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計(jì)算機(jī)分層教學(xué)改革思考

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了計(jì)算機(jī)分層教學(xué)改革思考范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

計(jì)算機(jī)分層教學(xué)改革思考

摘要:進(jìn)入21世紀(jì),我們迎來了知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮,社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使信息技術(shù)教育的重要性日益突出。計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代信息技術(shù)的核心,得到了廣泛應(yīng)用,同時(shí)正在改變?nèi)藗兊纳?、工作和學(xué)習(xí)方式。提高中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)水平,是中職院校計(jì)算機(jī)教育工作者應(yīng)該深入思考的問題。本人對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了總結(jié),并提出了幾點(diǎn)改革建議。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);教學(xué)改革;教學(xué)能力;分層教學(xué)

一個(gè)國家需要的人才是多元化、多層次的,既需要大批優(yōu)秀的理論型、研究型人才,也需要大批優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。中職教育不同于其他類型的教育,它以培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才為目標(biāo),在教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,明確了這個(gè)目標(biāo),教師就必須具有過硬的教學(xué)能力和創(chuàng)新的教學(xué)方法,才不致于出現(xiàn)一方面社會(huì)需要大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才而學(xué)校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生又不能令用人單位滿意的尷尬局面。下面我就談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)改革的一些想法。

一、提高教師的教學(xué)能力

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,學(xué)生素質(zhì)有差異。因此教師要具備更高的教學(xué)水平才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師的教學(xué)能力包括教學(xué)基本能力、科研能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等。

(一)教學(xué)基本能力,教學(xué)要緊緊圍繞上課這個(gè)中心,備好每一節(jié)課是先決條件,因此,備課能力和課堂組織能力為基本能力。備課是教師課前進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作,是整個(gè)教學(xué)過程的基礎(chǔ),是順利完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,教師要把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己頭腦中的精神財(cái)富,就必須感知教材,理解分析診斷處理,掌握知識(shí)之間的聯(lián)系。要明確學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo),要全面掌握教學(xué)大綱、技術(shù)技能考核標(biāo)準(zhǔn)所確定的內(nèi)容和基本要求,準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn),確定教學(xué)方法。為師之道,貴在善教,一名專業(yè)教師必須以精深的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)為核心。上課,講求一個(gè)“精”字,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,提問方式和內(nèi)容,合理地安排環(huán)節(jié),學(xué)生頭腦不是填知識(shí)的容器,而是待點(diǎn)燃的火把,正確引導(dǎo)學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)生,以飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度和學(xué)生交流。成績考核“活”,采用多種考核辦法和方式,主要是為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心。明白自己的知識(shí)欠缺,努力加以學(xué)習(xí)改進(jìn),分析成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)力是在實(shí)踐中不斷積累出來的,要想具備扎實(shí)的教學(xué)功底,必須努力鉆研業(yè)務(wù),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教好的教學(xué)方法,使自己更快地成長起來。在教學(xué)中注重教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用。教學(xué)藝術(shù)是指教師在教學(xué)過程中潛移默化地施加影響,使學(xué)生愉快地接受和完成學(xué)習(xí)任務(wù)所使用的一系列教學(xué)方法、技能或技巧,教師教學(xué)藝術(shù)水平的高低、綜合地體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智,思想境界,知識(shí)力量和人格魅力,教學(xué)藝術(shù)的精髓在于輕松快樂的教育,即教師通過教學(xué)使學(xué)生在輕松、和諧的氣氛中得到知識(shí)的感染和熏陶。一節(jié)課結(jié)束之后,要對(duì)本節(jié)課加以總結(jié),記錄成功之處和不盡如人意之處。課后總結(jié)能幫助教師迅速收到反饋信息,找出教學(xué)環(huán)節(jié)在具體實(shí)施過程中的成功與不足,從而為調(diào)整教學(xué)策略建立可靠依據(jù),使課堂教學(xué)不斷成熟。在教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)想目的、引起共振效應(yīng)的做法,如一些形象貼切的比喻,巧妙的新課引入,經(jīng)過改進(jìn)更加明顯的演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生思維能力的提高方法等,課后認(rèn)真記錄下來,為今后教學(xué)提供參考。記失敗之處,沒有成功的演示實(shí)驗(yàn),處理不當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)和難點(diǎn),安排不妥的內(nèi)容。記教學(xué)機(jī)智。要注意自身的個(gè)性品質(zhì),言談舉止要自然大方,杜絕說方言,講解事情要有條理,第一,第二,……批評(píng)學(xué)生不要當(dāng)眾批評(píng),可以私下找學(xué)生談話,起始可詢問最近的學(xué)習(xí)情況、思想狀況,給予鼓勵(lì),加以肯定,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,并詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)上有哪些困難,哪門課程,哪些知識(shí)點(diǎn)較薄弱,傳授給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,給學(xué)生講道理,為什么需要學(xué)生努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)作為一種樂趣,興趣是最好的老師,多微笑,多運(yùn)用常識(shí)教育,多與學(xué)生交流,了解他們的的心理狀況,找出學(xué)生厭學(xué)的原因,加以分析從而找到解決問題的辦法。要和學(xué)生成為朋友,要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生從內(nèi)心真誠地與學(xué)生們相處,幫助學(xué)生解決問題。記學(xué)生問題,學(xué)生的困難,如知識(shí)難點(diǎn),知識(shí)缺陷、思維障礙,作業(yè)中普遍存在的問題,學(xué)生提出問題。

(二)科研能力,科研是教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)的深化,科研活動(dòng)能提高教師的學(xué)術(shù)水平,拓寬自己的知識(shí)面,能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識(shí)。

(三)實(shí)踐能力,作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)教師,要具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,才能更好地提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。

(四)創(chuàng)新能力,在教學(xué)中指引學(xué)生進(jìn)行探索式學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生突破自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解范圍,從而形成新的技能。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

(一)教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革與進(jìn)步

隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)的班級(jí)式教學(xué)已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變成多元化的教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑也越來越多,為了提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識(shí),教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革與進(jìn)步,帶動(dòng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展,教師可采用如傳統(tǒng)模式和多媒體相結(jié)合方式,學(xué)生可分工協(xié)作進(jìn)行實(shí)踐操作。

(二)實(shí)施分層教學(xué)

課前要認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研講課內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),挖掘他們身上的閃光點(diǎn),肯定他,支持他,培養(yǎng)他,尤其是樹立差生的自信心,這樣就能激發(fā)他們的潛能,使其更好地投入學(xué)習(xí)。課前要做到心中有數(shù),詢問每一個(gè)學(xué)生掌握電腦的情況,學(xué)生家里有電腦,掌握了哪些計(jì)算機(jī)操作知識(shí),以前文化課成績?nèi)绾危泻翁亻L或優(yōu)點(diǎn),學(xué)生用計(jì)算機(jī)主要做什么,觀察哪些學(xué)生掌握地快,哪些掌握地慢,一類,反應(yīng)快,但有厭學(xué)情緒的,二類,文化成績較好,對(duì)計(jì)算機(jī)有一定了解和掌握,但易驕傲的,三類,文化課成績一般,對(duì)上課所講內(nèi)容基本能掌握的,四類,反應(yīng)慢,有較強(qiáng)畏難心理的,對(duì)每個(gè)學(xué)生的基本情況做到心中有數(shù),在以后的教學(xué)中就可對(duì)癥下藥,做到有的放矢,使各類學(xué)生都有所提高,幫助后進(jìn)生樹立自信心,幫助他們保持學(xué)習(xí)熱情,耐心的個(gè)別演示輔導(dǎo),當(dāng)學(xué)生自己完成練習(xí)后,心中就會(huì)有成就感,對(duì)于他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步在全班進(jìn)行表揚(yáng),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣漸漸變濃,自信心慢慢樹立了起來,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,讓他們自己來解決困難并強(qiáng)調(diào)聽課和做好筆記的重要性。

(三)提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)

從發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在學(xué)生與學(xué)生之間加強(qiáng)合作與互動(dòng)的環(huán)節(jié),學(xué)生之間的溝通具有很好的互動(dòng)氣氛,不斷自我挖掘,相互協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的大局觀。在師生互動(dòng)方面,教師以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師輔助為輔,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),依此延伸,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,另外互動(dòng)學(xué)習(xí)中還有學(xué)生與多媒體之間的互動(dòng),多媒體教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供身臨其境的感覺,對(duì)加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí),鞏固學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)的改革

(一)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容改革。學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)中,將學(xué)生上機(jī)實(shí)際操作的考核歸納到總體考核內(nèi)容中,并給予足夠的重視,對(duì)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的學(xué)習(xí)精神風(fēng)貌、創(chuàng)新能力、合作能力等都進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。

(二)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式改革

學(xué)生在完成階段性計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)后對(duì)其學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評(píng)價(jià),不單單從考試成績單上對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行打分,而是對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作和學(xué)習(xí)期間的客場表現(xiàn)進(jìn)行綜合的、全面的、客觀的評(píng)定,對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為了新世紀(jì)人才培養(yǎng)舉足輕重的基礎(chǔ)課程,在教學(xué)的實(shí)踐和發(fā)展過程中需要不斷地改革和探索,這樣才能緊跟時(shí)代的節(jié)拍,培養(yǎng)出符合新時(shí)代工作需求的建設(shè)性人才?,F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求,作為一名中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師,要不斷地自我學(xué)習(xí),提高自身的教育教學(xué)水平,以形式多樣的教學(xué)方法和考核方式能夠充分挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣和熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的研究精神和創(chuàng)新能力,使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)工作崗位的需要,適應(yīng)社會(huì)的需要。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙智.中職高專計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)改革的探索[J].教育與職業(yè),2006,35.

[2]王高亮.對(duì)中等職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的思考[J].中國西部科技,2008.[3]王紅梅,費(fèi)文穎.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的思考[J].科技信息,2008.

作者:樸新新 單位:吉林工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校

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