計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程教學(xué)實(shí)踐

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一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程教學(xué)的課堂特征

在每節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程教學(xué)課堂上，必須將教材內(nèi)容以學(xué)生能很好的使用為目的，提升學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的技巧為目標(biāo)，全班學(xué)生為主要載體，專(zhuān)業(yè)老師在課堂教學(xué)中進(jìn)行不間斷的教學(xué)指導(dǎo)，要求每個(gè)學(xué)生必須具有獨(dú)立完成任務(wù)的信心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程教學(xué)這門(mén)學(xué)科的自主性、積極性和創(chuàng)新能動(dòng)性。教材中出現(xiàn)的題型，專(zhuān)業(yè)老師選取一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在這些題目中進(jìn)行自主選擇，將學(xué)生選擇好的題目列入到課堂教材環(huán)節(jié)里，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程教學(xué)課堂里進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作和團(tuán)體合作的精神，使得學(xué)生逐漸具備獨(dú)立思考問(wèn)題和妥善處理問(wèn)題的素質(zhì)、初步的語(yǔ)言功底。

二、加強(qiáng)課堂與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)校與單位相合作的新模式

新課改在教育部的逐漸推行下，使得越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始培養(yǎng)適用于社會(huì)技術(shù)性人才，從而適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，因此開(kāi)始推行課堂與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校與單位相互合作的新型教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度越來(lái)越快，社會(huì)上也需要各種各樣的網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)應(yīng)用型人才，龐大的市場(chǎng)需求，使得許多學(xué)校進(jìn)行了課堂上的新模式教學(xué)，即課堂與實(shí)踐相結(jié)合。為了能更好的提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程教學(xué)的課堂質(zhì)量和實(shí)踐效果，必須對(duì)專(zhuān)業(yè)老師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行師資團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、實(shí)踐場(chǎng)地為出發(fā)點(diǎn)的實(shí)踐性教學(xué)培訓(xùn)，提高每個(gè)專(zhuān)業(yè)老師的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)，可以大范圍聘請(qǐng)單位內(nèi)部的專(zhuān)業(yè)化人才或者全面性人才到課堂中為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，每年定期增加這樣的實(shí)踐性老師為學(xué)生傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始構(gòu)建一種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教程教學(xué)實(shí)踐課堂上的老師一大半是由具有高技能水平的老師進(jìn)行授課的體系。學(xué)校為了能更好的培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用能力，與一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)單位進(jìn)行了相應(yīng)的合作，讓這些計(jì)算力網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的人才在企業(yè)中學(xué)會(huì)應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)，讓專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到一定的培養(yǎng)，所以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程教學(xué)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力，是許多學(xué)校提升學(xué)生素質(zhì)的一項(xiàng)重要目標(biāo)。與單位相互合作的新模式教學(xué)，根本在于專(zhuān)業(yè)課堂上要有一個(gè)能給學(xué)生帶來(lái)與單位合作的老師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要真正的與單位進(jìn)行合作，達(dá)到專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。學(xué)校與單位合作的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，根本在于學(xué)校是否和單位建立一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室或者實(shí)訓(xùn)基地，這是與企業(yè)合作不可缺少的條件，因此，要解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校必須堅(jiān)持與單位進(jìn)行合作，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部設(shè)備與外部設(shè)備進(jìn)行相互結(jié)合的雙向建設(shè)化道路，其次在于提高老師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)技能，讓這些老師適應(yīng)單位內(nèi)部的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，從而指導(dǎo)學(xué)生能更好的適應(yīng)單位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

三、對(duì)新模式課堂教學(xué)下的研究和討論

伴隨著新課改的逐漸盛行，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程教學(xué)通過(guò)在課堂中的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)到社會(huì)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程教學(xué)的技術(shù)要求和要領(lǐng)，同時(shí)增加了學(xué)生新一輪的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力的同步提升。在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，專(zhuān)業(yè)老師可以設(shè)置一個(gè)圍繞今天講課內(nèi)容的任務(wù)為中心，通過(guò)學(xué)生對(duì)各種學(xué)習(xí)資料積極主動(dòng)的使用，自己研究和探索、互動(dòng)合作完成指定的任務(wù)。在與單位進(jìn)行合作培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)人才中，學(xué)校建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地滿(mǎn)足了本校學(xué)生進(jìn)行基本教學(xué)訓(xùn)練和實(shí)踐的要求，把學(xué)生的實(shí)習(xí)場(chǎng)地和就業(yè)場(chǎng)地兩者進(jìn)行合作，為學(xué)生建立學(xué)校外圍的校外實(shí)習(xí)場(chǎng)地，從而給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)更好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。新課改將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程教學(xué)的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的讓學(xué)生能更好的去接受和吸收，從而提高了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程教學(xué)的課堂水平和質(zhì)量，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生在里面學(xué)到更多的心得，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)建設(shè)提供新的資源。

作者：初良艷 單位：山東水利技師學(xué)院