新媒體高校學(xué)生黨員教育管理工作

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摘要：在新時(shí)期發(fā)展背景下，高校內(nèi)部開展學(xué)生黨員教育管理工作迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也是一次挑戰(zhàn)。在新媒體時(shí)代背景下，高校開展學(xué)生黨員教育管理工作，需要能夠?qū)π屡f教育模式進(jìn)行全面分析，并加強(qiáng)有機(jī)融合，同時(shí)要加強(qiáng)高校內(nèi)部學(xué)生黨員教育管理工作者隊(duì)伍建設(shè)。下文將對(duì)新媒體時(shí)代背景下高校開展學(xué)生黨員管理工作的具體措施進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；高校；學(xué)生黨員；管理創(chuàng)新

一、前言

在時(shí)代不斷發(fā)展的過程中，技術(shù)的不斷更迭與進(jìn)步，都促使著人們能夠擁有更好的一個(gè)新的人類環(huán)境。通過對(duì)新媒體時(shí)代背景進(jìn)行分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)作為主要代表，同時(shí)結(jié)合數(shù)字化技術(shù)作為基礎(chǔ)的新型媒體，擁有數(shù)字化、交互化和及時(shí)化的特點(diǎn)。我們通過新媒體來開展高校學(xué)生黨員教育管理工作，既能夠豐富內(nèi)容，同時(shí)又能夠優(yōu)化管理方法，使高校黨員教育管理工作邁向新的臺(tái)階。

二、新媒體技術(shù)的特點(diǎn)

在科學(xué)快速發(fā)展的過程中，新媒體技術(shù)以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)結(jié)合數(shù)字化，形成了數(shù)字新媒體技術(shù)。新媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)以及數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，利用互聯(lián)網(wǎng)和有線網(wǎng)以及通信網(wǎng)作為傳播的媒介，來向用戶提供所需要的相關(guān)數(shù)據(jù)信息。現(xiàn)如今，社會(huì)上所應(yīng)用以及所常見的手機(jī)短信和網(wǎng)站以及搜索引擎等等都在此類別以內(nèi)。因?yàn)樾旅襟w技術(shù)是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，所以其面向社會(huì)的程度要更大，廣泛性更強(qiáng)，而且能擁有更好的開放性和交互性，在現(xiàn)如今已經(jīng)成為人們進(jìn)行信息傳播以及交流溝通過程中應(yīng)用的主要工具，對(duì)人們的日常生活以及工作都產(chǎn)生了非常重要的影響。對(duì)于高校學(xué)生來講，因?yàn)槠涮幱谛碌臅r(shí)代，并對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)，所以應(yīng)用新媒體技術(shù)作為黨員管理工作的傳播媒介，能夠更好地被高校學(xué)生黨員所接受，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。[1]

三、新媒體時(shí)代背景下高校學(xué)生黨員管理目標(biāo)

因?yàn)樾旅襟w技術(shù)具有多樣化以及開放性的特征，所以學(xué)生在日常學(xué)習(xí)以及生活過程中，能夠通過新媒體技術(shù)來獲取更多的信息，也更加方便快捷。為此，學(xué)生在了解知識(shí)內(nèi)容的過程中，組成結(jié)構(gòu)也更加多樣化，學(xué)生的視野也變得更加開闊。然而，我們也需要認(rèn)識(shí)新媒體技術(shù)并不是不存在弊端，雖然其開放性更強(qiáng)，傳播的內(nèi)容更多，但其所傳播的內(nèi)容質(zhì)量是參差不齊的。有一些傳播的內(nèi)容甚至?xí)?duì)社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生沖擊。因此，利用新媒體技術(shù)開展對(duì)高校學(xué)生黨員的管理工作，需要對(duì)這類信息進(jìn)行甄別，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓其能夠識(shí)別這些不良形態(tài)的信息。

四、新媒體技術(shù)背景下高校黨員管理的問題

（一）新舊教育模式融合困難高校在開展學(xué)生黨員管理工作的過程中所沿用的是舊的教育管理模式。因?yàn)槭褂脮r(shí)間非常長，而且已經(jīng)形成了一種經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，所以在面臨新媒體背景下教育管理模式的沖擊時(shí)，舊的教育模式很難適應(yīng)新的教育模式，兩者相融合的難度大大增加。并且，雖然新媒體背景下的黨員學(xué)生管理工作開展的形式更加多樣化，而且也更加自由，但是也給高校學(xué)生黨員管理教育帶來了很多的負(fù)面影響，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上傳播的內(nèi)容有很多不實(shí)信息以及扭曲社會(huì)主流意識(shí)的信息，這些傳播的信息會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。部分高校內(nèi)部開展學(xué)生黨員教育管理工作，主要是因?yàn)閯?chuàng)新意識(shí)不足以及理念更新較慢，導(dǎo)致新舊教育管理模式難以實(shí)現(xiàn)有效的融合。

（二）高校學(xué)生黨員教育管理復(fù)雜性增加對(duì)于高校學(xué)生來講，在新媒體時(shí)代背景下，學(xué)生通過更加自由化的視角以及更加便捷的手段來了解現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)。雖然學(xué)生黨員擁有正確的政治立場(chǎng)以及思想觀念，但是所接受的馬克思主義理論教育還并不是非常充足。因此，當(dāng)面臨網(wǎng)絡(luò)上流傳的各種虛無主義社會(huì)思潮以及謠言沖擊時(shí)，學(xué)生個(gè)人的思想理念會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上所流傳的各種與社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)不符的觀念和思想，難以進(jìn)行批判，這無疑增加了高校開展學(xué)生黨員教育管理工作的復(fù)雜性。

五、新媒體時(shí)代高校學(xué)生黨員管理工作措施

（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新媒體若想在高校黨員學(xué)生管理工作過程中發(fā)揮作用，首先需要加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，也就是校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。為了能夠更好地對(duì)高校黨員學(xué)生進(jìn)行管理與思想理念教育，我們需要將網(wǎng)絡(luò)教育作為教育的主要內(nèi)容，使網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容能夠和現(xiàn)如今的校園文化建設(shè)工作逐漸融為一體。因此，為了能夠使新媒體技術(shù)發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，我們需要在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的過程當(dāng)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生在教學(xué)以及生活和飲食等方面的意見和建議進(jìn)行全面收集和整理，對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見進(jìn)行積極采納，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況與發(fā)展策略進(jìn)行有效解決。同時(shí)，在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容的過程中，我們需要增加對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理的內(nèi)容，將學(xué)校針對(duì)學(xué)生管理的各項(xiàng)活動(dòng)以及規(guī)章制度等等都通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，使學(xué)生能夠及時(shí)獲取并且了解。

（二）轉(zhuǎn)變教育管理工作載體因?yàn)樾旅襟w的解鎖具有多樣化以及開放化的特點(diǎn)，所以在進(jìn)行內(nèi)容傳播時(shí)非常豐富。高校開展黨員學(xué)生教育管理工作時(shí)，需要對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行充分了解，并利用新媒體技術(shù)，對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行全面升級(jí)改造，使抽象化的理想信念以及教育方法能夠變成生動(dòng)活潑，使學(xué)生更加容易接受并且感興趣。教師與黨員學(xué)生之間的交互也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行，以改變傳統(tǒng)的線下交互模式。教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行交互與溝通，能夠改變傳統(tǒng)一對(duì)一的交互模式。這樣覆蓋范圍更廣，而且交流也更加自由。教師與學(xué)生之間能夠探討人生觀、價(jià)值觀和世界觀。教師向?qū)W生傳達(dá)正確的觀念，學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)感悟與教師進(jìn)行分享，強(qiáng)化自己的理想信念。

（三）線上與線下教育相結(jié)合借助新媒體，學(xué)生的主動(dòng)性與積極性都會(huì)得到一定程度的提升。因此，在新媒體技術(shù)背景下，我們可通過線上的內(nèi)容傳播來對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳講解和動(dòng)員，使學(xué)生能夠接受到更多的知識(shí)，并且將其作為自己發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)之上，我們還可通過線下活動(dòng)的開展，使學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)充分應(yīng)用和理解，強(qiáng)化其社會(huì)責(zé)任感以及思想觀念。在線上教育與管理的過程中，我們可通過視頻以及圖片和音頻等方式，為學(xué)生們展現(xiàn)與我黨有關(guān)的黨建工作內(nèi)容以及歷史內(nèi)容。在線下教育工作中，我們主要是通過實(shí)地走訪以及志愿服務(wù)和問卷調(diào)查等方式進(jìn)行，使學(xué)生切實(shí)走進(jìn)社會(huì)生活，踐行自己的思想觀念。我們通過線上與線下相結(jié)合的方式全面提升實(shí)際教學(xué)效果，既增強(qiáng)了思想理念教育，同時(shí)又提升了學(xué)生的實(shí)踐技能水平。[2]

（四）加強(qiáng)新媒體平臺(tái)的監(jiān)控和管理因?yàn)樾旅襟w技術(shù)所覆蓋的范圍非常廣，并且所涉及的內(nèi)容也是參差不齊的，所以在進(jìn)行新媒體背景下高校黨員教育管理工作的過程中，需要針對(duì)新媒體技術(shù)平臺(tái)所傳播的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控和管理，避免具有反社會(huì)意識(shí)的思想，沖擊學(xué)生正確的思想觀念，使學(xué)生思想觀念產(chǎn)生動(dòng)搖。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些信息的篩選以及過濾，為學(xué)生營造更好的新媒體環(huán)境。對(duì)于新媒體背景下的高校學(xué)生黨員教育管理工作，學(xué)校應(yīng)針對(duì)具體的開展過程來對(duì)實(shí)施動(dòng)態(tài)進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。然而，對(duì)于基于新媒體背景下的高校學(xué)生黨員教育管理工作，實(shí)際效果也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行分析和評(píng)測(cè)，對(duì)分析與評(píng)測(cè)機(jī)制進(jìn)行完善，為后續(xù)的問題發(fā)現(xiàn)以及問題解決提供可靠的參考依據(jù)。

（五）高校黨建教育工作者隊(duì)伍建設(shè)基于新媒體背景下的高校內(nèi)部教師隊(duì)伍建設(shè)，我們應(yīng)當(dāng)全面了解新媒體技術(shù)背景的優(yōu)勢(shì)，以及在高校黨員學(xué)生教育管理工作中所發(fā)揮的實(shí)際效果。擺脫傳統(tǒng)的思想觀念，充分意識(shí)到新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)以及新的技術(shù)，對(duì)高校黨員學(xué)生管理工作所發(fā)揮的積極作用，充分認(rèn)可并且積極使用新媒體技術(shù)來開展教育工作。工作者應(yīng)參與到本校新媒體技術(shù)平臺(tái)建設(shè)過程當(dāng)中，對(duì)公眾號(hào)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用內(nèi)容和信息內(nèi)容進(jìn)行全面篩選，使工作者自身的素養(yǎng)以及技能水平都得到提升。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)增加在人才培訓(xùn)和儲(chǔ)備方面的投入，不能原地踏步，應(yīng)積極主動(dòng)順應(yīng)社會(huì)形式開展新媒體建設(shè)和人才培養(yǎng)工作。

六、結(jié)束語

綜上所述，高校內(nèi)部開展黨員學(xué)生教育與管理工作，在新的社會(huì)背景下以及新的技術(shù)背景下，需要順應(yīng)社會(huì)形勢(shì)以及技術(shù)發(fā)展潮流進(jìn)行改變?；谛旅襟w技術(shù)背景下的高校學(xué)生黨員教育管理工作的開展，需要充分認(rèn)識(shí)到新媒體技術(shù)所擁有的諸多優(yōu)點(diǎn)，并且能夠?qū)⑵湓趯?shí)際工作過程中進(jìn)行應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)校也要加大對(duì)新媒體技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)建設(shè)，使新媒體技術(shù)能夠真正得到發(fā)揮，為高校開展黨員學(xué)生教育與管理工作做出突出的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李坤,葉曉靜.新媒體時(shí)代黨員教育模式的創(chuàng)新與思考[J].明日風(fēng)尚,2018(3):214.

[2]劉鈞婷.基于新媒體時(shí)代的高校大學(xué)生學(xué)生管理工作探析[J].考試周刊,2018(A5).

作者：陳阿娣 單位：南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院