中職教學(xué)中計算機專業(yè)論文

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1.項目方法在計算機教學(xué)中的作用

就目前而言，項目學(xué)習(xí)模式在計算機教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。項目學(xué)習(xí)模式，或者說項目教學(xué)法的實際適用范圍比較適合不同層次，不同學(xué)習(xí)水平的教育教學(xué)。在計算機教學(xué)中采用項目方法進行教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)上形成一個完整的學(xué)習(xí)體系，還可有效提高相關(guān)院校的計算機教學(xué)質(zhì)量，促進計算機教學(xué)的良性發(fā)展。下面對項目教學(xué)方法在計算機教學(xué)中的作用作相關(guān)分析。

1.1有利于人才培養(yǎng)

項目教學(xué)方法是在傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式上創(chuàng)新而來的，它將鏈狀的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變成了設(shè)立項目教學(xué)方式，即將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理。具體分析：在傳統(tǒng)的鏈狀式教學(xué)模式中，其各個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都是環(huán)環(huán)相扣，緊密關(guān)聯(lián)的，如果學(xué)生上一堂計算機課上沒有認真學(xué)習(xí)，或者沒有掌握好相關(guān)的知識內(nèi)容，那么在進行下一堂課程教學(xué)時，其往往會由于上一堂課程內(nèi)容的缺失，導(dǎo)致本堂課的學(xué)習(xí)變得困難，長此已久，會嚴重影響學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的質(zhì)量。而項目教學(xué)方法則與之不同，項目教學(xué)方法強調(diào)將教學(xué)內(nèi)容按項目去想辦法自主完成，將關(guān)聯(lián)度較大的知識合并，形成獨立課程，避免鏈狀反應(yīng)的影響，對學(xué)生進行重點培養(yǎng)和教育。比如，在教育教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生的實際需求開展教育教學(xué)工作；而教育學(xué)生有關(guān)財務(wù)電算化的知識，也不用先要讓學(xué)生熟練掌握計算機編程語言，項目教學(xué)法，使教育教學(xué)目標(biāo)更加明確化，因此，對于人才培養(yǎng)工作來說，具有更高的可行性。

1.2有利于滿足社會發(fā)展需求

信息經(jīng)濟時代的來臨使得當(dāng)前社會的計算機專業(yè)人才緊缺，在這樣的宏觀大背景下，國內(nèi)廣大院校將更加重視計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)。就目前來說，國內(nèi)企業(yè)的生產(chǎn)和運營都需要依靠計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用則需要大量的計算機專業(yè)人才來實現(xiàn)。而當(dāng)前我國院校計算機教學(xué)的質(zhì)量大多存在不足，甚至有些院校的計算機硬件維護、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)編程等基本工作都無法進行有序的開展。為了解決這一問題，在院校計算機的教學(xué)過程中，教師就必須結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識掌握能力來開展教學(xué)活動，以使學(xué)生能更好的領(lǐng)悟和掌握計算機專業(yè)課程的概領(lǐng)，進一步滿足社會發(fā)展對計算機專業(yè)人才的需求。

2.項目方法在計算機教學(xué)中具體實施策略

2.1做好調(diào)查和分析工作，保證項目的合理制定

首先，在開課之前，應(yīng)該對學(xué)生做好充分的調(diào)查和分析工作，認真了解學(xué)生的興趣方向，根據(jù)學(xué)生的需求情況進行教學(xué)項目的制定，對于教育教學(xué)工作的開展具有非常重要的意義。由于計算機教育教學(xué)內(nèi)容過于全面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難將計算機知識全面加以掌握，因此，側(cè)重于某一方面的學(xué)習(xí)和強化，對于學(xué)生的工作和發(fā)展都有著非常積極的作用。但是，教學(xué)項目較多，教學(xué)內(nèi)容較多，如果不做劃分直接向?qū)W生開展教學(xué)工作，將會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的泛泛，不但無法有效提升學(xué)生的綜合能力，也使得學(xué)生無法較好的掌握一門學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使學(xué)生失去了良好的社會競爭力，對于企業(yè)發(fā)展也是極為不利的。因此，必須要加強同學(xué)生間的交流工作，了解學(xué)生的興趣和需求，從而對教育教學(xué)內(nèi)容進行合理的劃分，對學(xué)生開展有針對的教育教學(xué)工作，促進學(xué)生個人能力的提升，培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)能力的實用性人才。

2.2確保學(xué)生的自主選擇權(quán)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在計算機教學(xué)工作開展過程中，應(yīng)該充分確保學(xué)生的自主選擇權(quán)，由學(xué)生來根據(jù)個人愛好和個人興趣進行相關(guān)項目的選擇，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生計算機水平的有效提升。興趣，是學(xué)習(xí)的最大動力，就傳統(tǒng)計算機教育教學(xué)來說，由于內(nèi)容的多樣化和全面化，導(dǎo)致學(xué)生對許多教學(xué)內(nèi)容不感興趣，強迫性的教育教學(xué)工作，不但無法有效提升學(xué)生的計算機水平，還會嚴重影響到學(xué)生對個人所喜好的項目的完成情況。項目學(xué)習(xí)法的合理應(yīng)用，能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛好對計算機教育教學(xué)知識進行合理的劃分，而保證學(xué)生小的自主選擇權(quán)，則能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)來說都有這非常重要的現(xiàn)實意義。

2.3加強教育教學(xué)方法的合理應(yīng)用，提高項目教學(xué)法的實際效果

應(yīng)用項目法進行計算機教學(xué)時，在保證了項目教學(xué)法應(yīng)用合理的基礎(chǔ)上，還要加強其實際方法上的應(yīng)用。比如在教學(xué)過程中應(yīng)用模塊學(xué)習(xí)法、分組學(xué)習(xí)法等，以期通過對學(xué)生全方位知識的培養(yǎng)，提高并控制其教學(xué)方法的實際教學(xué)效果。

3.結(jié)束語

在21世紀信息經(jīng)濟時代下的今天，計算機技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到了社會的各行各業(yè)，給人們的生活、學(xué)習(xí)以及工作都帶來了極大的便利，而隨著時代的不斷進步與發(fā)展，計算機技術(shù)還將在未來的無數(shù)時間里繼續(xù)為人們提供服務(wù)。所以，為了計算機事業(yè)能夠得到長久的發(fā)展，在今天，我們必須加強國人的計算機教學(xué)工作，采用先進、可行的教學(xué)方法，切實提高學(xué)生的計算機專業(yè)知識水平，使其能夠在國家未來的發(fā)展中，利用其所學(xué)到的計算機知識為國家做出應(yīng)有的貢獻。

作者：王春國 單位：哈爾濱技師學(xué)院