建筑學(xué)專業(yè)人才現(xiàn)狀探析

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摘要：隨著新一代信息技術(shù)的興起，土木工程領(lǐng)域涌現(xiàn)了大量的新材料、新工藝、新技術(shù)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化。綠色建筑、裝配式建筑、智慧建筑已經(jīng)成為建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，土木工程領(lǐng)域面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，迫切需要培養(yǎng)適應(yīng)建筑行業(yè)新業(yè)態(tài)的新工科人才。基于此，本文以云南省為例，通過(guò)行業(yè)、企業(yè)、高校調(diào)研，結(jié)合云南省建筑行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，分析了建筑學(xué)專業(yè)人才現(xiàn)狀，探索了新工科背景下的建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，并且提出了一些新工科人才培養(yǎng)措施。

關(guān)鍵詞：新工科；建筑學(xué)；專業(yè)人才；現(xiàn)狀

“新工科”的目的是培養(yǎng)多元化、創(chuàng)新型的卓越工程人才。在建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，建筑行業(yè)的新業(yè)態(tài)對(duì)于高校傳統(tǒng)工科人才培養(yǎng)提出了全新的要求，培養(yǎng)新工科人才勢(shì)在必行。建筑學(xué)專業(yè)作為建筑產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)，起著至關(guān)重要的作用，需緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，才能夠起到良好的引領(lǐng)作用，促進(jìn)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。就目前傳統(tǒng)工科人才培養(yǎng)而言，主要存在的問(wèn)題包括：人才培養(yǎng)模式與新工科人才需求不相適應(yīng)；教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊，與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)；學(xué)生的工程實(shí)踐能力、解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力等方面缺乏培養(yǎng)。高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，需結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求，通過(guò)傳統(tǒng)工科專業(yè)的改造升級(jí)以及專業(yè)融合等手段，進(jìn)一步探索新工科人才培養(yǎng)的新模式、新方法、新路徑，提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，為企業(yè)輸送合格的、高素質(zhì)的新工科人才，促進(jìn)建筑行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和穩(wěn)步發(fā)展。

1云南省建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

1.1云南省裝配式建筑發(fā)展趨勢(shì)

2017年6月，云南省人民政府辦公廳印發(fā)了《云南省人民政府辦公廳關(guān)于大力發(fā)展裝配式建筑的實(shí)施意見(jiàn)》（云政辦發(fā)〔2017〕65號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》不斷完善了裝配式建筑發(fā)展的配套政策，指導(dǎo)推進(jìn)云南省裝配式建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2019年5月，云南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳等5部門(mén)了《云南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳云南省發(fā)展和改革委員會(huì)云南省工業(yè)和信息化廳云南省自然資源廳云南省生態(tài)環(huán)境廳國(guó)家稅務(wù)總局云南省稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)〈云南省綠色裝配式建筑及產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2019—2025年）〉的通知》（云建科〔2019〕123號(hào)），明確了全省裝配式建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)。2018年至今，云南省先后制定了《裝配式建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（DBJ53/T-96—2018）》《云南省裝配式建筑工程計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(DBJ53/T-110—2020)》等標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。從云南省不斷和實(shí)施的各種裝配式建筑政策和指導(dǎo)意見(jiàn)可知，云南省將裝配式建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為貫徹新發(fā)展理念的重要舉措、推動(dòng)建筑產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展的有效手段和實(shí)現(xiàn)新型建筑工業(yè)化轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要抓手，采取一系列有力措施，引導(dǎo)裝配式建筑產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期穩(wěn)健的發(fā)展，云南省裝配式建筑規(guī)模逐漸擴(kuò)大，并且初顯示范效應(yīng)。2017年以來(lái)，全省新開(kāi)工裝配式建筑面積超過(guò)1000萬(wàn)平方米，年均增長(zhǎng)率接近60%。昆明市新開(kāi)工裝配式建筑面積約占全省的70%。云南省設(shè)計(jì)院集團(tuán)有限公司等7家企業(yè)被認(rèn)定為國(guó)家裝配式建筑產(chǎn)業(yè)基地。當(dāng)前，云南省裝配式建筑產(chǎn)業(yè)已初具雛形，規(guī)劃體系、政策體系、標(biāo)準(zhǔn)體系基本建立，產(chǎn)業(yè)基地支撐作用不斷增強(qiáng)。

1.2云南省綠色建筑發(fā)展趨勢(shì)

《決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》中明確指出：“必須堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式。”推進(jìn)綠色建筑的發(fā)展，是落實(shí)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措，是加快生態(tài)文明建設(shè)，走新型城市化道路的重要體現(xiàn)，是以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新能源的重要抓手，是全面建設(shè)小康社會(huì)，提高人民群眾獲得感的重要內(nèi)容。對(duì)于節(jié)能低碳、綠色生態(tài)、節(jié)約高效的建筑用能源體系的建設(shè)，推進(jìn)住宅及農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)域的供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。云南省具有得天獨(dú)厚的氣候、地理和人文等條件，大力發(fā)展綠色建筑對(duì)云南省的發(fā)展具有重大意義。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部科技與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中心主辦的綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)顯示，截至2016年9月底，云南省累計(jì)綠色建筑項(xiàng)目數(shù)量41個(gè)，累計(jì)建筑面積658萬(wàn)平方米。綠色建筑項(xiàng)目主要集中于昆明市、西雙版納傣族自治州、玉溪市、臨滄市、麗江市等地。2020年9月，云南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳、云南省發(fā)展和改革委員會(huì)、云南省工業(yè)和信息化廳、云南省教育廳、人民銀行昆明中心支行、云南省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局、云南銀保監(jiān)局聯(lián)合印發(fā)了《云南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳云南省發(fā)展和改革委員會(huì)云南省工業(yè)和信息化廳云南省教育廳人民銀行昆明中心支行云南省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局云南銀保監(jiān)局關(guān)于印發(fā)云南省綠色建筑創(chuàng)建行動(dòng)實(shí)施方案的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），決定在全省范圍內(nèi)開(kāi)展綠色建筑創(chuàng)建行動(dòng)?！锻ㄖ分械闹攸c(diǎn)任務(wù)是：全面提升新建建筑綠色設(shè)計(jì)水平；建立完善綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)制度；著力提升城鎮(zhèn)建筑能效水平；提高住宅健康性能；分類(lèi)推進(jìn)裝配式建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展；擴(kuò)大綠色建材范圍和應(yīng)用；切實(shí)加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)推廣力度；推行綠色住宅使用者監(jiān)督機(jī)制。《通知》中的創(chuàng)建目標(biāo)是：到2020年底，云南省當(dāng)年城鎮(zhèn)新建建筑中綠色建筑面積占比達(dá)到50%，建立起完善綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)制度；到2021年底，力爭(zhēng)全省當(dāng)年城鎮(zhèn)新建建筑中綠色建筑面積占比進(jìn)一步提高；到2022年底，力爭(zhēng)云南省當(dāng)年城鎮(zhèn)新建建筑中綠色建筑面積占比達(dá)到70%，既有建筑節(jié)能改造取得明顯成效。由此可見(jiàn)，裝配式建筑、綠色建筑的發(fā)展已然成為當(dāng)前建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要發(fā)展趨勢(shì)之一，云南省裝配式建筑和綠色建筑的發(fā)展，面臨著良好的市場(chǎng)前景。與此同時(shí)，云南省建筑行業(yè)的新業(yè)態(tài)發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)工科人才培養(yǎng)提出了全新的要求。在我們的調(diào)研過(guò)程中，多家行業(yè)企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前企業(yè)對(duì)于裝配式建筑人才、綠色建筑人才的需求缺口較大，并且建筑學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生具有良好的就業(yè)情景。

2云南省建筑行業(yè)建筑學(xué)專業(yè)人才現(xiàn)存問(wèn)題

筆者調(diào)研了云南省十余家建筑設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)，企業(yè)反饋的建筑學(xué)專業(yè)人才的問(wèn)題主要反映在以下幾個(gè)方面。

2.1專業(yè)基礎(chǔ)能力不足

2.1.1建筑制圖識(shí)圖能力不足。建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生的主要就業(yè)面是建筑設(shè)計(jì)相關(guān)崗位。圖紙是設(shè)計(jì)師的語(yǔ)言，制圖識(shí)圖能力作為土建類(lèi)相關(guān)專業(yè)人才的通用基礎(chǔ)能力，對(duì)于建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，更加重要。在調(diào)研過(guò)程中，60%以上的企業(yè)反饋學(xué)生在實(shí)習(xí)、工作初期階段，識(shí)圖能力相對(duì)薄弱，對(duì)于建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖的正確識(shí)讀存在一定的問(wèn)題；尤其是在跨專業(yè)圖紙的識(shí)讀方面，結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖的識(shí)讀能力欠缺較大。建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，需要一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、積淀的過(guò)程，圖紙的識(shí)讀能力作為基礎(chǔ)能力之一，應(yīng)該在學(xué)生步入工作崗位之前得到針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，從而為學(xué)生后續(xù)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。2.1.2建筑設(shè)計(jì)表達(dá)能力不足。在建筑設(shè)計(jì)方案表達(dá)方面，學(xué)生需要具備熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)相關(guān)軟件的能力，如AutoCAD、天正、Sketchup等軟件。圖紙的表達(dá)應(yīng)符合制圖規(guī)范的要求，并且學(xué)生要進(jìn)一步提高繪圖效率，以便于在工作崗位上更好地勝任相關(guān)工作。2.1.3建設(shè)工程程序認(rèn)知能力不足。學(xué)生在工作初期，由于缺乏項(xiàng)目的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有熟練掌握工程項(xiàng)目的建設(shè)程序，在工作中缺乏統(tǒng)籌性思維，沒(méi)有明確的工作目標(biāo)，缺乏自主安排工作的能力，致使工作計(jì)劃不合理，延長(zhǎng)他們了在工作崗位上的成長(zhǎng)時(shí)間。

2.2缺乏前沿意識(shí)

目前，云南省的大部分高校在建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，還是以培養(yǎng)傳統(tǒng)工科專業(yè)人才為主。學(xué)生對(duì)建筑行業(yè)新業(yè)態(tài)下的新技術(shù)、新材料、新政策、新法規(guī)以及建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)于新技術(shù)的學(xué)習(xí)相對(duì)滯后，例如，學(xué)生的BIM技術(shù)集成應(yīng)用能力提高較慢。

2.3專業(yè)拓展不寬

隨著裝配式建筑、綠色建筑的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)對(duì)專業(yè)人才在專業(yè)綜合應(yīng)用能力方面的要求越來(lái)越高。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，適度的專業(yè)拓展及專業(yè)延伸十分必要。裝配式建筑設(shè)計(jì)對(duì)于建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及機(jī)電設(shè)計(jì)的協(xié)同方面具有較高的要求，這就需要建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生在建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備方面具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，以滿足崗位能力的要求。此外，建筑學(xué)專業(yè)的就業(yè)崗位以建筑設(shè)計(jì)崗位、建筑室內(nèi)外設(shè)計(jì)核心崗位為主，輻射項(xiàng)目管理、項(xiàng)目策劃等相關(guān)工作崗位。在校期間，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目管理、文案策劃等方面的能力，使學(xué)生具備全局觀念，以便于更好地勝任相關(guān)的工作。

2.4素質(zhì)能力不適

筆者在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)的招聘條件是，應(yīng)聘人員應(yīng)具有良好的溝通表達(dá)能力，具有一定的文字功底，具有持續(xù)學(xué)習(xí)等通識(shí)能力。由此可知，培養(yǎng)通識(shí)能力的重要性不言而喻。在建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，必不可少的環(huán)節(jié)是文案撰寫(xiě)、方案匯報(bào)、與各方溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等；為確保項(xiàng)目的順利開(kāi)展，溝通表達(dá)、文字功底、自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面能力的培養(yǎng)也不容忽視。此外，部分企業(yè)還要求學(xué)生就業(yè)后能夠自我成長(zhǎng)。因此，在校期間，學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步提升自主學(xué)習(xí)能力；教師要做好職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)工作，以便于學(xué)生就業(yè)以后能夠明確階段性目標(biāo)及努力方向，更加有動(dòng)力地工作，盡量縮短學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的不適期。

3建筑學(xué)專業(yè)新工科人才培養(yǎng)建議

3.1明確專業(yè)定位

各高校應(yīng)結(jié)合各自的辦學(xué)特色，進(jìn)一步明確建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位及培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為主要宗旨；緊跟建筑行業(yè)的發(fā)展腳步，樹(shù)立“傳統(tǒng)建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)＋新工科人才”的理念，為傳統(tǒng)建筑業(yè)、裝配式建筑、綠色建筑的發(fā)展，持續(xù)輸送合格人才。

3.2加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)

各高校應(yīng)面向建筑行業(yè)的新業(yè)態(tài)，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，整合課程內(nèi)容，將建筑行業(yè)的前沿發(fā)展、新技術(shù)、新理念、新材料等融入授課內(nèi)容；利用虛擬仿真等信息化技術(shù)，有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)生的制圖識(shí)圖能力、設(shè)計(jì)表達(dá)能力以及建設(shè)工程程序掌握能力等。

3.3加強(qiáng)核心通識(shí)能力培養(yǎng)

在課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)踐等環(huán)節(jié)，各高校可各高校應(yīng)模擬實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，通過(guò)方案設(shè)計(jì)、方案表達(dá)、文案編撰、項(xiàng)目匯報(bào)等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的溝通表達(dá)能力、文本撰寫(xiě)能力、方案表現(xiàn)能力；部分內(nèi)容可以小組形式開(kāi)展實(shí)施，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，通過(guò)小組自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)等評(píng)圖方式，提升學(xué)生與各方溝通協(xié)調(diào)的能力；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常監(jiān)管及過(guò)程考核，深度融合課程思政教學(xué)的思想理念，培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)。

3.4注重專業(yè)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)

在課程設(shè)計(jì)階段，各高校應(yīng)通過(guò)建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的融合，強(qiáng)化學(xué)生的系統(tǒng)性思維，注重專業(yè)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。

4建筑學(xué)新工科人才培養(yǎng)舉措思考

筆者對(duì)建筑學(xué)新工科人才培養(yǎng)舉措進(jìn)行了以下思考。①對(duì)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)高校建筑類(lèi)專業(yè)、行業(yè)企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研，把握學(xué)科發(fā)展前沿和技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解先進(jìn)的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式和具體的人才培養(yǎng)過(guò)程，探索新工科人才培養(yǎng)新模式的構(gòu)建方法。②構(gòu)建新工科通識(shí)教育平臺(tái)、專業(yè)教育平臺(tái)、交叉學(xué)科及新技術(shù)模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊、工程與人文教育模塊，按照交叉與融合、協(xié)調(diào)與共享的新工科理念，建立能力達(dá)成與課程體系之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。培養(yǎng)建筑學(xué)專業(yè)新工科人才要以BIM技術(shù)為橋梁，在培養(yǎng)傳統(tǒng)建筑人才的基礎(chǔ)上，融入裝配式建筑、綠色建筑、信息技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建符合新工科人才培養(yǎng)需求的課程體系。③結(jié)合BIM技術(shù)在建筑工程全壽命周期中的具體應(yīng)用，充分利用BIM技術(shù)的可視化、協(xié)調(diào)性、虛擬性、優(yōu)化性以及可出圖的功能特點(diǎn)，以BIM正向設(shè)計(jì)為依據(jù)，在課程中植入BIM技術(shù)、裝配式技術(shù)等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將BIM技術(shù)教學(xué)貫穿于方案設(shè)計(jì)、方案優(yōu)化、方案比選、方案深化的全過(guò)程。通過(guò)構(gòu)建“專業(yè)協(xié)同課程設(shè)計(jì)平臺(tái)”，實(shí)施“先建模后出圖、多專業(yè)整體化設(shè)計(jì)、全三維設(shè)計(jì)”的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)從“一元”到“多元”的目標(biāo)。④基于信息技術(shù)，構(gòu)建現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化的實(shí)踐教學(xué)基地，建設(shè)符合新工科人才培養(yǎng)需求的實(shí)踐平臺(tái)，利用虛擬仿真系統(tǒng)、信息化教學(xué)系統(tǒng)等輔助實(shí)踐教學(xué)手段，對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、處理和加工，為實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化提供更有價(jià)值的數(shù)據(jù)服務(wù)。探索與構(gòu)建從單元項(xiàng)目、設(shè)計(jì)項(xiàng)目、綜合項(xiàng)目到工程實(shí)際實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的完整實(shí)踐教學(xué)體系，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。⑤在培養(yǎng)人才的同時(shí)，利用大數(shù)據(jù)等信息化技術(shù)手段，完成教學(xué)資源庫(kù)、專家資源庫(kù)、企業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)任務(wù)。教學(xué)資源庫(kù)包括系列教材、PPT課件、教案、案例庫(kù)、試題庫(kù)等內(nèi)容；專家資源庫(kù)的建設(shè)可滿足授課、講座、專家對(duì)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)、學(xué)生作品的校內(nèi)外點(diǎn)評(píng)等工作需求；建設(shè)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合的企業(yè)資源庫(kù)，有利于開(kāi)拓一批校外實(shí)踐教學(xué)基地，將企業(yè)的新理念、新技術(shù)、新工藝融入人才培養(yǎng)過(guò)程中。⑥跟蹤新工科人才培養(yǎng)全過(guò)程，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，將教學(xué)效果、人才培養(yǎng)成效、教學(xué)成果、就業(yè)、升學(xué)等指標(biāo)與傳統(tǒng)建筑學(xué)人才培養(yǎng)進(jìn)行比較，得出評(píng)價(jià)結(jié)論，持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，提高新工科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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作者:焦麗麗 單位:云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院