醫(yī)院門診健康教育分析

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1.資料與方法

1．1臨床資料

對(duì)照組中，男性27例，女性23例;年齡21－75歲，平均(47．74±6．19)歲，其中內(nèi)科21例、外科17例、婦科12例。觀察組中，男性25例，女性25例;年齡24－71歲，平均(46．28±5．33)歲，其中內(nèi)科24例、外科16例、婦科10例。兩組患者在性別、年齡、科室方面無明顯差異，具有可比性。

1．2方法

對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上給予健康教育管理，具體方法如下:

1．2．1入院教育患者在分診臺(tái)錄入完成相關(guān)信息后，由責(zé)任護(hù)士根據(jù)患者的文化水平與病情進(jìn)行相應(yīng)的健康教育，同時(shí)針對(duì)患者的疑問與擔(dān)憂給予準(zhǔn)確、耐心地解答，幫助患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，提高治療依從性。在護(hù)理工作中護(hù)理人員要主動(dòng)地、連續(xù)地對(duì)患者的病情進(jìn)行評(píng)估，了解其治療效果。

1．2．2疾病知識(shí)教育向患者介紹其疾病的發(fā)生原因、主要危害、治療方法以及相關(guān)注意事項(xiàng)，同時(shí)結(jié)合患者的病情發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的護(hù)理知識(shí)介紹，讓患者主動(dòng)參與到疾病的治療與護(hù)理工作中。

1．2．3心理護(hù)理內(nèi)科病患者中以慢性病疾病為多見，普遍存在病程時(shí)間長(zhǎng)、服藥周期長(zhǎng)、護(hù)理依從性差等特點(diǎn)，因此患者心理壓力特別大，嚴(yán)重影響患者康復(fù)，有時(shí)甚至?xí)茐尼t(yī)患和諧，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致醫(yī)療糾紛。因此在護(hù)理中要充分理解患者的痛苦，了解并盡量滿足患者的需求，對(duì)于許多長(zhǎng)期的患者要給予包容與理解，讓他們感受到關(guān)懷，并主動(dòng)參與到治療與護(hù)理中。

1．2．4糾正不良習(xí)慣內(nèi)科患者尤其是男性患者經(jīng)常在平時(shí)有吸煙、飲酒等不良生活習(xí)慣，嚴(yán)重影響藥物的治療效果，并有加重病情的風(fēng)險(xiǎn)，因此要根據(jù)患者病情，不良習(xí)慣、不良嗜好等進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育，并配合有效的糾正干預(yù)。

1．3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

通過我院自擬調(diào)查問卷對(duì)本組患者進(jìn)行疾病知識(shí)掌握率、并發(fā)癥發(fā)生率、護(hù)理依從率及護(hù)理滿意度調(diào)查，并對(duì)兩組患者的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

研究中采用SPSS16．0統(tǒng)計(jì)軟件針對(duì)所得資料進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，其中的計(jì)數(shù)資料采用卡方檢驗(yàn)方法進(jìn)行檢驗(yàn)。當(dāng)P＜0．05時(shí)認(rèn)為兩組之間所存在顯著差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

健康教育后，觀察組的疾病知識(shí)掌握率、護(hù)理依從率及護(hù)理滿意度分別為84%、92%及96%，明顯高于對(duì)照組;并發(fā)癥發(fā)生率為18%，明顯低于對(duì)照組，均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0．05。

3.討論

健康教育是近年來醫(yī)院護(hù)理工作中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是指通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果作出評(píng)價(jià)。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識(shí)、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素。

作者：羅喜岱 單位：廣西南寧市三塘鎮(zhèn)衛(wèi)生院