新媒體技術(shù)下職業(yè)教育管理分析

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隨著時(shí)代變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，新媒體技術(shù)逐漸應(yīng)用在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著重要作用。新媒體的發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來(lái)了新的知識(shí)、信息和技術(shù)。職業(yè)院校的招生規(guī)模和數(shù)量正在日益擴(kuò)大，在此形勢(shì)下，職業(yè)院校應(yīng)積極認(rèn)識(shí)教育管理方面存在的不足之處，抓住新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)職業(yè)教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面實(shí)現(xiàn)全面變革。從這一背景出發(fā)，職業(yè)院校結(jié)合新媒體特點(diǎn)研究職業(yè)教育管理，探索建立全新的教育機(jī)制具有現(xiàn)實(shí)意義。西南交通大學(xué)出版社出版的《高校新媒體發(fā)展案例選編》一書(shū)，在系統(tǒng)闡述新媒體基本特征和作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前職業(yè)教育管理的現(xiàn)實(shí)狀況，深入分析其中存在的問(wèn)題，并查找產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因，進(jìn)而對(duì)如何運(yùn)用新媒體技術(shù)，更好地開(kāi)展職業(yè)教育提出合理借鑒。

隨著新媒體的發(fā)展，社會(huì)各個(gè)行業(yè)都發(fā)生了巨大變化，尤其表現(xiàn)在教育領(lǐng)域，新媒體技術(shù)對(duì)教育思想、環(huán)境和模式都產(chǎn)生深刻影響?！陡咝Ｐ旅襟w發(fā)展案例選編》一書(shū)，系統(tǒng)論述了新媒體環(huán)境下，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)生的重大改變。首先，新媒體的出現(xiàn)深刻影響了職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境。在傳統(tǒng)的職業(yè)教育教學(xué)中，教師的教授內(nèi)容僅限于教材知識(shí)，對(duì)新媒體的利用不夠充分，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性差，師生之間缺乏互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。新媒體的出現(xiàn)使這一局面得到改觀，學(xué)生變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參與者，師生之間的互動(dòng)交流增多，學(xué)生利用新媒體拓展眼界、豐富知識(shí)，不斷提升自身能力。其次，新媒體的出現(xiàn)將推動(dòng)職業(yè)教育的全面改革。新媒體加快信息的傳播速度和提升信息的共享程度，推動(dòng)職業(yè)教育不斷更新教育理念，使教育信息化的教學(xué)觀念深入人心；新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)職業(yè)教育的教學(xué)手段、方法得以改變，學(xué)生可不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制隨時(shí)學(xué)習(xí)，這是傳統(tǒng)職業(yè)教育所無(wú)法比擬的。我國(guó)設(shè)立職業(yè)院校、開(kāi)展職業(yè)教育的最終目的是為了向社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送專業(yè)化人才。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視，職業(yè)院校必須充分重視利用新媒體的發(fā)展環(huán)境，為我國(guó)職業(yè)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供基礎(chǔ)性保障?！陡咝Ｐ旅襟w發(fā)展案例選編》一書(shū)從新媒體的發(fā)展視角出發(fā)，提出了促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的多種有效路徑。一是利用新媒體的優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大職業(yè)教育的宣傳力度。

新媒體具有極強(qiáng)的共享性，這為各種思想觀點(diǎn)和各類消息的傳播提供了極大便利。因此，職業(yè)院?？捎行Ю眠@一優(yōu)勢(shì)，積極為職業(yè)教育的發(fā)展宣傳造勢(shì)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的重視，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)發(fā)展觀和競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀，同時(shí)也為后續(xù)的職業(yè)教育管理工作奠定基礎(chǔ)。二是基于新媒體基礎(chǔ)的職業(yè)教育校本課程開(kāi)發(fā)。課程建設(shè)是開(kāi)展職業(yè)教育的基礎(chǔ)，將新媒體技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)教育的課程開(kāi)發(fā)中，對(duì)提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量和教師教學(xué)成效意義重大。在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中除了邀請(qǐng)教師和專家，新媒體技術(shù)人員也應(yīng)被列入其中，以增強(qiáng)課程體系建設(shè)的專業(yè)化。三是利用新媒體的優(yōu)勢(shì)構(gòu)建職業(yè)教育發(fā)展平臺(tái)。職業(yè)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展離不開(kāi)新媒體平臺(tái)的建設(shè)。通過(guò)建立新媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可優(yōu)先最新的教育資源，不斷更新職業(yè)院校學(xué)生的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。慕課、微課等網(wǎng)絡(luò)化的教育形式，為學(xué)生發(fā)展提供了高質(zhì)量的平臺(tái)，學(xué)生可隨時(shí)了解職業(yè)教育的前景和市場(chǎng)就業(yè)前景，促進(jìn)自身的專業(yè)化和全面化建設(shè)，同時(shí)也對(duì)職業(yè)院校的教育質(zhì)量提升有很大幫助。四是建立全新的職業(yè)教育發(fā)展體系。

通過(guò)建立校企合作式的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)院校的學(xué)生在深刻掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，深入到企業(yè)的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，將學(xué)校知識(shí)和企業(yè)知識(shí)充分結(jié)合，有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在教師培訓(xùn)方面，職業(yè)院校可建立“雙師型”制度。通過(guò)與優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作，學(xué)習(xí)企業(yè)文化和技術(shù)，并將其深入貫穿于日常教學(xué)中，使教師的教學(xué)技能得以深化。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)生了深刻影響。《高校新媒體發(fā)展案例選編》一書(shū)，為教育者和教學(xué)者不斷更新思想觀念、提升教育能力、推動(dòng)職業(yè)教育健康發(fā)展提供了理論遵循的指導(dǎo)。

作者：劉金燕 單位：秦皇島廣播電視大學(xué)