小學(xué)教師隊(duì)伍師德建設(shè)淺談

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摘要：師德建設(shè)工作是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。簡(jiǎn)要分析了加強(qiáng)小學(xué)教師隊(duì)伍師德建設(shè)工作的必要性。針對(duì)小學(xué)教師隊(duì)伍師德建設(shè)工作中出現(xiàn)的一些問題提出了有效解決辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師；師德建設(shè)；策略

具有優(yōu)秀師德的小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)是現(xiàn)代社會(huì)積極發(fā)展的一股巨大推動(dòng)力，它對(duì)形成正確的社會(huì)輿論和文化品德傳承都有著積極的影響。加強(qiáng)小學(xué)教師師德建設(shè)對(duì)教師個(gè)人的發(fā)展、形成良好的校風(fēng)班風(fēng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展都有著重要意義。然而，隨著我國(guó)在新形勢(shì)下不斷更新對(duì)基礎(chǔ)教育工作的要求，新時(shí)期小學(xué)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)工作也出現(xiàn)了各種各樣的新挑戰(zhàn)。

一、重視小學(xué)教師隊(duì)伍師德建設(shè)的必要性

1.小學(xué)是學(xué)生特殊的成長(zhǎng)階段

小學(xué)是塑造學(xué)生健康人格和學(xué)生形成正確三觀的階段，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)的要求，學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成應(yīng)當(dāng)居于教育工作的首位。由于小學(xué)教師在教學(xué)過程中具有示范性，其本身的思想覺悟、專業(yè)水平、行事作風(fēng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，加強(qiáng)小學(xué)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)是非常重要且必要的。

2.塑造健康積極的教師職業(yè)形象

建立良好的家校關(guān)系是小學(xué)教育工作的有力保障，小學(xué)教師需要頻繁與家長(zhǎng)聯(lián)系以解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。這表明小學(xué)教師除了業(yè)務(wù)水平外，還要有良好的親和力、溝通能力以及解決問題的能力。加強(qiáng)小學(xué)教師的師德建設(shè)，可以幫助小學(xué)教師改善職業(yè)形象，進(jìn)一步提升教師職業(yè)的社會(huì)地位。

3.小學(xué)教師個(gè)人發(fā)展的重要意義

加強(qiáng)師德建設(shè)，對(duì)小學(xué)教師個(gè)人的提升也十分有益。小學(xué)教師的個(gè)人素養(yǎng)與教學(xué)成果成正比，良好的政治思想覺悟、較強(qiáng)的專業(yè)能力、健康的心理素質(zhì)可以讓小學(xué)教師在個(gè)人的生活中更加積極樂觀。加強(qiáng)師德建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師的自我價(jià)值、增強(qiáng)個(gè)人職業(yè)榮譽(yù)感都有著積極意義。

二、小學(xué)教師隊(duì)伍師德建設(shè)的主要問題

政治思想方面：小學(xué)教師隊(duì)伍逐漸年輕化，更多的小學(xué)教師出生在小康社會(huì)，這也導(dǎo)致了一些小學(xué)教師對(duì)熱愛教育事業(yè)、樹立正確三觀的認(rèn)知并不那么深刻。政治觀念淡漠、忽視理論學(xué)習(xí)及理想信念追求、注重個(gè)人多于集體等等。愛崗敬業(yè)方面：越來(lái)越多的小學(xué)教師抱著“教師職業(yè)就是鐵飯碗”的錯(cuò)誤思想而選擇教師職業(yè)，缺乏甚至對(duì)教師職業(yè)毫無(wú)崇高敬意，忽視教師對(duì)學(xué)生身心發(fā)展、對(duì)學(xué)校風(fēng)氣形成和對(duì)社會(huì)輿論走向的重要作用。關(guān)愛學(xué)生方面：小學(xué)教師不僅要處理學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，還要解決學(xué)生在校園生活中的問題，瑣碎的工作導(dǎo)致小學(xué)教師出現(xiàn)脾氣暴躁、缺乏耐心的情況。更有甚者，體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生、忽視學(xué)生心理健康，導(dǎo)致師生關(guān)系進(jìn)一步惡化。教書育人方面：部分小學(xué)教師對(duì)教師職業(yè)的職責(zé)認(rèn)知不清，注重知識(shí)傳授卻忽視個(gè)性培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好品德毫不在意。教學(xué)方法單一，忽視學(xué)生動(dòng)手能力和自我探究能力的養(yǎng)成。為人師表方面：部分小學(xué)教師工作消極、上課遲到、教學(xué)內(nèi)容淺顯、敷衍教學(xué)等等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)產(chǎn)生消極影響。在學(xué)生面前，手機(jī)不離手、言行不當(dāng)、舉止粗魯、奇裝異服等等，對(duì)學(xué)生為人處世造成了不良影響。團(tuán)結(jié)合作方面：缺乏集體精神、團(tuán)體合作精神，不分場(chǎng)合地點(diǎn)，為自身利益與同事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，影響小學(xué)教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)，造成緊張的團(tuán)隊(duì)氛圍。沒有大局意識(shí)，難以控制個(gè)人情緒，影響團(tuán)隊(duì)進(jìn)步等等。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面：在教學(xué)工作中缺乏鉆研精神，找借口缺席培訓(xùn)活動(dòng)，不注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。上課隨心所欲，不按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求授課，沒有規(guī)范的教學(xué)模式。不求上進(jìn)、消極怠工等?？陀^上來(lái)看，小學(xué)教師職業(yè)社會(huì)地位低，工作付出與所得不相符導(dǎo)致小學(xué)教師喪失工作熱情；學(xué)校內(nèi)部管理不到位，使小學(xué)教師對(duì)待教學(xué)工作得過且過，敷衍了事。主觀上來(lái)看，小學(xué)教師自身素養(yǎng)不足和努力程度不夠都是師德問題出現(xiàn)的原因。

三、加強(qiáng)小學(xué)教師隊(duì)伍師德建設(shè)的具體措施

1.社會(huì)層面：正確科學(xué)地認(rèn)識(shí)教師職業(yè)，提升教師社會(huì)地位及福利待遇

形成正確的社會(huì)輿論，科學(xué)、公平地看待小學(xué)教師職業(yè)。大力弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)典范、感人事跡，樹立教師良好的職業(yè)形象，減少大眾對(duì)小學(xué)教師職業(yè)的曲解和誤解。提升教師的福利待遇，保證教師生活的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，使小學(xué)教師能夠沒有后顧之憂的全身心投入到教育事業(yè)中。

2.學(xué)校層面：重視理論學(xué)習(xí)、建立考核制度、提供進(jìn)修機(jī)會(huì)、營(yíng)造良好氛圍，開展師德建設(shè)活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)教師的政治理論學(xué)習(xí)，提升他們的政治思想覺悟。管理上，建立公平公正的師德考試制度、有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。給予小學(xué)教師更多的進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)。要經(jīng)常舉辦各種文體活動(dòng)，通過這些活動(dòng)營(yíng)造良好的校園氛圍，增進(jìn)教師、師生之間的情感交流，培養(yǎng)師生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。還可以開展師德建設(shè)專題講座、培訓(xùn)會(huì)等，讓教師通過學(xué)習(xí)全面、深入了解師德建設(shè)的重要性和必要性。

3.個(gè)人層面：樹立正確意識(shí)，提高自身修養(yǎng)

加強(qiáng)師德建設(shè)從主觀上來(lái)講，小學(xué)教師自身努力是關(guān)鍵。小學(xué)教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)自豪感。尊重關(guān)愛學(xué)生，改善師生關(guān)系。熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)定教育信念，努力提升個(gè)人教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，積累寬厚的文化素養(yǎng)。調(diào)節(jié)情緒，開闊心胸，鍛煉健康的心理素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中的重中之重，我們有理由相信，在黨和政府的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，努力推動(dòng)我國(guó)小學(xué)基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康蓬勃發(fā)展。

作者:張潔瑩 單位:大連市甘井子區(qū)沙崗子小學(xué)