大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃管理模式探究

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為提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，國家特此提出大學生創(chuàng)業(yè)項目，該項目自啟動以來得到了各高校的高度重視與推廣應用,處于轉型發(fā)展時期的應用型本科院校也不例外。本文以廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院為例，介紹大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐方法和管理模式，為國家應用型人才院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供參考依據。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目是國家為提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、建設創(chuàng)新型國家的重要舉措。近年年來，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（以下簡稱“大創(chuàng)項目”自啟動以來得到了各高校的高度重視與推廣應用,在《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知》指出：“通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才”[4-5]。廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院緊密圍繞國家創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需求，立足于學院培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的發(fā)展目標，牢牢把握國家時代教育的發(fā)展內涵，不斷提高我院的教學質量與教學改革工程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展需求深入到學生內部。同時，我院不斷探索與實踐更多創(chuàng)新創(chuàng)新新模式方法，為社會培養(yǎng)應用型人才。

一、我院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的管理模式

1我院制定應用型本科人才培養(yǎng)方案，通過課程教學培育大創(chuàng)項目金點子、金種子和金苗子

通為培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐動手能力，激發(fā)同學們的興趣與激情，我院將此項目納入學院應用型本科人才培養(yǎng)方案和學院學分制管理體系，利用雅爾通識網絡課程平臺開設學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網絡課程，組織編寫了《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目指南》，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目納入學生學業(yè)生涯、職業(yè)生涯的課程體系，通過課程引導培育大創(chuàng)金點子、金種子和金苗子，使項目的實施得到應有的高質量保障。

2我院為確保創(chuàng)新項目取得成效，對實施過程進行全面監(jiān)控

我院學生充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺激發(fā)自身的想象力與創(chuàng)造力，但由于該項目研究依然處于初級階段，仍需后續(xù)不斷完善加強對該項目的監(jiān)控，我院設置了項目宣傳動員、項目申報立項、項目中期檢查、結題驗收等環(huán)節(jié)，同時也請相關評審專家對項目進行審核，從專業(yè)的角度為學生指出優(yōu)缺點以及項目的可行性分析。此外，我院設立了項目成員變更及經費申報等環(huán)節(jié)，以此加強對該項目進行全面有效的科學監(jiān)控，并確保創(chuàng)新項目取得成效。

3建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目資源共享體系，營造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

根據我院應用型本科人才培養(yǎng)及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐訓練建設的要求，緊密結合醫(yī)學學科專業(yè)特點，不斷深化“早臨床多臨床反復臨床，邊學習邊思考反復實踐”的教學模式，建立了醫(yī)學實驗中心、藥學實驗中心、護理實訓中心、口腔實訓中心、醫(yī)技實訓中心及康復醫(yī)療實訓中心、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，依托廣西中醫(yī)藥大學及其附屬醫(yī)院教學資源，建立了校內外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設資源共享體系及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目專項資金（如表2所示），為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申報、實施提供教學、導師指導、項目實驗論證、成果轉化、項目孵化、參賽參展等提供保障。

4建立大學生訓練計劃項目的校企師資聯合體

為彌補應用型人才高校師資不足的短板，確保大創(chuàng)項目得以順利進行，在共享廣西中醫(yī)藥大學及其附屬醫(yī)院教學資源的同時，充分發(fā)揮首府南寧的區(qū)域優(yōu)勢，建立廣西中醫(yī)藥大學及其附屬醫(yī)院教學資源及實習實訓單位教師及行業(yè)專家組成的校企大創(chuàng)師資校企聯合體，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學及大創(chuàng)項目納入教師教學任務和科研任務體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果體現為教師教學成果和科研成績，并通過每年的學院教學工作會議、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作推進會、大學生訓練計劃項目目中期檢查和結題答辯進行檢查、總結交流和推進，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作順利和大創(chuàng)訓練項目順利實施，實現創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學質量和人才培養(yǎng)質量的雙提升，激發(fā)企業(yè)及教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學和大學生訓練計劃項目目指導的熱情。（如表3所示）

5建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目與課程學分互認機制

我院通過建立課程學分互認機制，激發(fā)全院師生參與項目的熱情和積極性，根據大創(chuàng)項目學科的相關完成要求，學生在完成并進行結題答辯后，可以申請獲得項目課程學分，實習項目可申請獲得實習學分，畢業(yè)生可以申請獲得畢業(yè)論文或畢業(yè)設計學生，為激發(fā)廣大師生參與大創(chuàng)訓練項目的熱情和積極性。5實施“大創(chuàng)+大賽”模式，提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目質量學院鼓勵學生院內外大學生各級各類學科競賽，如“護理操作大賽”、“醫(yī)學臨床技能大賽”、“針灸推拿知識競賽”、“藥學基礎知識競賽”、“黃帝內經知識競賽”、“青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽”，“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽”等活動；同時，積極推薦學生參加區(qū)內外各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，如互聯網+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀成果展、“挑戰(zhàn)杯”競賽、全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽、化學化工類實踐技能及論文比賽，通過以賽代練、以賽促學，以便發(fā)現問題，找到自身不足，提升大創(chuàng)項目的質量。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目管理措施

1健全機制，突出政策導向，全面護航創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

為保障大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的順利的進行，我院成立了由院長、書記為組長教務、系部、科技處、財務處、實驗教學中心、學工團委等職能部門的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組，制定了《廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案》，《廣西中醫(yī)學院賽恩斯新醫(yī)藥學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目管理辦法》、《廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目專項經費管理辦法》等，從項目的申報與評審、項目管理、經費管理、激勵政策、管理機構等環(huán)節(jié)進行把控。我院制定了《廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院學分制管理實施規(guī)定》規(guī)定4-6個創(chuàng)新學分，并在每年評優(yōu)評先工作中設立“科技論文獎”和“各類競賽獎”，對積極參與并完成項目，并對每年在學科競賽中獲獎的學生給予相應獎勵的優(yōu)惠政策。

2積極構建“三創(chuàng)中心”，對項目進行全程監(jiān)控

為做好我院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，學院“三創(chuàng)中心”（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意)負責對大創(chuàng)項目日常管理，建了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地及創(chuàng)業(yè)營銷屋，并組織了666網絡傳媒工作室、桂研社、萌創(chuàng)吧、杏林書畫苑、傳統(tǒng)茶藝坊等大學生典型創(chuàng)業(yè)項目入駐孵化基地，通過杏林學堂（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學術講座），成立了大創(chuàng)項目評審專家委員會，定期組織專家對項目立項評審、答辯、中期檢查、項目結題評審等全程監(jiān)控大創(chuàng)訓練項目。

3加強條件保障，確保項目有序開展

為使我院大創(chuàng)項目順利實施，根據我院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目管理辦法的要求，制定了《廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目專項經費管理辦》，為了進一步健全、完善經費管理制度，對大創(chuàng)項目經費的使用進行規(guī)范管理。此外，我院制定的《廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院學實驗教學中心開放管理辦法》，學院醫(yī)學、藥學、護理、口腔、醫(yī)技及康復醫(yī)療實訓中心積極開通學生通道，相關場地和實驗設備都為學生開發(fā)。學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地為大創(chuàng)項目孵化、成果轉化，成果展示、實踐活動提供條件支撐，學院積極引導和支持我院學子參與到活動中，促進學校實驗資源為我院師生服務。

4健全獎勵優(yōu)惠政策，鼓勵師生積極參與

大創(chuàng)項目被我院納入年度報告（教學評估）和畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告，納入教師科研、教改及教學工作量認定、課酬費發(fā)放、教師職稱評聘及績效考核體系，較好的調動了教師指導的積極性，我院設立健全相關獎勵政策，為獲獎老師我提供便利，對于評獎評優(yōu)同等條件下會優(yōu)先考慮。學院設立了每年評優(yōu)評先工作中設立“科技論文獎”和“各類競賽獎”，對積極參與并完成項目，并對每年在學科競賽中獲獎的學生給予相應獎勵的優(yōu)惠政策。近三年來，參與“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目的524學生中有11人獲得課程學分、22人受到到校級以上獎勵、11人受到自治區(qū)級以上獎勵、12人考上研究生、24人通過職業(yè)醫(yī)師、53人通過護士資格考試，我院也獲得2016年全國民辦教育協(xié)會“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐實訓基地建設獎”的榮譽稱號。

三、總結

高校的培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要陣地，擔負為國家經濟建設提供人才支撐和智力支撐的重要使命。我院重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及大學生訓練計劃項目目實施工作，依托廣西首府南寧的區(qū)域優(yōu)勢和豐富的醫(yī)療資源，立足醫(yī)學類應用型本科院校的辦學實際，按照產、學、研、創(chuàng)醫(yī)教融合校企融合的辦學思路，深入探究我院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目的管理模式和實踐路徑，不斷推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的教育教學改革，提升人才培養(yǎng)質量。本文闡述了我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐方法和管理模式，為國家應用型人才院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供參考依據。

作者:葉繪晟 沈仰峰 譚入铚 汪磊 陳威龍 梁際龍 單位:廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院