提高學生素質加強實訓教育管理論文

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一、實踐性教學需要位置突出

所謂的職業(yè)教育，就是為了幫助學生擁有實踐技能以及實踐能力的一個目標，為了迎合就業(yè)的需求，職業(yè)學校應當以就業(yè)目標作為教學的風向標，以實踐能力為課程的理念，以學生為本，強加實踐、強化實訓。

（一）在制定職業(yè)教育專業(yè)人才的培養(yǎng)方案的時候

需要考慮學生為主體這一要素。相對來說，職業(yè)學校的生源本身就較低，但是卻擁有活躍的思維與鮮明的個性，也擁有很強的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，所以在方案的制定要具有一定的前瞻性以及適應社會的需要。在課程設計，崗位能力的分解當中，需要切合社會的實際需要，也要具有較強的可操作性，在職業(yè)學校的基礎教育課當中，需要以“必須”與“夠用”作為基本，以專業(yè)課的針對性以及應用的實踐性作為中心。筆者所在的職業(yè)教育學院，多次召開了專業(yè)建設會議，力求做到“三個貼近”：緊密的貼近市場的需求而開放專業(yè)課程、緊密的貼近市場的用人單位的需求培養(yǎng)出專業(yè)人才、緊密的貼近市場的需求開發(fā)市場崗位需求的相應課程。

（二）在職業(yè)學校的課程的具體內容的編排上

需要詳細的分析崗位，然后再按照工作的任務與過程開發(fā)出相應模塊，建立出以工作任務作為中心的教學課程體系，從而實現教、學、做一體。對于課程的設計，需要緊密的結合教學成效，對于不合理的教學效果要進行及時的調整、優(yōu)化。在安排課程時間：要將理論聯系實踐的一體化課程優(yōu)先、兼顧職業(yè)通用能力的目的則是為了學生更好的個性發(fā)展以及知識面的擴大。在組織教師進行課堂課程的開發(fā)中，需要以實際、實用、實踐作為原則，打破以往傳統(tǒng)的教育模式，將不能夠聯系時間的教學內容進行刪除，盡量增添切合實際，具有實用性的課程內容，將新知識、新技術以及新工藝聯系到專業(yè)教學當中。

（三）在教學方法上，就拿印刷這一項專業(yè)技術來作為參考

大體可以分為四個階段，主要認知實習、基本技能的實習、車間生產與實際頂崗。其一，認知階段，主要是對于印刷行業(yè)進行一個大概的了解，讓學生有信心學習印刷技術；其二，基礎知識，主要是在學校教師的引導與操作演練下，讓學生懂得印刷技術的基本操作方式，并且熟悉基本操作；其三，生產實習，主要是在學校的實習工廠中進行，一般由學校聘請具有專業(yè)技術的人員作為教師，將學生的學習從課堂搬到車間之中。在經過這三個過程之后，學生就能夠真正的開始進行實際的頂崗實習。這樣的教學方法，不僅培養(yǎng)出了學生的實際操作能力，更加快了工作的適應期，為以后的專業(yè)技術的人才培養(yǎng)打下了堅實的基礎。

（四）在評價體系方面

職業(yè)學校一般都是強調實際的應用與實踐，強調崗位必須具有一定的針對性，對于一個職業(yè)學校辦學的質量高低，主要是看社會對學校的認可度的高低，學生是否能夠勝任崗位，而不是在學校的那些理論成績。所以，我們需要從根本上轉變以往的思想觀念，改變質量考核的方向。在考核上，采取理論考試聯系實際技能操作考核，而技能的考核至少需要占到50%以上。

二、促進校企合作，加強師生的實踐能力

校企合作真正的實現了職業(yè)學校開放式辦學的舉措，也是最為貼近企業(yè)需要的技術型人才的最根本途徑。所以，筆者所在的職業(yè)學校，建立了專屬的校企合作的相關管理機構，并制定出一系列的校企管理制度。在過年的努力之下。學校的校企合作也逐步走上了正軌。

目前，學院已經與省內外多家企業(yè)簽訂了畢業(yè)學生的就業(yè)協(xié)議，并且建立出了一批專業(yè)培訓中心以及實訓基地，在實踐中了解學生實訓過程中存在的問題，也為學生的就業(yè)開辟出了更廣闊的道路。（尊敬的客戶，您可以添加一些你們學院和部分企業(yè)聯系的具體數據上。您填的更具有真實性。

三、做好實訓管理，培養(yǎng)學生職業(yè)素質修養(yǎng)

實訓教學的開展，就是為了讓學生從“書本”走向“就業(yè)”，也是讓學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質的一個重要的平臺，但是想要做好實訓管理，嚴格的教學管理規(guī)范是必不可少的。為了確保實訓的成效最大化，需要做到以下幾點：

（一）制定相應規(guī)范且確實可行的實踐教學計劃、大綱

要做到以“能力本位，技能優(yōu)先”作為主導思想，以市場需求作為為導向，選擇最實用、涵蓋面最廣的技能為教學內容，將行業(yè)中最新且具有市場潛力的技術“鏈接”到實踐教學訓練中。

（二）以職業(yè)道德為重點

加強對參加實踐教學的學生進行思想教育。堅持把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)相結合，切實將職業(yè)學校德育工作的總體要求落實到實踐教學的每一處。加強對實踐教學學生的法紀教育和行為習慣教育，注重培養(yǎng)學生樹立正確的勞動意識、安全生產意識、產品和服務質量意識和就業(yè)觀念，幫助學生提高職業(yè)道德修養(yǎng)，提高崗位實踐技能。

（三）要健全工作制度

全面提高實訓教學管理的水平。筆者所在的學院在每一學期開展三次教學檢查，著重檢查實訓教學的情況，期末還會組織學生進行相應的教學評分，促進教師改進以往的教學方法，以期提高實訓教學水平。此外，每個實習班級還有一名學生作為教學信息員，學院教務處定期召集信息員開會，了解學生實習的真實情況，分析解決實訓教學中存在的問題。對實踐教學過程中必須遵守的勞動紀律、生產安全操作規(guī)程提出明確的要求，建立完善的實習信息反饋、實習檢查、實習考核和檔案管理制度。

四、小結

現在，又是一批學院的學生畢業(yè)了，帶著對他們牽掛的心，我等來了幾張照片?？粗掌?，每一位學生與同事肩并肩、手拉手，臉上帶有甜甜的、自信的微笑，我相信他們能夠在社會上走的更好?？粗麄兊男δ?，我相信，實訓教學取得了成果，取得了教師與學生都喜歡的成果。