高中計算機教學(xué)問題及完善

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【摘要】信息化時代背景下，計算機儼然成為了一門科學(xué)，早早地邁入了高中教學(xué)課程體系中，并逐漸滲透到了社會生活的角角落落里，為人們的工作、學(xué)習(xí)帶來了諸多便利。高中計算機教學(xué)受到了社會各界的廣泛關(guān)注和重視。但是，從時代需求、教育改革的角度對當(dāng)前我國高中計算機教學(xué)體系進行審視，發(fā)現(xiàn)其中仍存在不少問題，影響了教學(xué)實效。在對當(dāng)前我國高中計算機教學(xué)中存在問題作出分析和論述的基礎(chǔ)上，就完善我國計算機教學(xué)體系的對策進行了研究，以期提升計算機教學(xué)質(zhì)量和效率，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中；計算機教學(xué)；問題；對策

引言

高中計算機是一項綜合性、系統(tǒng)性強的科目，它與傳統(tǒng)學(xué)科存在較大的差異，不僅講求知識傳授，還重視操作實踐。素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下的高中計算機教學(xué)，需要在傳授學(xué)生理論知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生各方面的應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)，這是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)和目標(biāo)。計算機作為科技發(fā)展的產(chǎn)物，其教學(xué)與實際生活聯(lián)系十分緊密，且具有一定的發(fā)展性和前瞻性。為此，高中計算機教學(xué)必須要重視改革與創(chuàng)新，緊密地與時代需求貼合在一起，只有這樣教學(xué)才具有意義。

1當(dāng)前我國高中計算機教學(xué)中存在的問題

隨著教育改革的不斷深化，很多高中院校積極參與教學(xué)理念創(chuàng)新，確定了全面發(fā)展學(xué)生的任務(wù)和目標(biāo)，教學(xué)實效有所提升。但是，當(dāng)前我國高中計算機教學(xué)中仍存在一些問題，具體體現(xiàn)在以下兩個方面：

1.1教學(xué)模式單一

嚴(yán)格意義上講，我們可以把教學(xué)模式理解為是在某種教學(xué)思想或理論的指導(dǎo)下建立的穩(wěn)定教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和程序，它反映了計算機教學(xué)體系的脈絡(luò)，直接或間接地影響了計算機教學(xué)整體實效。目前，某些高中院校依然沿用教師以教材為基礎(chǔ)傳統(tǒng)講授模式，沒有滲透新型教育理念，忽視了對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在全面發(fā)展學(xué)生層面上所取效果甚微。在計算機新興的時代，學(xué)生可能會因為新鮮事物本身而對計算機學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠積極配合教師互動。但是，隨著計算機普及化，學(xué)生接觸計算機的廣度和深度都有所擴展，新鮮感也逐漸退卻。此時，教師再一味地講求知識教授，而不注重教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，勢必會影響學(xué)生的興趣培養(yǎng)，某種程度上摧殘了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不利于教學(xué)效果提升。

1.2師資力量薄弱

教師作為現(xiàn)代教育的組織者、參與者以及引導(dǎo)者，其表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力在很大程度上影響了教學(xué)實效。在整個計算機教學(xué)體系中，軟件力量較之硬件設(shè)施發(fā)揮的作用更加明顯、重要，而師資力量就是軟件力量不可或缺的一部分。當(dāng)前我國高中計算機教學(xué)中普遍存在的一個問題，是師資力量薄弱，教學(xué)支撐不足。不少高中計算機教師在未經(jīng)培訓(xùn)或短暫培訓(xùn)后直接上崗，缺少扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，對創(chuàng)新教育的要求認(rèn)知不夠深刻，也沒有樹立全面的素質(zhì)教育理念，所采用的教學(xué)方式較為落后，限制了學(xué)生計算機水平的提升層次。另外，部分教師本身對計算機教學(xué)的重視不足，簡單地將其視為信息化教育的附屬產(chǎn)品，潛移默化中影響了學(xué)生的思想認(rèn)知，致使學(xué)生不愿投入過多的時間和精力在此科目學(xué)習(xí)上，上課打游戲現(xiàn)象更是頻頻發(fā)生。

2完善我國高中計算機教學(xué)體系的對策

素質(zhì)教育背景下，高中院校必須要加強計算機教學(xué)改革與創(chuàng)新。作者基于對當(dāng)前我國高中計算機教學(xué)中存在問題的認(rèn)識，有針對性地提出了以下幾種完善我國高中計算機教學(xué)體系的對策，以供參考和借鑒：

2.1創(chuàng)新教學(xué)模式

教師應(yīng)該結(jié)合高中生的身心發(fā)展特點，創(chuàng)新計算機教學(xué)模式，不斷豐富教學(xué)素材，合理地設(shè)置教學(xué)課堂，加強與學(xué)生之間的互動，給學(xué)生預(yù)留出充裕的思維空間和想象空間，有機地把教與學(xué)統(tǒng)一起來，從而活躍課堂氣氛，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。在此過程中，教師應(yīng)該注重新鮮元素在計算機教學(xué)中的融入，盡量采用多元化的教學(xué)方法，例如小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)法以及情景引導(dǎo)學(xué)習(xí)法等，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)機制，完成計算機技術(shù)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。與此同時，教師還需要著重注意自身教育引導(dǎo)功能地發(fā)揮，及時給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)建議，引導(dǎo)其選用正確的自主學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成他們良好的自主學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，幫助學(xué)生形成符合自己個性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.2加強師資建設(shè)

高中院校必須要重視計算機教學(xué)，并將這種觀念意識傳達給各級教師，明確計算機教學(xué)教師肩負(fù)的責(zé)任，合理地調(diào)配各學(xué)科所占用的時間比，努力創(chuàng)設(shè)良好的計算機教學(xué)環(huán)境。具體而言，高中院校需要加大在計算機教學(xué)環(huán)境建設(shè)上的投入，積極采購先進計算機軟件和設(shè)備，保證教學(xué)內(nèi)容始終與技術(shù)前沿接軌，為每一位學(xué)生都提供實踐操作的機會。除此之外，高中院校還應(yīng)該重視和加強專業(yè)化師資隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、教研等途徑豐富計算機教學(xué)教師的理論知識，補充其實踐教學(xué)經(jīng)驗上的不足，及時更新他們的教育理念，強化他們的職業(yè)教育素質(zhì)和技能，促使他們成為一名合格的教師。而教師作為師資建設(shè)的主體和對象，則應(yīng)該主動、積極地參與教育界組織的培訓(xùn)、教研等活動，充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與其他教師進行深度交流，汲取他人身上的有效經(jīng)驗，并付諸于實踐。

3結(jié)語

總而言之，對當(dāng)前我國高中計算機教學(xué)中存在的問題，我們應(yīng)該客觀地承認(rèn)，并做出理性地分析，有意識、有目的、有針對性地采取一些完善對策，才能最大限度地保證教學(xué)實效性的發(fā)揮。由于個人能力有限，加上各高中院校的計算機教學(xué)實際存在差異，本文的研究可能存在不足，因此，希望高中院校結(jié)合素質(zhì)教育、時展的需求，重新審視自身的計算機教學(xué)體系，可在本文論點的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并制定行之有效的完善對策，付諸于實踐。

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作者：生金輝 單位：河北滄州實驗高級中學(xué)