學生對經(jīng)濟管理基礎學習興趣的提高

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摘要：經(jīng)濟管理基礎教學是經(jīng)濟管理入門的必修學科，對于想要進入企業(yè)進行經(jīng)濟管理工作的學生來講，是必須要學習掌握的內(nèi)容。經(jīng)濟基礎管理教學中主要包含了金融知識、制度理念、企業(yè)管理原理等知識內(nèi)容。作為一名高中生，針對經(jīng)濟管理課程中枯燥乏味的教學內(nèi)容，很難產(chǎn)生學習興趣。因此，本文針對經(jīng)濟管理教學中遇到的教學問題，以及課程枯燥乏味的現(xiàn)狀，探索了開展實踐教學、創(chuàng)新教學模式、師生互動等教學方法來提高學生的學習興趣。

關鍵詞：學生；經(jīng)濟管理；學習興趣

經(jīng)濟管理教學是經(jīng)濟學當中一門重要的學科?，F(xiàn)代企業(yè)很多都缺少經(jīng)濟方面的管理人才，而且企業(yè)對經(jīng)濟管理人才的要求極高，不僅要掌握基本的經(jīng)濟知識，還要具有一定的管理能力，因此學校開設的這門經(jīng)濟管理基礎課正是滿足了企業(yè)對人才的發(fā)展需求。通過對經(jīng)濟管理基礎知識的學習，使學生在今后的工作崗位中能夠正確的分析經(jīng)濟現(xiàn)象，能夠在適當?shù)臅r候采取正確的經(jīng)濟措施并且能夠進行合理的監(jiān)管，提高自身的經(jīng)濟管理能力。因此，經(jīng)濟管理基礎學習對培養(yǎng)經(jīng)濟管理人才就具有了重要的作用。

1開展實踐教學提高學生的學習興趣

經(jīng)濟管理的基礎學習，注重的是實踐教學，而不僅僅是教師對理論知識的講解，要把學到的理論知識真正的運用到實踐當中。首先是要將在理論課堂學到的知識拿到實際生活當中去檢驗，一方面可以強化學生的動手能力，另一方面也可以提高學生對經(jīng)濟管理基礎知識的學習興趣。例如，在講授會計理論知識的時候，教師可以讓學生自己去算平常的開支或是這個學期的學費，讓學生進行賬目的整理，制成財務報表，然后將制成的財務報表在班級里和同學之間進行比較與學習，找出自身的不足之處進行改正，這樣就拉近了學生與基礎理論課堂的距離，提高了學生的學習興趣。另外，學校也可以采取校企合作的方式，與相關的金融企業(yè)合作，開展課外教學的實踐基地，讓學生真正的到企業(yè)去實習，在實踐中積累經(jīng)驗、分享收獲，使經(jīng)濟管理的課堂從校內(nèi)延伸到校外，真正的觸動學生的學習，提高學生的學習熱情。

2創(chuàng)新教學模式提高學生的學習興趣

以往的經(jīng)濟管理基礎知識教學課堂，教材內(nèi)容有難度，不易理解，教材上的內(nèi)容較多，如果只注重教材的講解，很容易使學生缺乏學習興趣，產(chǎn)生厭學的情緒，這就要求經(jīng)濟管理的教師要創(chuàng)新教學模式，提高學生的學習興趣。面對繁多的教學內(nèi)容，教師可以利用多媒體教學，來提高學生的學習興趣。教師可以將經(jīng)濟管理課程中的一些不容易理解的知識做成多媒體課件，通過音頻、視頻等影像資料，以動畫效果的方式向?qū)W生展示，例如，教師在講授企業(yè)管理教學中，可以將現(xiàn)代企業(yè)管理的成功案例利用多媒體進行播放，學生觀看成功人士的現(xiàn)身說法以及現(xiàn)實企業(yè)中的管理方式，來增加企業(yè)管理的知識，提高學習興趣。教師在授課過程中，也可以采用生動的教學方法，將經(jīng)濟管理基礎當中的一些資產(chǎn)、稅收、利率等概念運用符號或者是做成圖片的教學方法，幫助學生去理解什么是凈資產(chǎn)、什么是負債等，例如，可以通過動畫效果演示企業(yè)利潤的計算方式，通過加號或者是減號來記憶是增值還是貶值等，通過這種多樣的教學方法，提高學生對知識的理解，進而提高學生對經(jīng)濟管理基礎學習的興趣。

3通過互動教學提高學生的學習興趣

經(jīng)濟管理基礎知識相對于其他的學科知識來講，較為單調(diào)枯燥，涉及的都是些市場經(jīng)濟理論、企業(yè)管理、貨幣與銀行等金融方面的知識，學生對這種抽象的教學內(nèi)容學起來相對困難些。因此，有效的教學方法，才能提高學生對經(jīng)濟管理的學習興趣，并且促進對經(jīng)濟管理基礎知識的掌握與學習，這就要求教師通過一種互動的教學方式來提高學生的學習興趣。首先，教師要對教學內(nèi)容有充分的計劃與了解，了解學生的身心發(fā)展規(guī)律，在教學中教師注重學生的差異性。其次，可以通過分組學習、教師提問等方式，使學生開拓思維，積極的進行探索。在以往的教學模式中教師注重的是理論教學，教師不注重學生的實踐能力培養(yǎng)，使學生缺少動手實踐的機會，而且理論知識過于枯燥，使得課堂效果差，很難提高學生的學習興趣。如何將經(jīng)濟理論的內(nèi)容變得淺顯明白，使學生能夠接受，這是教師在教學中的重點問題。教師也應該提高自身的教學素養(yǎng)，具備較高的經(jīng)濟管理知識，來和學生進行溝通與交流。最后，多開展一些教學活動，例如舉辦經(jīng)濟管理知識比賽、經(jīng)濟理論辯論賽等活動，通過師生的互動，提高學生的學習積極性。

4結論

作為學生，要積極的學習經(jīng)濟管理基礎知識，將其運用到今后的工作崗位當中，而作為教師，要創(chuàng)新教學方法，提高學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生今后更好的投入到社會主義經(jīng)濟建設中打下良好的基礎。

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作者：杜暢 單位：北京市第一零九中學