非線性編輯系統(tǒng)在微課后期制作中應(yīng)用

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【摘要】微課（MicroLarningRsource）,是指在遵循認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，制作呈現(xiàn)出碎片化ee學(xué)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程以及拓展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。微課是互聯(lián)網(wǎng)+和自媒體時(shí)代下產(chǎn)生的學(xué)教資源新形態(tài)，其具有結(jié)構(gòu)化、碎片化、可視化、非線性等互聯(lián)網(wǎng)+的顯著特征，并且已經(jīng)成為當(dāng)前支持互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)與教的重要支撐形式。微課質(zhì)量的好壞很大程度上取決于后期制作水平的高低，通過(guò)運(yùn)用非線性編輯系統(tǒng)在后期制作過(guò)程中對(duì)鏡頭進(jìn)行藝術(shù)性地剪接和組合，讓畫面銜接更流暢，主題更突出。本文著重就非線性編輯系統(tǒng)在微課后期制作過(guò)程中的運(yùn)用進(jìn)行探討分析，希望對(duì)教員及相關(guān)從業(yè)人員有所幫助，促進(jìn)微課制作工作發(fā)展進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】非線性編輯系統(tǒng)；微課；應(yīng)用

近年來(lái)，微課教學(xué)視頻呈現(xiàn)的方法包羅萬(wàn)象，但品質(zhì)卻是良莠不齊，質(zhì)量不佳制作粗糙的微課視頻會(huì)讓授課效果大打折扣，隨著“一課一名師、一師一優(yōu)課”的國(guó)家政策實(shí)行，以及各地“三通兩平臺(tái)”建設(shè)完成，開(kāi)展線上視頻搭配翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)以及制作出品質(zhì)精良又富有教學(xué)功能的視頻勢(shì)在必行。非線性編輯系統(tǒng)作為現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)字視頻技術(shù)融合的產(chǎn)物，以其在視頻制作的巨大優(yōu)勢(shì)，得到了廣泛地應(yīng)用，推動(dòng)了視頻制作方式由單一編輯功能逐漸朝著多功能節(jié)目包裝方向發(fā)展，非編系統(tǒng)在促進(jìn)視頻制作發(fā)展等方面發(fā)揮著積極作用。因此，加強(qiáng)對(duì)非線性編輯系統(tǒng)在微課后期制作中的應(yīng)用研究具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、非線性編輯系統(tǒng)的概念及其優(yōu)點(diǎn)

（一）概念

非線性編輯系統(tǒng)是伴隨著新興電影科技發(fā)展轉(zhuǎn)化而來(lái)的編輯技術(shù)，英語(yǔ)為NonlinearEitd。非編系統(tǒng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)擴(kuò)展的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通常由計(jì)算機(jī)、非線性卡和大容量硬盤組成。非編系統(tǒng)不用將音視頻素材在存儲(chǔ)介質(zhì)上操作，而是通過(guò)計(jì)算機(jī)、非線性卡等硬件設(shè)備結(jié)合相關(guān)專業(yè)軟件，直接從硬盤迅速、準(zhǔn)確地存取素材并同步實(shí)現(xiàn)編輯。

（二）優(yōu)點(diǎn)

1.省時(shí)高效

非編系統(tǒng)問(wèn)世之前，編輯完成一個(gè)10分鐘左右的視頻，通常要面對(duì)大約長(zhǎng)達(dá)60分鐘的視頻素材，一遍遍反復(fù)地進(jìn)行比較，經(jīng)過(guò)大量重復(fù)性的機(jī)械工作后，將之前選擇的鏡頭畫面按創(chuàng)作意圖拆分組接，最后還要進(jìn)行必要的轉(zhuǎn)場(chǎng)和特技處理。現(xiàn)在各種音視頻等素材分類存儲(chǔ)在硬盤上，直觀且整齊，通過(guò)非編系統(tǒng)可以隨時(shí)調(diào)用，不用費(fèi)力費(fèi)時(shí)地尋找；而且檢索素材也極其容易，不用像以往那樣來(lái)回“倒帶”，只需滑動(dòng)鼠標(biāo)，就能迅速地找到需要的鏡頭畫面，使得整個(gè)編輯過(guò)程既靈活又方便，大大提高了工作效率。

2.品質(zhì)精良

過(guò)去使用錄像帶編輯節(jié)目，制作過(guò)程中需要頻繁進(jìn)行“倒帶”等操作，會(huì)給磁帶帶來(lái)不可修復(fù)的機(jī)械磨損。另外，為了插入特技效果，“翻版”不可避免，每次使用都會(huì)造成信號(hào)損失，久而久之導(dǎo)致素材品質(zhì)降低，最終基于使用品質(zhì)的考慮，不得不放棄一些以往很成熟的處理手法和藝術(shù)構(gòu)思?，F(xiàn)在通過(guò)使用非編系統(tǒng)，很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)編輯系統(tǒng)的缺陷，素材無(wú)論處理、編輯多少次，其品質(zhì)質(zhì)量始終不會(huì)降低。即使在信號(hào)的解壓和壓縮過(guò)程中會(huì)造成一些質(zhì)量損失，但與之前“翻版”所損失的相比是不值一提的。

3.節(jié)省耗材

科技高速發(fā)展的今天，非線性編輯系統(tǒng)各種硬件設(shè)備高度集成，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，外觀小巧，性能彪悍，后期制作中不需要再添加其他設(shè)備，就能完成各種工作任務(wù)，與以往相比大大節(jié)約了預(yù)算投資。并且對(duì)于非線性編輯系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，在整個(gè)編輯工作過(guò)程中，只需對(duì)攝像機(jī)進(jìn)行兩次啟動(dòng)，1次用于錄制節(jié)目，1次用于導(dǎo)入素材，避免了磁鼓的大量磨損和延長(zhǎng)了攝像機(jī)的使用壽命。

4.升級(jí)簡(jiǎn)單

隨著線上教育的興起，網(wǎng)上微課制作水平越來(lái)越高，各種科技元素的注入注定會(huì)對(duì)硬件設(shè)備兼容性和運(yùn)行速度提出新的更高的要求。過(guò)去設(shè)備的更新?lián)Q代，代表著從里到外全部都需要更換，一定會(huì)造成一些浪費(fèi)。而非編系統(tǒng)就能較好地解決升級(jí)和兼容問(wèn)題，其采用的都是易于升級(jí)的開(kāi)放式結(jié)構(gòu)，并且支持許多第三方的硬件、軟件，即插即用、即裝即用，根據(jù)需要只更新更換某一項(xiàng)硬件就可，甚至有的時(shí)候，往往只需要升級(jí)一下軟件就能實(shí)現(xiàn)更新。

5.共用共享

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展影響了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各個(gè)方面，非線性編輯系統(tǒng)可以通過(guò)大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)，優(yōu)化內(nèi)容制作、采集和分發(fā)流程，提升數(shù)據(jù)處理能力，還可利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)同創(chuàng)作，對(duì)素材資源進(jìn)行使用管理、檢索查詢等操作。

二、微課后期制作過(guò)程中常用的軟件

（一）EDIUS

EDIUS完美適用于廣播和后期剪輯制作，EDIUS為使用者提供了實(shí)時(shí)、多格式混編、合成、色度鍵、字幕和時(shí)間線等輸出功能，它對(duì)初學(xué)者而言極易上手，并且支持幾乎所有格式的視頻素材和支持所有的DV、HDV攝像機(jī)和錄像機(jī)。

（二）AVIDMediaCmposero

AVIDMediaCmposero在電視、電影和獨(dú)立制作行業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)成為影片和視頻編輯的標(biāo)準(zhǔn)配置軟件。特點(diǎn)是簡(jiǎn)便、迅速，具備完整的創(chuàng)造性工具集和精確的媒體管理性能，工作流程符合專業(yè)電影剪輯師的要求，并且極其穩(wěn)定；缺點(diǎn)是不太容易上手，而且支持的格式也比較少。

（三）AdobeAudition

原名為CoolEitPodr，被Adobe公司收購(gòu)后改名為AdobeAudition，其為一款非常專業(yè)的混合環(huán)境和音頻編輯軟件。專門為照相室、廣播、音響師及后期制作設(shè)備方面工作的音視頻專業(yè)人員量身設(shè)計(jì)，可以提供最多128個(gè)聲道的音頻編輯、混合、控制和效果處理功能。AdobeAudition可以提供靈活的工作流程而且使用簡(jiǎn)便，不管是要錄制音頻，還是為視頻配音，其恰到好處的工具可以讓工作輕松不少，目前其信息漢化程度已經(jīng)達(dá)到百分之九十八以上。

三、非線性編輯在微課后期制作中的應(yīng)用

（一）素材采集與導(dǎo)入

一般通過(guò)攝錄設(shè)備進(jìn)行采集，也可以通過(guò)文件采集、圖文采集等方式進(jìn)行，采集完成后運(yùn)用特定的音視頻處理軟件將采集到的信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字格式，并儲(chǔ)存在電腦中，用于后期的進(jìn)一步加工，最終形成素材后進(jìn)行音視頻的編輯和組合。

（二）素材編輯

素材編輯通俗的來(lái)講就是選擇那些相對(duì)有用的部分，舍棄那些無(wú)意義的鏡頭，之后運(yùn)用非線性編輯軟件把選取的音視頻拖到音視頻軌道上，設(shè)置出入點(diǎn)并按照一定順序重新排列組接到一起，形成一個(gè)完整的視頻。因?yàn)橐曨l素材所占的存儲(chǔ)空間都比較大，內(nèi)容也比較多，在查找選取的過(guò)程中會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間和人力，所以這時(shí)就需要運(yùn)用非編軟件進(jìn)行篩選和處理。素材的初步遴選過(guò)程存在很大的偶然性，其排列組合循序也很隨意性，因而會(huì)形成許多的拼接視頻，如果逐個(gè)逐幀地進(jìn)行審查必定會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，此時(shí)可以發(fā)揮非編軟件的篩選優(yōu)勢(shì)，刪除那些不符合后續(xù)使用要求的視頻，對(duì)同類相似的視頻，可以運(yùn)用慢放的形式逐個(gè)比對(duì)，最終選取到合適有用的視頻素材。

（三）鏡頭重組

非線性編輯不僅可以將素材按時(shí)間順序進(jìn)行編輯，還可以按照素材類型靈活調(diào)整視頻排序。視頻的后期編輯過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)過(guò)度不順暢的部分，此時(shí)可用另外的視頻或者其他形式（比如PPT）將其替換，務(wù)必使整個(gè)視頻看起來(lái)比較流暢。同樣在編輯音頻素材時(shí)，也可將某一段語(yǔ)音插入到視頻的任意位置。

（四）制作字幕

非線性編輯技術(shù)問(wèn)世之前，字幕和視頻合為一體需要通過(guò)兩個(gè)軟件來(lái)共同完成，一個(gè)是視頻后期合成軟件，另一個(gè)是字幕生成軟件。傳統(tǒng)字幕生成常用的方式是“摳像”，但這種方法所需要的時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)于那些字幕比較多的視頻不推薦使用?，F(xiàn)在非編系統(tǒng)可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)字幕合成，雖然準(zhǔn)確率方面需要再次改善，但是有效利用硬件系統(tǒng)與特技摳像技術(shù)結(jié)合可以解決各種字幕合成問(wèn)題，合成速度和字幕準(zhǔn)確性都得到很大提高。

（五）生成特技

常用的非線性編輯軟件包含多種模式和特技模板，比如視頻特技、濾鏡和字幕等模板。具體使用過(guò)程中，無(wú)論選擇哪種模板，使用次數(shù)不宜過(guò)多，使用過(guò)多的特技必定會(huì)給觀眾帶來(lái)虛假的情感。除此之外，還需要注意的是要嚴(yán)格控制特技的持續(xù)時(shí)間，持續(xù)時(shí)間過(guò)短的特技會(huì)影響到視頻畫面的清晰度，而過(guò)長(zhǎng)的特技又會(huì)顯得枯燥乏味。特技持續(xù)時(shí)間的合理性是維系視頻與畫面協(xié)調(diào)的重要方式，可有效增強(qiáng)畫面的震撼力，具體把控還需要在實(shí)際工作中進(jìn)行磨練。另外，在真實(shí)人物的塑造過(guò)程中嚴(yán)禁運(yùn)用各種特技效果，否則會(huì)使得人物形象虛化、不真實(shí)，最終會(huì)降低整個(gè)畫面的品質(zhì)。

（六）添加音樂(lè)與音效

非線性編輯除了可以編輯視頻、文字、添加字幕之外，還可以對(duì)音效進(jìn)行編輯處理。音效是微課后期修飾過(guò)程中不可缺少的部分，往往會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的效果。比如轟隆的雷聲、嘩嘩的下雨聲及各種動(dòng)物的叫聲等，使用過(guò)程中簡(jiǎn)單地選擇不同的編輯模式就可便捷的實(shí)現(xiàn)不同的背景音效的生成和控制。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著微課以及微課制作技術(shù)迅速發(fā)展，非線性編輯系統(tǒng)已經(jīng)成為了微課后期制作的主要模式，受到相關(guān)從業(yè)人員的歡迎。文中所涉及的音視頻素材選取導(dǎo)入、鏡頭組合轉(zhuǎn)換和特技制作、音樂(lè)導(dǎo)入導(dǎo)出過(guò)程都離不開(kāi)非線性編輯系統(tǒng)。優(yōu)秀微課、微視頻的制作人才是關(guān)鍵，特別是現(xiàn)在進(jìn)入自媒體時(shí)代，人人都是制片人，個(gè)個(gè)都是媒體的發(fā)布者，由廣大一線教師制作微課的意義尤為重要，所以要想從根子上提升微課品質(zhì)質(zhì)量，將傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完美契合，人才是決定微課品質(zhì)的關(guān)鍵，從前期準(zhǔn)備到腳本形成，再到微課視頻的制作、編輯、播放，都需要從業(yè)人員深入地學(xué)習(xí)、研究、思考和創(chuàng)新，達(dá)到用生動(dòng)的微課來(lái)感召受眾、感動(dòng)受眾、影響受眾，最終走進(jìn)受眾的內(nèi)心，引起受眾的共鳴，最大化實(shí)現(xiàn)微課的效果和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉連榮.淺談非線性編輯系統(tǒng)在電視節(jié)目制作中的應(yīng)用[J].中國(guó)新通信，2015(13):56-57.

作者:李曉明 單位:92515部隊(duì)