网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)教學(xué)改革

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)教學(xué)改革范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)教學(xué)改革

摘要:針對多年來本科教育中電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏理論仿真的問題,本文提出了計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革。通過引入計(jì)算機(jī)仿真技術(shù),直觀的展示了電機(jī)的動(dòng)靜態(tài)性能,增強(qiáng)了學(xué)生的建模思想,使學(xué)生能夠在仿真與實(shí)驗(yàn)結(jié)合中找到學(xué)習(xí)興趣,提高應(yīng)用型本科高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:教學(xué)改革;計(jì)算機(jī)仿真技術(shù);建模思想;人才培養(yǎng)質(zhì)量

一引言

電機(jī)學(xué)是電氣工程類專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程,該課程具有很強(qiáng)的理論深度及實(shí)踐性[1,2]。目前多數(shù)高校對電機(jī)學(xué)的理論教學(xué)進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革,且大多數(shù)引入了高端的應(yīng)用型手機(jī)學(xué)習(xí)軟件,諸如學(xué)習(xí)通和翻轉(zhuǎn)校園等,這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然而針對高校電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革并不多見,為提高學(xué)生對電機(jī)學(xué)理論知識的深入理解,電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)需要一次全方位的改革?;诖?,筆者根據(jù)平頂山學(xué)院本科院校的重新定位,提出了以計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)與實(shí)驗(yàn)平臺相結(jié)合的電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革,以培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為目標(biāo),服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)與電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)改革探索

(一)電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)電機(jī)學(xué)是大學(xué)中重要的一門專業(yè)課程,其應(yīng)用范圍覆蓋了電力、電子、工業(yè)控制等眾多領(lǐng)域,在工業(yè)生產(chǎn)中占有及其重要的地位[3,4]。該課程的主要任務(wù)是研究各類電機(jī)的基本原理、基本計(jì)算和一般的應(yīng)用分析。而電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)是本課程非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠在實(shí)踐的過程中掌握電機(jī)的基本實(shí)驗(yàn)原理和方法,初步培養(yǎng)學(xué)生對電機(jī)進(jìn)行一般操作的動(dòng)手能力和對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力。由于電機(jī)學(xué)課程涉及內(nèi)容較多且專業(yè)性極強(qiáng)的特點(diǎn),為使學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)的方式理解專業(yè)性強(qiáng)的理論知識,作為實(shí)驗(yàn)的一線教師在教學(xué)方式上要采用貼合實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)方式,體現(xiàn)教而用的教學(xué)理念[5,6]。培養(yǎng)具有研究能力、實(shí)踐能力和專業(yè)技能全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。

(二)計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)與電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的作用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢,以低成本的方式能夠很好的完成真實(shí)環(huán)境中較難完成的電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù),且可以通過網(wǎng)絡(luò)的手段實(shí)現(xiàn)電機(jī)模型和建模思想的共享,可以更加合理化的讓學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,有利于讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的無成本的操作和對理論知識的反復(fù)驗(yàn)證及設(shè)計(jì),同時(shí)打破了時(shí)間及空間的限制,可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的進(jìn)行電機(jī)模型的搭建及對理論知識的驗(yàn)證。為項(xiàng)目或任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施提供了有利條件[7,8]。

(三)電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的問題電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)是電機(jī)學(xué)理論課程的重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),筆者根據(jù)自己多年來從事電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,將從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)資源開發(fā)等方面考慮,認(rèn)為目前電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)主要存在以下幾個(gè)方面的問題:1.電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以傳統(tǒng)的教學(xué)為主,授課方式單一,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這將導(dǎo)致學(xué)生掌握到的知識較弱,進(jìn)而引發(fā)了學(xué)生對電機(jī)學(xué)理論知識的不理解。特別的對于電機(jī)學(xué)部分章節(jié)中的理論性極強(qiáng)且內(nèi)容枯燥無味的情況,采用這種單一的教學(xué)方法顯然非常不利于學(xué)生對理論知識的掌握與理解。2.大多數(shù)電機(jī)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備笨重,價(jià)格昂貴且運(yùn)行及維護(hù)的成本較高,尤其涉及到工業(yè)控制中使用的大功率型的電機(jī)還存在著人身危險(xiǎn)的因素,若只采用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容已不能滿足當(dāng)前的需要,近些年隨著數(shù)字控制技術(shù)的發(fā)展,電機(jī)的控制技術(shù)也得到了長足的發(fā)展,同時(shí)不同類型的電機(jī)層出不窮。如若緊跟時(shí)代的步伐,當(dāng)前電機(jī)實(shí)驗(yàn)室不能得到大額的資金支持來滿足對各類實(shí)驗(yàn)電機(jī)的需求,顯然限制了學(xué)生對各類電機(jī)的實(shí)際應(yīng)用,特別是對一些新型電機(jī)的使用更是無法保障,同時(shí)受到實(shí)驗(yàn)空間的限制,學(xué)校更無法為每一位學(xué)生提供足夠的實(shí)驗(yàn)空間和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的機(jī)會(huì),這更加不利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力。

(四)改革措施和對策針對以上電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的問題,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革。1.完善課程體系由于需要在本科教育中引入計(jì)算機(jī)仿真技術(shù),需要在課程建設(shè)方面進(jìn)行完善。在學(xué)生的大學(xué)一年級階段增設(shè)系統(tǒng)的建模與數(shù)值分析的相關(guān)課程,建模思想早早的植入于學(xué)生們的大腦內(nèi),為大學(xué)二年級所學(xué)的電機(jī)學(xué)做好鋪墊。同時(shí)在大學(xué)的課程體系內(nèi)需要引入與電機(jī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)計(jì)算機(jī)仿真軟件,將與電機(jī)學(xué)相關(guān)的計(jì)算機(jī)仿真軟件的學(xué)習(xí)作為大學(xué)一年級的必修內(nèi)容,且通過嚴(yán)格的考試過關(guān)來衡量學(xué)生對計(jì)算機(jī)仿真軟件的掌握程度,對于計(jì)算機(jī)仿真軟件的學(xué)習(xí)可通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)仿真軟件對相關(guān)電路的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力。2.計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)應(yīng)用于電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的改革針對以上問題2可知單純的實(shí)驗(yàn)平臺上的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)限制了每位學(xué)生的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)思路,在實(shí)驗(yàn)平臺上只是簡單的進(jìn)行一些項(xiàng)目的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),缺乏了對實(shí)驗(yàn)的理論深度思考。計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的引入能夠更加直觀的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)電機(jī)電氣模型中有關(guān)的電壓、電流、轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)矩等相關(guān)參數(shù)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)變化,更加容易的找到電機(jī)調(diào)速等一般性規(guī)律,同時(shí)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在實(shí)際應(yīng)用中,以目前國內(nèi)權(quán)威性較高的MATLAB仿真軟件為例,該軟件集成了幾十種不同類型的電機(jī)模型,以此軟件為基礎(chǔ)而開發(fā)的電機(jī)學(xué)仿真模型,可以改變電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的單一實(shí)驗(yàn)形式,它可以使學(xué)生由被動(dòng)地接受教師的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地探究實(shí)驗(yàn)的真諦。并且在該仿真軟件下根據(jù)同樣的設(shè)計(jì)要求,可以很容易的在計(jì)算機(jī)界面上實(shí)現(xiàn)不同的解決方案,這就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題﹑分析問題和解決問題的能力以及他們的創(chuàng)新能力。另外除了課上的時(shí)間以外,學(xué)生還可以利用課下的時(shí)間使用計(jì)算機(jī)仿真軟件繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。這就打破了實(shí)驗(yàn)時(shí)間和空間的限制,保證了學(xué)生有足夠的空間和時(shí)間來完成實(shí)驗(yàn),達(dá)到了“線上、線下”都可以進(jìn)行的教學(xué)模式,解決了在原有實(shí)驗(yàn)條件下受到時(shí)間和空間的不足而影響學(xué)生質(zhì)量的培養(yǎng)問題。

三結(jié)束語

計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)引入電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生的深入學(xué)習(xí)電機(jī)理論的興趣,融合了線上、線下兩種不同的教學(xué)方法,對電機(jī)學(xué)理論及實(shí)踐進(jìn)行了有益的補(bǔ)充。該種教學(xué)方式可以充分的使學(xué)生體驗(yàn)到不同的學(xué)習(xí)方式,加深了學(xué)生對電機(jī)學(xué)理論知識的理解。進(jìn)而完善了電氣工程專業(yè)的課程體系、革新了不同模式下的教學(xué)內(nèi)容和豐富了學(xué)生對電機(jī)學(xué)認(rèn)知,探索出一條行之有效的教學(xué)改革之路,必將提高平頂山學(xué)院電氣工程專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]李杰,余亞東.基于工程應(yīng)用的電路分析教學(xué)改革的研究與探索[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(45):102-103+106.

[2]尚亮.基于計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的光電信息類課程教學(xué)改革初探[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2018(11):39-41.

[3]馬國光,杜雙.計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在“油氣集輸”課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(49):246-248+266.

[4]周曉敏.計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通,2018(08):204.

[5]李小飛,王建民.淺析計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在《鑄造工藝課程設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(48):61-62.

[6]鄧佳賓.計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在高校專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案實(shí)施環(huán)節(jié)中的應(yīng)用與研究[J].高師理科學(xué)刊,2018,38(11):78-81.

[7]黎瓊.基于計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在汽車?yán)碚摻虒W(xué)中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程,2019(03):141.

[8]歐陽鑫玉,等.基于案例遞進(jìn)驅(qū)動(dòng)的計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)改革[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(49):67-69.

作者:余亞東 單位:平頂山學(xué)院

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表