中職計算機教學論文

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一、重視理論結(jié)合實踐

計算機教學是一門非常重視動手能力的學科，其理論部分抽象而深奧，實踐操作步驟繁多且復(fù)雜。如果只是片面強調(diào)理論知識的講解，不僅學生不容易接受消化，而且枯燥乏味，晦澀難懂的理論知識很快讓他們失去了對計算機學科的學習興趣。同樣，如果只是注重上機操作，不斷地上機實踐，不僅不現(xiàn)實，而且教學成本也將大大增加，還不能保證學生能夠真正的掌握該門技術(shù)。在中職學生看來，計算機學科應(yīng)該是充滿樂趣的，豐富多彩且很有實用性的。一旦發(fā)現(xiàn)中職教師的教學方法不對自己的胃口，或者說計算機教師只是喜歡講理論，上機操作的時間太少，學生也將失去了學習的方向。中職計算機教師應(yīng)當認清這樣的一個現(xiàn)實，學生接受能力本來就不夠，一堂課過多地講解理論知識，他們能接受多少呢？所以，筆者認為，一節(jié)課的理論知識最多在15分鐘，其他時間應(yīng)該由學生來上機實踐，也就是做到理論結(jié)合實踐，只有這樣才能保證講解的理論知識馬上得到實踐的練習，從而加深學生的印象。

二、捕捉并引導(dǎo)學生的計算機學習興趣

對于中職計算機教師來說，要發(fā)現(xiàn)學生對于計算機學科的學習興趣并不是難事。雖然學校一再三令五申，不準學生進入網(wǎng)吧，但還是有很多中職學生喜歡上網(wǎng)，打游戲，這幾乎是學校無法解決的頑癥。作為中職計算機教師，我們要對于這種現(xiàn)象正確加以引導(dǎo)，以疏導(dǎo)的方式來代替堵漏，把學生的注意力從不健康的游戲和網(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)移到實用型計算機技術(shù)學習上。在教學課堂上，多向他們展示計算機不為人知的一些知識和操作技巧，盡量讓他們看到計算機的神奇一面，而不是沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲和不健康的網(wǎng)絡(luò)中不能自拔。我們適當?shù)臅r候可以講解如計算機遠程控制，計算機密碼學，計算機編程等內(nèi)容，這些往往能夠吸引青少年時期學生的注意力和好奇心。坐在家里能夠“偷偷”操作別人的電腦，設(shè)置密碼也能破解，編個程序來簡化工作，他們對于這些東西往往能表現(xiàn)出濃厚的興趣。在吸引了學生們的注意力后，我們要注意適當?shù)募右砸龑?dǎo)，及時宣傳法律，以案說法，首先不能讓他們有利用計算機技術(shù)進行違法犯罪活動的想法。對于技術(shù)的學習，要擺正心態(tài)。

三、多給予幫助和鼓勵

雖然中職學生的接受能力普遍較差，但我們?nèi)圆荒芘懦猩贁?shù)人在計算機的學習上有著驚人的天賦。筆者從事計算機教學工作多年，也發(fā)現(xiàn)了不少計算機方面的優(yōu)等生，他們只需要老師的點撥就很快掌握了理論知識和操作要領(lǐng)，不僅能順利地完成理論知識習題，也能熟練地進行上機操作。他們與一般的學生相比，更能夠得到教師的認可和幫助，計算機老師也很樂意與這些學生相處，互相探討，共同進步。但是，對于天賦一般，但是很喜歡計算機的中職學生來說，他們在該科目上的接受能力平平，甚至對一些簡單的問題還需要老師的反復(fù)指導(dǎo)和多次講解。不得不承認，有的時候，對于這些學生我們多多少少或有些泄氣的情緒和不耐煩的情結(jié)，無形中，產(chǎn)生了偏愛的心理。筆者認為，我們對于這些學生不能顯得不耐煩，只要他們有學習的興趣和努力，我們就應(yīng)該加以鼓勵和稱贊，多給予他們幫助，少一點批評，更不能挖苦和嘲笑。

四、小結(jié)

中職計算機教學的進步，需要我們廣大的教育工作者積極投身于教學活動，不斷反思自己在教學過程中的缺陷和不足，多多聽取他人對于教學的意見。具體到教學中，教師要重視理論結(jié)合實踐，積極引導(dǎo)學生的興趣，多給予他們關(guān)愛和支持，少一點諷刺和嘲笑，無論是資質(zhì)平平還是天賦很好的學生，我們都要一視同仁，幫助他們樹立學好計算機知識的信心和成功的決心。

作者：周俊 周劍 單位：江蘇省宜興丁蜀中等專業(yè)學校