職業(yè)教育下計算機教學(xué)論文

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1職業(yè)教育計算機教學(xué)中存在的不足

1.1落后的教學(xué)方法

現(xiàn)階段，在職業(yè)教育計算機的教學(xué)過程中，其教學(xué)模式仍舊比較傳統(tǒng)與古板，雖然其教學(xué)模式在不斷改進，在其教學(xué)過程中逐漸融入試驗教學(xué)與多媒體教學(xué)方法等，但這種教學(xué)模式、教學(xué)方法下，學(xué)生的綜合能力提升的幅度較小，面對激烈的就業(yè)競爭，職業(yè)教育計算機專業(yè)的學(xué)生，不能適應(yīng)工作崗位的需求，因此，職業(yè)教育計算機教學(xué)方法需要不斷創(chuàng)新與改革。

1.2 偏低的教學(xué)水平

在職業(yè)教育計算機專業(yè)中，其教師的教學(xué)能力不足，主要是由于教師的理論知識結(jié)構(gòu)不完善，教師的學(xué)歷普遍偏低，同時由于教師未能進行再次進修與學(xué)習(xí)，致使其實踐能力較低。在教學(xué)過程中，教師過多講授計算機的理論知識，導(dǎo)致學(xué)生對計算機的操作能力不足。部分學(xué)校的教師不重視實踐活動，致使對上機課程安排不足，學(xué)生的實踐機會較少，理論與實踐不能進行有效的結(jié)合，最終影響教學(xué)效果的提升。

1.3枯燥的教學(xué)內(nèi)容

隨著計算機技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，計算機教學(xué)內(nèi)容也要不斷更新，但職業(yè)教育的計算機教材內(nèi)容卻未能緊隨時展的需求，其內(nèi)容相對落后，學(xué)生對其知識的學(xué)習(xí)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。同時，計算機不僅具有較強的實踐性，其涉及的內(nèi)容也是十分廣泛的，如：硬件、軟件、程序等，但職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容不全面，導(dǎo)致學(xué)生的計算機知識也不系統(tǒng)。

1.4較差的動手能力

隨著大學(xué)的擴招，職業(yè)學(xué)校為了發(fā)展，其招生的標(biāo)準(zhǔn)逐漸降低，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性弱，動手能力不足。同時，由于部分學(xué)生來自農(nóng)村，對計算機的接觸較少，使其操作能力不足，從而影響著教學(xué)的順利開展[1]。

2影響職業(yè)教育計算機教學(xué)質(zhì)量的因素

目前，職業(yè)教育計算機教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，其中在教學(xué)方法、教學(xué)水平及教學(xué)內(nèi)容等方面均存在不足，為了提高其教學(xué)質(zhì)量，下文將對其影響因素進行分析：其一，在教師方面。部分教師的思想觀念比較傳統(tǒng)、僵硬，在教學(xué)中認為傳統(tǒng)的教學(xué)方法利于學(xué)生的發(fā)展，但事實證明，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能滿足社會發(fā)展的需求與教學(xué)的需要，要在其教學(xué)方面不斷創(chuàng)新，才能提升其教學(xué)質(zhì)量。其二，在學(xué)生方面。由于中國的應(yīng)試教育及職業(yè)教育生源質(zhì)量偏低，使得部分學(xué)生不能適應(yīng)創(chuàng)新的教學(xué)方法，甚至可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對這一現(xiàn)象，教師要對學(xué)生進行及時的幫助與指導(dǎo)，使其不斷增強信心、明確目標(biāo)，進而實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)[2]。

2.1改進職業(yè)教育計算機教學(xué)的建議

隨著科技的發(fā)展，計算機教學(xué)是重要的，但職業(yè)教育計算機教學(xué)存在諸多的不足，影響其教學(xué)質(zhì)量的提高，下面將給出幾點建議，旨在改善職業(yè)教育計算機教學(xué)的現(xiàn)狀。

2.1.1豐富教學(xué)方法

職業(yè)教育計算機教學(xué)要不斷豐富其教學(xué)方法，如：參與式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)、案例教學(xué)等，在教學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為中心開展教學(xué)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。在教學(xué)過程中，要積極利用多媒體等教學(xué)手段，如：計算機、投影、網(wǎng)絡(luò)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，教師要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過問題進行引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生逐漸形成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，最終讓學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

2.1.2提高教學(xué)水平

教師要不斷提高其教學(xué)水平，通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，逐漸完善自身的知識結(jié)構(gòu)，充實自身的知識儲備，從而具備較高的綜合素質(zhì)，才能通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生，使其綜合能力不斷提升。職業(yè)教育學(xué)校要保證其教師的隊伍，在計算機教學(xué)中要求教師不僅要具備完善的計算機理論知識，還要具備較強的操作技能，才能將理論與實際進行有效的結(jié)合，從而提高其教學(xué)水平。教師要積極進行進修與實踐，通過不斷的交流，使其素質(zhì)不斷提高。

2.1.3更新教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)教育的教材內(nèi)容要符合社會發(fā)展的需求，隨著計算機知識的日新月異，學(xué)校要不斷更新其教材，但教學(xué)的內(nèi)容是有限的，不能與時俱進，此時要求教師在備課中要進行大量的搜集，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，使其更具實效性，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機人才。

2.1.4培養(yǎng)動手能力

計算機專業(yè)具有較強的實踐性，因此，在教學(xué)中，要注重學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)。通過分層次教學(xué)與因材施教的有效結(jié)合，將培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力、思維能力與創(chuàng)新能力等。

2.1.5增加基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校要加大對計算機專業(yè)的投入力度，在其教師資源、資金資源與設(shè)施資源方面進行有效的投入，使計算機的基礎(chǔ)設(shè)施更加完善。針對目前職業(yè)教育學(xué)校計算機不足的情況，要增加電腦數(shù)量及其配套設(shè)施，從而保證教學(xué)的順利開展[3]。

3總結(jié)

綜上訴述，計算機教學(xué)是十分重要的，職業(yè)教育計算機教學(xué)為了符合社會發(fā)展的需求，需要不斷提高其教學(xué)質(zhì)量。但目前，職業(yè)教育計算機教學(xué)存在諸多的不足，影響著其教學(xué)質(zhì)量的提高，文中對其進行了分析，并闡述了具體的對策，相信職業(yè)教育計算機教學(xué)的質(zhì)量將不斷提高。

作者：胡艷 單位：云南省曲靖市宣威第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校