潰瘍性結(jié)腸炎護理互動式健康教育應(yīng)用

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【摘要】目的對互動式健康教育在潰瘍性結(jié)腸炎護理中的實現(xiàn)方法和應(yīng)用效果進行探究。方法以我院2016年1月—2018年12月收治的潰瘍性結(jié)腸炎患者為研究對象，根據(jù)納入排除標準選取80例入組研究，根據(jù)是否應(yīng)用互動式健康教育分為對照組和觀察組，每組40例。對照組采用常規(guī)護理+健康知識宣講實施干預(yù)，觀察組采用常規(guī)護理+互動式健康教育實施干預(yù)，對兩組患者健康知識掌握程度、滿意度及依從性進行評價和對比。結(jié)果觀察組健康知識掌握程度、滿意率、依從性均優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論互動式健康教育在潰瘍性結(jié)腸炎臨床中應(yīng)用效果確切，可有效提高患者健康知識掌握程度，有利于患者滿意度和依從性提高，從而有助于臨床診療活動展開，促進患者康復(fù)。

【關(guān)鍵詞】互動式；健康教育；潰瘍性結(jié)腸炎；護理；方法；研究

潰瘍性結(jié)腸炎系指原因不明的、病變主要累及直腸、乙狀結(jié)腸黏膜和黏膜下層的慢性炎癥和潰瘍性病變，又稱慢性非特異性潰瘍性結(jié)腸炎。潰瘍性結(jié)腸炎是一種發(fā)生于消化系統(tǒng)的慢性非特異性炎性反應(yīng)，臨床癥狀以腹瀉、腹痛、膿血便為主，多見于20～30歲年輕人[1-2]。潰瘍性結(jié)腸炎發(fā)生與生活習(xí)慣、外部環(huán)境有密切聯(lián)系，在生態(tài)環(huán)境污染越來越嚴重、生活節(jié)奏越來越快的今天，潰瘍性結(jié)腸炎發(fā)病率日益增加，已逐漸成為影響我國年輕人身體健康和生活質(zhì)量的常見慢性疾病[3]。潰瘍性結(jié)腸炎具有病程長、易反復(fù)的特點，因此在治療上很依賴于患者的依從和配合，尤其是院外治療期間，患者按時服藥、定期復(fù)查、遵從醫(yī)囑進行生活習(xí)慣調(diào)整、飲食習(xí)慣調(diào)整是改善癥狀、糾正炎癥反應(yīng)的關(guān)鍵。為提高患者依從性，使患者具備一定的自我診斷能力，我院于臨床中實施互動式健康教育，取得良好效果，報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

以我院2016年1月—2018年12月收治的潰瘍性結(jié)腸炎患者為研究對象，根據(jù)納入排除標準選取80例入組研究。納入標準：患者以腹瀉、腹痛、黏液膿血便等自述癥狀入院就診，病理診斷符合中華醫(yī)學(xué)會消化病學(xué)分會制定的潰瘍性結(jié)腸炎診斷標準；排除嚴重肝腎功能不全患者；排除惡性腫瘤疾病患者；本次研究于我院倫理委員會備案，入組患者知曉研究內(nèi)容并自愿參與。根據(jù)是否采用互動式健康教育分為對照組和觀察組，每組40例。對照組40例患者，男21例，女19例，年齡24～48歲，平均年齡（33.3±3.6）歲，病程0.3～4.0年，平均病程（2.3±0.7）年；觀察組40例患者，男20例，女20例，年齡23～46歲，平均年齡（34.1±3.9）歲，病程0.4～4.0年，平均病程（2.2±0.9）年；對兩組患者性別、年齡、病程等一般資料進行對比和分析后，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2方法

對照組采用常規(guī)護理+健康知識宣講實施干預(yù)，觀察組采用常規(guī)護理+互動式健康教育實施干預(yù)，具體如下：1）患者入院就診建立患者檔案，分配責(zé)任護士，由責(zé)任護士負責(zé)接待。責(zé)任護士與患者及其家屬進行細致溝通交流，建立良好醫(yī)患關(guān)系，熱情接待患者，消除患者對醫(yī)院和醫(yī)護人員的陌生感。通過溝通獲取患者年齡、受教育水平、心理特點、家庭背景等一般資料，根據(jù)患者癥狀和檢查結(jié)果評估患者病情進展，以明確健康教育目標和健康教育方式。2）責(zé)任護士根據(jù)健康教育計劃實施叫康教育，向患者發(fā)放必要的健康知識資料，如宣傳手冊、音視頻資料、圖文本資料等，同時向患者講述潰瘍性結(jié)腸炎的治療情況，包括病情特征、危害性和預(yù)后情況，向患者講解潰瘍性結(jié)腸炎的病因和自我防護知識，改變患者消極、煩躁的不良心理，告知其健康的心態(tài)是治愈疾病的基礎(chǔ)，樹立治愈的信心。幫助患者正確認識潰瘍性結(jié)腸炎，同時講解一些治療較為成功的案例，使患者安心，幫助患者建立基本的信心。3）對患者實施飲食指導(dǎo)，根據(jù)患者個體情況，主要依據(jù)患者飲食習(xí)慣和病情進展，對患者飲食進行指導(dǎo)，可采用問答的形式確定患者飲食上的傾向，為患者制定既符合患者喜好又有利于患者身體康復(fù)的飲食方案。4）建立包含責(zé)任護士、護士長、患者、患者家屬的多方雙向溝通模式，可采用微信、QQ、電話、電子郵箱等方式，消除責(zé)任護士、護士長、患者、患者家屬之間的溝通障礙，確保患者能夠直接與醫(yī)護人員進行交流，便于患者進行咨詢、醫(yī)護人員進行指導(dǎo)。5）給予患者必要的生活指導(dǎo)，如運動習(xí)慣、生活習(xí)慣等，鼓勵患者每日多飲水，促進大便通暢，提醒患者戒煙戒酒、注意保暖、避免勞累等。6）對需要進行灌腸治療的患者進行指導(dǎo)，將灌腸的必要性、意義以及注意事項告訴患者及其家屬，指導(dǎo)患者及其家屬進行中藥灌腸，必要時醫(yī)護人員可進行示范，利用灌腸來改善患者結(jié)腸炎癥狀，促進患者康復(fù)。7）患者出院后定期聯(lián)系患者進行復(fù)查，確認患者院外治療期間是否遵從醫(yī)囑服藥、飲食等，評價患者恢復(fù)情況。

1.3觀察指標

1）對兩組患者健康知識掌握程度進行評價和對比，采用量表評價，從基礎(chǔ)知識、自我診斷、自我治療三方面進行評價。2）于患者出院時展開問卷調(diào)查，根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果評價患者滿意度，分為非常滿意、一般滿意、不滿意三級，統(tǒng)計滿意例數(shù)、計算滿意率。3）根據(jù)復(fù)查時患者及其家屬陳述評價患者依從情況，以按照醫(yī)囑用藥、遵從醫(yī)護人員指導(dǎo)進行飲食、運動鍛煉為依從。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

研究相關(guān)數(shù)據(jù)均采用專業(yè)統(tǒng)計學(xué)軟件處理，計量資料、計數(shù)資料分別采用（x-±s）、（%）表示，組間對比采用t/χ2檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者健康知識掌握情況對比

根據(jù)（表1）統(tǒng)計結(jié)果，觀察組患者基礎(chǔ)知識、自我診斷、自我治療評分均優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），這提示觀察組患者健康知識掌握情況遠優(yōu)于對照組。

2.2滿意度對比

根據(jù)（表2）統(tǒng)計結(jié)果可知觀察組滿意度87.50%（35/40）優(yōu)于對照組70.00%（28/40），差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

2.3依從率對比

根據(jù)復(fù)查時自述情況，對照組40例患者，29例依從，依從率72.50%，觀察組40例患者，36例依從，依從率90.00%，觀察組依從率優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

3討論

潰瘍性結(jié)腸炎病程長、易反復(fù)，因此院外治療周期一般較長，而院外治療很依賴于患者的配合情況，這提示有必要通過健康教育將疾病治療相關(guān)知識告知患者，使其掌握必要的疾病知識、自我診斷能力和自我治療能力[4]。健康教育是現(xiàn)代護理模式下的一種科學(xué)的、有效的護理方法，通過有計劃、有組織的進行教育指導(dǎo)，消除或減輕影響健康的危險因素，改變?nèi)藗儾涣忌钚袨榉绞?，自覺接受健康生活，從而使身體、心理、社會能力處于良好狀態(tài)，提高生命生活質(zhì)量[5-6]?；邮浇】到逃墙陙碇饾u發(fā)展起來的健康教育理念和模式，核心在于建立患者與醫(yī)護人員之間的溝通與聯(lián)系，重視個性化健康教育，以患者康復(fù)為干預(yù)目的，以患者病情進展為依據(jù)，實施針對性的健康教育以配合治療和護理工作[7-8]。在本組研究中，共選取80例潰瘍性結(jié)腸炎患者入組研究，根據(jù)是否采用互動式健康教育分為對照組和觀察組，對兩組患者滿意度、依從性和健康知識掌握情況進行評價和對比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，觀察組健康知識掌握情況、滿意度及依從情況均優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。綜上所述，互動式健康教育在潰瘍性結(jié)腸炎臨床中應(yīng)用效果確切，可提高患者依從性和健康知識掌握情況，有利于患者滿意度提高，對患者康復(fù)和生活質(zhì)量提高具有積極意義。

參考文獻

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[3]李艷，趙艷，白蕓.潰瘍性結(jié)腸炎患者護理中互動式健康教育的應(yīng)用分析[J].醫(yī)學(xué)美學(xué)美容，2019，28（19）：106.

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作者：吳小妍 單位：天津醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院消化科