多媒體輔助機電教學(xué)論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了多媒體輔助機電教學(xué)論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

1計算機多媒體技術(shù)對機電專業(yè)中專業(yè)課教學(xué)的優(yōu)化作用

1.1有利于集中注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有助于吸引學(xué)生的注意，引起學(xué)生興奮、愉悅的感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，中職電工基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容中的電場和磁場，由于概念的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時很難理解，因此也很難集中注意力，更不用說產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。通過多媒體教學(xué)可以用動畫的方式模擬磁場對周圍事物產(chǎn)生的影響，直觀地讓學(xué)生感受到磁場的存在，使學(xué)生的注意力集中到課堂上，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2有利于增強感官效應(yīng)，形象的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多媒體教學(xué)可以把復(fù)雜的機械構(gòu)造、微妙的發(fā)電機旋轉(zhuǎn)磁場、深奧的機電控制技術(shù)等專業(yè)知識和技術(shù)生動形象地、清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。利用多媒體可以排除對于認(rèn)識當(dāng)前研究對象無關(guān)的因素，便于突出研究對象的一些重要因素，從而更好地把握研究對象的實質(zhì)。例如，在講授PN結(jié)的形成時，教師通過多媒體動畫演示，可以用實心球代替電子，空心球表示空穴，通過它們在半導(dǎo)體中穿梭的動畫，能把抽象的微觀世界生動地展現(xiàn)在學(xué)生。

1.3有利于打破單一的教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)的多元化技術(shù)發(fā)展日新月異，為了讓學(xué)生及時了解某一學(xué)科在某一領(lǐng)域的進展，教師可通過多媒體輕而易舉地在幻燈片中加入新的內(nèi)容，同時，在臨講課前若發(fā)現(xiàn)某處課件有錯誤或不當(dāng)，也可及時予以更正。多媒體課件有利于師生的互動交流，既能發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，又能使學(xué)生通過互動交流，提高學(xué)習(xí)的興趣與效率。多媒體課件還便于新老教師之間的經(jīng)驗交流，不少教師制作的多媒體課件都在教研室中公開展示，教師之間既可以相互借鑒，又可以相互切磋提高教學(xué)水平。例如，教師可以利用人機交互的方式將課程的一些問題對學(xué)生進行提問，通過計算機來判斷對錯并反饋給學(xué)生。這樣可以極大地優(yōu)化現(xiàn)有的單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地參與到課堂之中。

2機電教學(xué)中多媒體運用存在的問題及建議

2.1重視設(shè)備的投入，確保教學(xué)的正常進行

普及多媒體教學(xué)需要相應(yīng)的教學(xué)資源和投入。現(xiàn)在中國的許多院校已基本普及多媒體教學(xué)并取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些學(xué)校在這方面才剛開始起步，特別是中西部地區(qū)依然存在著教學(xué)資源的嚴(yán)重不足，教學(xué)設(shè)備缺少等一系列的問題。為促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，應(yīng)盡力加大設(shè)備的投入，優(yōu)化教學(xué)資源，確保多媒體教學(xué)能夠在全國范圍內(nèi)正常進行。

2.2加強課件制作技術(shù)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師教學(xué)的水平，制作課件的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量。目前，依然存在有的教師制作的課件照抄教材，學(xué)生記不下內(nèi)容，上課照念課件，未突出教學(xué)重點，因而達不到應(yīng)有的教學(xué)效果。電子課件制作應(yīng)根據(jù)各專業(yè)、各課程的性質(zhì)、特點、要求的不同，制作的技術(shù)技巧也各異，由于技術(shù)性較強，因此需要加強指導(dǎo)與交流。因此，要組織多媒體課件制作的培訓(xùn)班，對一些未能掌握或不能熟練掌握多媒體課件制作技術(shù)的教師進行較為系統(tǒng)地技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)，以提高教師制作課件的水平。

2.3要更新教育觀念，提高對多媒體教學(xué)的認(rèn)識

多媒體教學(xué)屬于現(xiàn)代教育范疇，需要有現(xiàn)代教育思想、理論作指導(dǎo)。現(xiàn)代教育理論強調(diào)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則及二者的和諧統(tǒng)一。教為主導(dǎo)強調(diào)的是教師在學(xué)生認(rèn)知過程中的指導(dǎo)、輔導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)作用，這種作用不應(yīng)該因教學(xué)手段、教學(xué)方式的改變而被忽視和削弱。學(xué)生是教學(xué)主體，并非意味著學(xué)生僅僅是外部刺激的接受者和承載知識的容器，而應(yīng)是信息加工的主體以及把知識內(nèi)化為能力、素質(zhì)的執(zhí)行者。因此，教學(xué)中要盡可能地調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生最大限度地介入學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中獨立思考、自我評價、自我調(diào)整，通過積極思維掌握知識，發(fā)展能力。

3結(jié)語

中職學(xué)生的抽象思想能力相對較弱，而復(fù)雜的機械結(jié)構(gòu)，深奧的電學(xué)知識，枯燥的專業(yè)概念，難懂的專業(yè)教材，都是學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能道路上的攔路虎。多媒體的廣泛應(yīng)用，讓機電開始符號化、形象化，有利于因材施教，達到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。目前，中職機電教學(xué)對于多媒體的運用依然有很多問題有待進一步的改進。因此，要不斷地更新觀念、學(xué)習(xí)新的技術(shù)、及時做好交流，使多媒體技術(shù)在教學(xué)中可以得到更好的運用。

作者：路濤 單位：山東省新泰市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校