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如何提高職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果

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如何提高職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展,為了順應(yīng)新時(shí)代背景下的變化,對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)成為了職業(yè)學(xué)校教學(xué)中高度重視的教育內(nèi)容。本文根據(jù)作者的親身經(jīng)歷以及多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專門對(duì)教師提出了在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生應(yīng)該如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)技巧。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)效果

一、學(xué)生的專業(yè)能力的培養(yǎng)

在經(jīng)濟(jì)以及科技大力發(fā)展的大背景下,現(xiàn)階段各個(gè)行業(yè)都在要求求職人員專業(yè)與求職的職位的專業(yè)對(duì)口,大量的急需對(duì)口的專業(yè)技術(shù)型人才。計(jì)算機(jī)專業(yè)要求學(xué)生多方面知識(shí)功底扎實(shí),無(wú)論是數(shù)學(xué)能力還是邏輯能力,又或是電子設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)構(gòu)造方面,同時(shí)還要會(huì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件,注重培養(yǎng)頭腦靈活、基本功扎實(shí)的計(jì)算機(jī)人才。由此可見(jiàn),計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)要求學(xué)生操作能力強(qiáng)、邏輯思維靈活。但是在現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教學(xué)中,老師和學(xué)生對(duì)于操作的重視程度相對(duì)偏低,大多數(shù)老師還是采取傳統(tǒng)的教學(xué)的方式,教師教學(xué)生學(xué),較為死板。其次,邏輯思維能力也是計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要內(nèi)容,學(xué)生在未來(lái)工作中,邏輯思維可以幫助他們的事業(yè)更上一層樓。但在日常教學(xué)中,教師對(duì)于學(xué)生的邏輯思維的訓(xùn)練少之又少。所以,職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該根據(jù)自身班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)興趣制定出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,把學(xué)生關(guān)于動(dòng)手操作能力以及邏輯思維能力的提升作為教學(xué)目標(biāo),以此來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)能力。

二、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的增強(qiáng)

在職業(yè)學(xué)校上學(xué)的學(xué)生,都希望自己畢業(yè)可以找到一份好工作。為了讓學(xué)生畢業(yè)以后在社會(huì)上有更好的發(fā)展,教師應(yīng)增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,使他們畢業(yè)以后迅速適應(yīng)社會(huì)生活。教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,學(xué)會(huì)合作是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)的一種能力。比如在教授計(jì)算機(jī)維護(hù)常識(shí)時(shí),教師可以組織學(xué)生以小組為單位,每一個(gè)小組都是一個(gè)整體,組內(nèi)的每一個(gè)人都是組成這個(gè)整體的主要成員,每個(gè)小組內(nèi)推選出一個(gè)學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)組長(zhǎng),學(xué)生之間通過(guò)合作學(xué)習(xí)完成計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)計(jì)劃,互相探討如何對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常維護(hù),如何提高計(jì)算機(jī)的使用壽命等問(wèn)題,班級(jí)內(nèi)部的小組也會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng),同學(xué)們既學(xué)會(huì)了合作又體驗(yàn)到了競(jìng)爭(zhēng),還學(xué)會(huì)了關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí),加深記憶。通過(guò)合作學(xué)習(xí),學(xué)生既學(xué)會(huì)了如何組織工作制定計(jì)劃,又學(xué)會(huì)了如何與人溝通,計(jì)算機(jī)的操作也會(huì)在合作中越來(lái)越熟練,理論知識(shí)也會(huì)越來(lái)越記憶深刻,邏輯思維能力也得到了鍛煉,這些能力是學(xué)生在以后的工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)該具有的基本素質(zhì),教師應(yīng)在學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行合理的培養(yǎng)與鍛煉。

三、依照學(xué)生開(kāi)展培訓(xùn)

計(jì)算機(jī)理論知識(shí)是該專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥,但掌握了理論知識(shí)會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的整體學(xué)習(xí)有很大的幫助。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)進(jìn)行更好的理解和學(xué)習(xí),這就要求教師不僅要因材施教,還要對(duì)學(xué)生定期的開(kāi)展計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn),加強(qiáng)每一位學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高每一位學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新能力是創(chuàng)造的來(lái)源,只有好的創(chuàng)新思維,才會(huì)創(chuàng)造好的作品,創(chuàng)新能力在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中尤為重要。計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)不止是教會(huì)學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的技術(shù)以及方法,還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為作風(fēng),來(lái)設(shè)計(jì)具有特色的計(jì)算機(jī)軟件。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為方式以及興趣愛(ài)好等,對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),因材施教,激發(fā)出學(xué)生的最大潛能,提高他們對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的掌握。由此可見(jiàn),在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí),提高學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)知能力是有必要的,而且起到關(guān)鍵的決定作用。老師不應(yīng)該輕易地否定學(xué)生的思想,抑制學(xué)生的求知欲,因?yàn)閯?chuàng)新不能被抑制,更不能在思維定型中生成。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),在滿足社會(huì)需求的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)自己的計(jì)算機(jī)軟件作品。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,在職業(yè)學(xué)校中,學(xué)生的職業(yè)能力是重中之重,作為一名計(jì)算機(jī)教師,應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,在教學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的同時(shí),還要使其具備良好的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力,使教育質(zhì)量最大化。

參考文獻(xiàn):

[1]林俊靖.提高職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)效率的有益探索[J].赤子(上中旬),2016(03):255.

[2]蔡學(xué)旭.職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)化路徑[J].學(xué)周刊,2015(28):27.

作者:靜恩紅 單位:陜西省機(jī)電技工學(xué)校陜西

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