大學計算機教學網(wǎng)絡(luò)資源研究

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摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及廣泛應(yīng)用給教育領(lǐng)域帶來巨大變化，尤其網(wǎng)絡(luò)資源的運用在減輕教師教學工作量的同時，使得課堂教學效率得以顯著提高。當前，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，使其更好的為大學計算機教學工作的開展提供便利，是廣大教育工作者探討的重點內(nèi)容之一。鑒于此，本文對大學計算機教學中網(wǎng)絡(luò)資源的運用進行探討，分析在大學計算機教學中的具體應(yīng)用，并提出針對性應(yīng)用策略，最大限度的提高網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用率，促進大學計算機教學質(zhì)量與效率的提高。

關(guān)鍵詞：大學計算機；網(wǎng)絡(luò)資源；運用

計算機是大學計算機、網(wǎng)絡(luò)其他相關(guān)專業(yè)的必修課程，在提高大學生計算機綜合素質(zhì)上發(fā)揮關(guān)鍵作用，因此，采取有效措施，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化計算機教學，是提升計算機教學效率的主要途徑之一，值得計算機任課教師高度重視。

一、大學計算機教學中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用

大學計算機教學中網(wǎng)絡(luò)資源的利用體現(xiàn)在多個方面，如教師授課、教學管理、學生實踐練習以及師生互動等，顯著提高了計算機教學工作效率，接下來對網(wǎng)絡(luò)資源在大學計算機教學中的應(yīng)用進行詳細探討。

1.應(yīng)用于教師授課。教師授課過程中，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用主要涵蓋以下幾點：首先，教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，收集與計算機教學相關(guān)的內(nèi)容，確保備課質(zhì)量，為計算機教學活動的開展奠定基礎(chǔ)。其次，計算機教學內(nèi)容較多，部分計算機理論知識比較抽象，教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源制作各種多媒體課件，將抽象的計算機理論知識，形象、直觀的展現(xiàn)給學生，幫助學生們對計算機知識的記憶與理解。最后，如條件允許，計算機任課教師可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行遠程授課，或多個班級同時授課，充分提高計算機教學課堂利用率，最大限度的幫助學生了解與掌握計算機知識。

2.應(yīng)用于教學管理。如今很多大學計算機教學都依賴網(wǎng)絡(luò)資源，計算機教學期間的教學管理也不例外。將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用在計算機教學管理中，可進一步提高教師的課堂管理效果。一方面，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)對學生測試成績、課堂表現(xiàn)等情況的記錄，實現(xiàn)對學生綜合成績及學分的管理。另一方面，計算機任課教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，可修改學生的計算機作業(yè)，實現(xiàn)對學生作業(yè)的管理。通過管理學生作業(yè)了解學生對所學知識的掌握情況，指正學生計算機知識的理解誤區(qū)。同時，針對學生作業(yè)中的易錯點，在課堂上進行統(tǒng)一講解，在提高課堂教學效率的同時，幫助學生理清計算機知識點，使其徹底掌握。

3.應(yīng)用于學生實踐練習。大學計算機教學更注重學生實踐能力的培養(yǎng)，因此，計算機教學中教師可將現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于學生的實踐練習中，激發(fā)學生學習興趣的同時，提高學生的動手實踐能力以及解決實際問題的能力。例如，教師在進行計算機教學時，實行理論與實踐相結(jié)合的方式，學生學習計算機理論知識后開設(shè)實踐課，要求學生到多媒體實訓室進行實際的操作訓練，這正是網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的體現(xiàn)。因此，在實際的計算機教學中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容及教學目標，充分利用學校網(wǎng)絡(luò)資源，提升學生計算機動手實踐能力，為其更好的踏入社會奠定基礎(chǔ)。

4.應(yīng)用于師生互動。計算教學中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用在師生互動中發(fā)揮不可替代的作用，一方面大學都建立了自己的校園網(wǎng)，甚至開發(fā)了專門的師生互動平臺，計算機任課教師可通過校內(nèi)師生互動平臺與學生交流，探討計算機相關(guān)問題，幫助學生解決學習中遇到的問題。另一方面，當前及時通訊工具非常流行如QQ、微信等，教師可利用這一網(wǎng)絡(luò)資源與學生進行溝通交流，掌握學生學習及生活情況，及時跟蹤學生的作業(yè)完成情況等。總之，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于計算機教學師生互動中，在幫助學生更好的完成計算機課程的同時，能夠拉近與學生間的距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為計算機教學工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

二、計算機教學中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用策略

通過上文分析不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)資源在計算機教學中的應(yīng)用幾乎涉及整個教學環(huán)節(jié)，因此，為實現(xiàn)計算機教學質(zhì)量與效率的提高，任課教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源這一有利工具，結(jié)合自身教學實際，采取針對性策略，將其靈活應(yīng)用在計算機教學實際中。

1.注重網(wǎng)絡(luò)資源的整合。大學網(wǎng)絡(luò)資源較為豐富，計算機任課教師應(yīng)認真分析，對有效資源加以整合，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率，使其更好的為計算機教學活動服務(wù)。首先，構(gòu)建專門的網(wǎng)絡(luò)資源庫。計算機任課教師應(yīng)結(jié)合計算機教學實際，舉行計算機網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用座談會，倡導計算機教師共同努力，構(gòu)建計算機教學資源庫，用于存放計算機教學有效成果，以及有價值的教學分享，使計算機任課教師能相互學習，借鑒優(yōu)秀的教學方法，實現(xiàn)自身教學水平的提高。其次，注重與其他院校網(wǎng)絡(luò)資源的整合。受院校實力以及歷史因素影響，不同院校有著自身的強勢專業(yè)，因此，教師應(yīng)與計算機相關(guān)專業(yè)實力雄厚的院校建立良好的合作關(guān)系，彼此之間進行網(wǎng)絡(luò)資源的共享，尤其借鑒其先進的教學方法，最大限度的挖掘網(wǎng)絡(luò)資源價值，提高所在院校計算機教學質(zhì)量。最后，注重課堂教學與課后作業(yè)布置網(wǎng)絡(luò)資源的整合。例如，計算機任課教師在課堂上講解的知識可整理后在師生互動平臺上，供學生自由下載、學習，鞏固課堂所學知識的同時，通過師生互動平臺隨時向教師請教，及時弄清、搞懂所學知識點。

2.提高網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用效率。隨著大學的擴招，師生數(shù)量不斷增多，對大學網(wǎng)絡(luò)資源提出較高要求，因此，網(wǎng)絡(luò)資源因而顯得尤為寶貴，要求計算機任課教師在實施計算機教學期間注重網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的合理性，保證計算機教學順利開展的同時，避免網(wǎng)絡(luò)資源的無端浪費。首先，制定網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用計劃。計算機任課教師應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容及目標，制定明確的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用計劃。例如，在講課期間明確運用的網(wǎng)絡(luò)資源，以及應(yīng)用的方式等內(nèi)容，進一步提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率。其次，注重提高師生互動平臺的應(yīng)用效率。教師通過師生互動平臺與學生互動時，除為學生講解疑難問題外，還應(yīng)加強管理，避免與學生閑聊或?qū)W生之間閑聊，維持師生互動平臺應(yīng)用秩序，使其真正成為提高計算機教學質(zhì)量的有用平臺。最后，定期組織計算機任課教師召開網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用座談會，暢談計算機教學中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題，尤其應(yīng)將重點放在提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率上，以尋找有效的解決對策，在避免網(wǎng)絡(luò)資源浪費的同時，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的價值。

3.注重網(wǎng)絡(luò)資源的擴展。計算機教學中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源使得教師與學生之間的距離縮短成為可能，無論學生處在何時何地，教師均能通過網(wǎng)絡(luò)資源如QQ、微信等聯(lián)系到學生，使得計算機教學工作的開展變得尤為便利。但計算機教師不能滿足現(xiàn)狀，而應(yīng)結(jié)合實際實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源功能的擴展，為教學工作的開展，以及教學效率的提高奠定基礎(chǔ)。一方面，計算機任課教師應(yīng)結(jié)合計算機教學及學校網(wǎng)絡(luò)資源實際，加強網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用方面的研究，注重網(wǎng)絡(luò)資源的擴展。例如，利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)出功能更為強大的教學平臺，適應(yīng)計算機教學未來發(fā)展趨勢要求。另一方面，計算機任課教師應(yīng)與院系積極協(xié)調(diào)，從長遠角度出發(fā)，購買專業(yè)化教學軟件及硬件設(shè)施，進一步彌補現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的不足，使計算機教學變得更簡單、更高效。

三、結(jié)語

信息時代的到來，促使社會對計算機專業(yè)人才的需求不斷增加，同時使大學計算機教學面臨新的挑戰(zhàn)，因此，如何提高計算機教學質(zhì)量與效率，成為大學計算機教師關(guān)注的熱點。面對新的社會形勢，高校應(yīng)將計算機教學工作當做重點加以落實，尤其為提高大學生計算機應(yīng)用能力，滿足社會發(fā)展要求，計算機任課教師應(yīng)充分認識到網(wǎng)絡(luò)資源在改善教學效果上的重要作用，立足學校網(wǎng)絡(luò)資源實際，積極尋找針對性策略，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率，使其更好的為計算機教學服務(wù)。

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作者：王應(yīng)時 單位：內(nèi)蒙古財經(jīng)大學