教學中計算機應用技術(shù)探討

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摘要：簡單的分析了計算機應用技術(shù)的特點和計算機應用技術(shù)對教學的意義，同時介紹了在現(xiàn)代教學中如何運用計算機技術(shù)，發(fā)揮出其更大的作用。

關(guān)鍵詞：計算機應用技術(shù)；教學中；特點；意義；應用分析

現(xiàn)代信息技術(shù)在各個領(lǐng)域都有較大的應用空間，并且影響著我們的生活。計算機應用技術(shù)在我國的教育領(lǐng)域中發(fā)揮了越來越重要的作用，計算機應用技術(shù)在教學中的應用使得教學的內(nèi)容更加信息化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化與豐富化，這些都使得計算機應用技術(shù)成為現(xiàn)教學中重要的輔助教學手段。在現(xiàn)代教學中使用計算機已經(jīng)是一件非常平常的事情了，計算機技術(shù)的應用也就是在教學過程中使用網(wǎng)上教學或者是遠程教學的方法對學生進行教學，有的學校可以更好地使用計算機技術(shù)，還為在校教師們開設(shè)了相關(guān)的培訓班對老師們進行教育和考核。雖然計算機并不能代表典型的教學方法，但是計算機的應用卻是一個有效的教學工具，它的應用不僅減輕了老師上課的工作量，而且還在一定程度上提高了學生們學習的積極性和學習的效率。但是在這個過程中，由于教師對計算機的應用技術(shù)沒有進行較為全面的了解，也出現(xiàn)了許多需要我們?nèi)ニ伎?、去解決的問題。

1計算機應用技術(shù)的特點

1.1直觀的展現(xiàn)知識。

在現(xiàn)代的計算機教學過程中，通過計算機可以把課本中抽象的知識形象化，用其他的形式將知識傳授給學生，使學生能夠?qū)@些知識有更深刻的理解和學習。同時利用計算機技術(shù)，將一些教學軟件利用起來，拓展學生的知識面和讓教學的形式也更加的豐富化，提高學生的自主學習的能力。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能適應當今時展和學生的需要，很多抽象的概念都不能得到很好的解釋，學生聽起來或者學起來也會模模糊糊，達不到教學的目的和期望的效果。所以，在教學過程中利用計算機技術(shù)，能夠很好地直觀的展現(xiàn)知識，讓同學們更好的理解知識。

1.2方便與學生的交流。

在教學過程中應用計算機技術(shù)會讓抽象的概念具體化，是學生通過圖像和聲音對抽象的知識能夠更加的理解，學習的更加深刻。教師可以在進行教學之前，對上課的內(nèi)容事先規(guī)劃好，通過計算機技術(shù)將這些知識用大屏幕放映出來，老師也可以在上課之前給同學講一下上課的主要內(nèi)容，方便同學們上課時對重點的把握。同時運用計算機技術(shù)可以延伸書本的知識，拓寬學生的知識面，促進學生的全面發(fā)展。

2如何在教學過程中應用計算機技術(shù)

2.1尋找課程和計算機技術(shù)的可結(jié)合點。

教師在進行某一課程教學時，可以先找出這類課程的特點，然后將計算機作為工具，重點找到課程與計算機技術(shù)的結(jié)合點，開設(shè)相對應的應用計算機技術(shù)的課程。由于語言信息是應用計算技術(shù)最早的領(lǐng)域，因此我國對于這方面的重視并不小。目前我國有大量的專家對此進行研究，開發(fā)了大量的漢語分析智能系統(tǒng)，其主要是通過文字處理軟件解決文字的問題，并且通過對語音數(shù)據(jù)的處理或者是計算機的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，分析處理語音問題，將聲母、韻母進行有效地統(tǒng)計和列表，真正有效地解決好自然語言的理解問題。

2.2從教學角度開設(shè)基礎(chǔ)課程。

要想真正找到適合教學的計算機應用技術(shù)的基礎(chǔ)課程，需要從課程和計算機的結(jié)合點出發(fā)，并及時的開設(shè)這一課程。例如在計算機中的文件管理和處理網(wǎng)上資源的尋找等軟件的處理方式，都離不開教師對學生的教學過程。所以，對于這樣的如何進行文件管理和幻燈片制作的課程，可以開設(shè)一門這樣的課程，提升學生的計算機能力。

2.3改革教學課程的進程。

現(xiàn)在的學生都是通過網(wǎng)上提交作業(yè)的形式來寫作業(yè)的，這也就突出了計算機學生和老師的教學的提升，顯示出了它的方便快捷的優(yōu)勢。如果一味的依靠計算機技術(shù)進行教學這也是行不通的，需要對教學的課門有針對性的整合，對于教材中不太了解的知識，教師可以通過計算機進行查找，來找出教學點的真正含義。同學和同學之間可以通過計算機進行交流和學習，網(wǎng)上討論自己不會的地方，尋求其他同學的幫助，或者發(fā)送電子郵件給教師，請求老師給自己解答，如果學生有一些什么想法，也可以和老師進行溝通交流，提升學習效率。

3應用計算機技術(shù)的意義

3.1教學內(nèi)容更加的信息化。

傳統(tǒng)的教學采取的是單科的學習，在各個學科之間都沒有很大的聯(lián)系。因為教學資源有限，大多數(shù)情況下教師的教學只對書本上的知識進行教學，沒有給學生更多的發(fā)展空間，延伸更多的學習知識。所以，在很大程度上，阻礙了學生思維能力的擴展，并且理論也沒有聯(lián)系實際，使學生聯(lián)系實際的意識很弱。計算機技術(shù)應用在教學過程中，會使教學更加的人性化，學習的模塊具有很強的真實性，不僅是教師教學內(nèi)容變得豐富多彩，也使得學生有很大的學習興趣，滿足了學生學習的要求。

3.2教學過程更加的系統(tǒng)化。

我國的傳統(tǒng)教學中，很多時候都是老師在前面講，學生在下面聽，學生都是在被動的學習，學生們的主動性很差。并且這種教學方式也束縛了學生的思維，抑制了學生學習能力的提高，阻礙了學生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代的計算機應用技術(shù)在教學中的使用，將學生作為中心點，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。老師可以監(jiān)督學生的學習過程，傳授給學生學習的策略和方法，對學生的學習情況給予評價。所以，計算機技術(shù)的應用是更加符合學生學習特點的，不僅擺脫的傳統(tǒng)的束縛，提高了學生的自主學習的能力，也更加適合我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

3.3教學手段更加的現(xiàn)代化。

計算機技術(shù)通過生動的實驗教學，給學生創(chuàng)造教學情景，使學生能夠更好地理解所學的知識。傳統(tǒng)的教學方法是學生只接受老師所講的知識，忽略了學生和老師之間的交流和溝通，這就使整個學習領(lǐng)域都變得很松散。所以，計算機技術(shù)的應用，強調(diào)學生和學生之間、老師和老師之間、老師和學生之間的交流和溝通，促進了老師和學生之間的情感，也提升了整體的學習水平。同時還利用了各種各樣的資源對學生的學習和研究進行幫助，提升了學生對此階段學習知識的理解和興趣，提高了學生的思維能力和空間想象力，使教學達到最大的優(yōu)化?？茖W技術(shù)的進步與發(fā)展使得計算機應用技術(shù)在我國的社會生活中發(fā)揮了越來越大的作用，與此同時，教育也呈現(xiàn)著越來越快速發(fā)展的趨勢，這也就促進了現(xiàn)代化信息技術(shù)尤其是計算機應用技術(shù)必須廣泛使用的時代的到來，計算機應用技術(shù)在教學中應用是這個時代的趨勢，更是進行教育改革的需要教師必須要提高自身的教學水準，并且合理的使用計算機在教學程中的應用技術(shù)，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)造型人才，更好地促進我國的社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展。

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作者：劉雙業(yè) 單位：長春職業(yè)技術(shù)學校