韓語專業(yè)本科生計算機教學模式探討

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【摘要】現(xiàn)如今，我國的高校韓語專業(yè)計算機教學當中仍然存在著很多的問題，本文針對韓語專業(yè)本科生的計算機教學現(xiàn)狀提出了相應的措施。

【關鍵詞】計算機教育；韓語專業(yè)；教學模式

1當前韓語專業(yè)計算機課程教學現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，韓語專業(yè)的計算機課程教學主要是按照《普通高等學校文科專業(yè)計算機基礎教學大綱》來實行的。此外，韓語專業(yè)通常會安排兩個層次的教學，第一個層次是計算機文化基礎，而第二個層次則是計算機技術基礎，通常也被稱之為《程序設計》。如果對于大部分的學生來講，計算機文化基礎課較為簡單，那么計算機程序設計對于韓語專業(yè)的學生來講學習起來就較為困難。雖然Foxpro或者是VisualFpxpro是最容易學習的變成語言，但這仍然會對韓語專業(yè)的學生造成很大的困難。這是由于外語專業(yè)的學生通常在高中時期是文科生，這就使其在遇到邏輯思維能力較強出現(xiàn)為難的情緒，此外，一些學生認為，只利用一個學期的學習是很難真正的對編程語言完成掌握了，而即便他們真的能夠掌握編程語言，這類技能也并沒有對他們的日后工作、生活起到足夠的作用，因此，很多的學生都會對這樣的課程產生厭學的情緒。從實際的教學效果當中我們也能夠看到，班級當中很少會有學生能夠真正的學號編程，很多人對變成課程的學習只是基于得到幾個的分數(shù)，這就需要對韓語專業(yè)的計算機教學進行相應的改革。

2改革思路與實施的辦法

改革的基本思路是要對學生做到因材施教、注重專業(yè)語言軟件教學、還應在教學內容當中加入計算機安全以及維護的相關內容，此外，還可以將《程序設計》的課程改為《網(wǎng)絡應用》，本文在下面進行具體闡述:

2．1允許部分學生免修相關課程

本文認為，可以讓一部分學生免修《計算機文化基礎》課程，而這種方法的來源，則是受到了大學公共英語教學的開發(fā)。現(xiàn)如今，很多的院校為了提高公共英語教學的質量，采用了先摸底考試再分班的模式，這種教學模式當然也能夠應用到計算機基礎課當中，學?？梢岳妹椎姆椒▉泶_定哪些學生能夠免修《計算機文化基礎》課程。在我國目前的校園當中，在入學之前學生的計算機水平是參差不齊的，有的學生已經了解了該課程的教學大綱，還有一些學生則并不熟悉電腦的操作。因此，在實際的教學過程當中，可以允許學生在學期初期提出免修并參加測試，如果測試成績能夠得到一定的分數(shù)就能夠允許改名學生免修這門課程，并直接將測試的成績作為這名學生該課程的直接畢業(yè)成績，而如果學生沒有通過測試，則必須修讀該門課程。

2．2注重應用、培養(yǎng)自學能力

在很多的教材當中，開篇就用了很長的篇幅來講授計算機數(shù)據(jù)表示法、計算機主要結構等等。對于理工科的學生來講，這些內容有著很大的學習必要性，但是對于韓語專業(yè)的學生來講，則沒有學習這些知識的必要，很多學生常常會對這些知識不知所云。因此，本文認為，對于韓語專業(yè)的計算機教學來講，可以將講解這些內容的時間放在講授Windows的設置以及操作上，例如如何增加或刪除輸入法，如何防止某一程序的開機直接運行，在實際的操作過程當中，這些內容在實際的應用當中都能夠經常用到，并且還能夠發(fā)揮出十分重要的作用。此外，現(xiàn)如今所有的教科書在介紹Word的過程當中都不會提如何在Word當中安裝其他語種的詞典，而對于韓語專業(yè)的學生來講，這樣內容的學習是十分重要的。我們知道，在Word當中有一個英文單詞的拼寫和檢查功能，這些功能主要是依據(jù)在Word自帶的英語詞典。但是對于韓語專業(yè)的學生來講，英語并不是常用的語言，那么如果能夠在Word當中加入韓語詞典，就能夠使得Word具有韓語單詞的拼寫和檢查的功能，對于學生的韓語學習有著十分重要的作用。

2．3強計算機安全以及維護列入教學內容當中

現(xiàn)如今，隨著時代的進步以及科技的不斷發(fā)展，人們的生活水平正在不斷的提高，計算機正在發(fā)揮著越來越重要的作用。這就更需要學生能夠掌握計算機的安全維護相關知識。在計算機的安全當中主要包含病毒防治、黑客入侵等許多內容;而計算機維護則主要是對硬件的保養(yǎng)、軟件的安裝等內容。通過學習，這些內容能夠讓學生比較容易的掌握，而在日常的生活已經工作、學習過程當中都能夠發(fā)揮著十分重要的作用。計算機之所以會產生故障，軟件的故障占有很大的部分，但是，如果一出現(xiàn)計算機故障就需要專人維修，那就會對人們的日常生活造成不良的影響。

2．4開設計算機技術選修課

在對計算機教學進行一定的改革之后，對計算機成績較好的學生來講，韓語專業(yè)的計算機課程教學內容可能相對的就少了一些，為了能夠更好的拓寬這些學生的視野，還可以開展一些學生的計算機選修課，而對于韓語專業(yè)的學生來講，本文認為《電子商務》、《計算機英語》等課程都能夠作為選修課來開設。除此之外，我們還需要認識到，計算機有著范圍很廣的應用范圍，同時也有很多需要學習的內容，這就要在“需要”以及“可能”之間找到平衡，從而為學生的計算機應用打下堅實的基礎。這樣就能夠使得韓語專業(yè)的學生在學習計算機課程時，有一定的選擇性。這就需要在實際的教學過程當中，將應用作為教學的出發(fā)點，不斷的對計算機課程進行改革。

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作者：胡楊 佩堯 單位：西安翻譯學院