生的綜合能力作為教學(xué)的主要方向，過去的辦學(xué)模式都是比較封閉的，在信息時代下，我們需要向開放型辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變，與社會接軌，滿足市場數(shù)量與質(zhì)量需求；面向市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容與方式要在科技創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展等方面時常進(jìn)行更新與探索從而將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高和技能優(yōu)秀的的專業(yè)設(shè)計人才。

2.多向歐美國家學(xué)習(xí)有關(guān)審美價值的教育經(jīng)驗

在傳統(tǒng)的美術(shù)審美價值教育上，我國應(yīng)多向歐美發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)經(jīng)驗。注重在高中階段，使得美術(shù)課程規(guī)劃圍繞著“如何提升學(xué)生的審美興趣和審美能力”的層次上展開，促使審美教育建立在寬厚的藝術(shù)人文學(xué)基礎(chǔ)之上，將人文主義充分發(fā)揮出來，同時與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化加以結(jié)合，借鑒其他國家優(yōu)秀的審美價值理念，構(gòu)建符合社會主流思想的審美價值體系，這樣做的話會為學(xué)生日后繼續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)與審美思維構(gòu)建打下良好的基礎(chǔ)。為適應(yīng)人才市場需求，采用計算機輔助設(shè)計教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生計算機輔助設(shè)計的能力。循序漸進(jìn)地加強學(xué)生觀察、思維、認(rèn)知的學(xué)術(shù)能力。

二、改革方案有效實施的保障

1.教育視野的開闊

教育者應(yīng)學(xué)習(xí)多方面的知識來開闊教育視野。環(huán)境藝術(shù)是一門交叉學(xué)科，它把建筑園林等方面的創(chuàng)意結(jié)合在一起，并包含了環(huán)境科學(xué)、衛(wèi)生保健學(xué)、社會科學(xué)以及自然科學(xué)。相比之下，它對教師自身要具備綜合素質(zhì)有較高的要求。教師要涉及其交叉學(xué)科的相關(guān)知識，學(xué)院吸收其他優(yōu)秀同行的教育經(jīng)驗，學(xué)?？梢栽鲈O(shè)相關(guān)系列的講座，開闊學(xué)生的視野，請一些一線的高級技師骨干來授課，講授新的設(shè)計思維及鮮活的社會實例。

2.教育與市場的對接

要使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)與市場對接，教師也應(yīng)該具有較強的商業(yè)意識和實踐經(jīng)歷，從事專業(yè)教育教學(xué)的教師的能力與素質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)意識的關(guān)鍵因素。不能忽略了學(xué)生將來就業(yè)。教師是知識的傳播者，不應(yīng)該只停留在傳授專業(yè)知識，還可以幫助學(xué)生制定有效可行的就業(yè)計劃。

三、結(jié)語

很多企業(yè)也不重視數(shù)字藝術(shù)在企業(yè)發(fā)展中的運用，一些環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、商業(yè)展示設(shè)計、裝潢設(shè)計、商業(yè)廣告設(shè)計領(lǐng)域今年來都獲得了巨大的發(fā)展，但是卻沒有將數(shù)字藝術(shù)的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新作為發(fā)展的助推力因而也不利于數(shù)字藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。由于以上這些因素的影響數(shù)字藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合面臨著相當(dāng)大的苦難因而需要有關(guān)方面認(rèn)識到這一點并盡快的使數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展走上正軌。了解如今教育模式，制定可行性的改革方案，勁往一處使地有效實施。這樣的話，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)就不會落后陳舊，才能生機勃勃，健康發(fā)展。

作者：劉敬允 單位：天水師范學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院