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教學(xué)中計(jì)算機(jī)英語(yǔ)論文

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了教學(xué)中計(jì)算機(jī)英語(yǔ)論文范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

教學(xué)中計(jì)算機(jī)英語(yǔ)論文

一、IT行業(yè)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)

因此,英語(yǔ)對(duì)IT行業(yè)而言,是非常重要的一個(gè)組成因素。被稱為“東方軟件新帝國(guó)”的印度更是直接地體現(xiàn)了這一點(diǎn),印度之所以有如此發(fā)達(dá)的軟件行業(yè),一個(gè)重要的因素就是它的各類軟件人才都具備熟練的英語(yǔ)能力,與英語(yǔ)國(guó)家在語(yǔ)言溝通上沒(méi)有障礙,所以更容易掌握到IT行業(yè)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)。要解決語(yǔ)言障礙,不僅要學(xué)好英語(yǔ),更要學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)。

二、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前,不少院校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等相關(guān)專業(yè)中都開(kāi)設(shè)了“計(jì)算機(jī)英語(yǔ)”課程,但是教學(xué)過(guò)程中的一些情況和教學(xué)效果并不盡如人意。首先,計(jì)算機(jī)、軟件類專業(yè)的學(xué)生往往將程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),主要時(shí)間和精力都投入其中,而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就比較忽視,對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度更是如此。學(xué)生往往為了完成學(xué)分而選擇這門課程,他們的目標(biāo)就是通過(guò)考試,拿到學(xué)分。學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)時(shí),沒(méi)有意識(shí)到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性,對(duì)課程的重視程度不夠。其次,計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)所采用的教材在內(nèi)容上往往跟不上技術(shù)的革新。比如,有些教材中介紹的計(jì)算機(jī)硬件體系還是上個(gè)世紀(jì)末的配置,當(dāng)前的計(jì)算機(jī)硬件配置發(fā)生了很大的變化,之前的軟盤驅(qū)動(dòng)器等都已經(jīng)被新的設(shè)備取代了。因此,教材內(nèi)容的相對(duì)陳舊,無(wú)法吸引學(xué)生。再次,在教學(xué)過(guò)程中,現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“閱讀+翻譯”模式。通常在課堂上,老師是課堂的中心,順序講解語(yǔ)法知識(shí)、翻譯課文意思,學(xué)生主要是聽(tīng)和記錄,課堂的參與積極性不高,課堂教學(xué)可謂是比較枯燥無(wú)味的。因此,這樣的教學(xué)方式無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的改革探索

1.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性

IT業(yè)界人士都明白,要向更高層次發(fā)展,沒(méi)有良好的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)基礎(chǔ)是行不通的。因此,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性,是學(xué)好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的前提。只有學(xué)生從自身發(fā)展的需要出發(fā),擁有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力,掌握了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的主動(dòng)性,在學(xué)習(xí)過(guò)程中才會(huì)用心學(xué)習(xí)。

2.明確計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),但不是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的最終目的。因此,學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是背專業(yè)詞匯,也不是專攻復(fù)雜語(yǔ)法。教師更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是從詞匯、語(yǔ)法、閱讀、翻譯、寫(xiě)作等多方面融會(huì)貫通的。學(xué)生的個(gè)人情況和今后的從業(yè)工作是有差異的,所以要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際英語(yǔ)水平和將來(lái)的工作需要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果是從事計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)工作的人員,那么相對(duì)而言,對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的要求是比較高的,需要從業(yè)人員掌握大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯、縮略詞和術(shù)語(yǔ),掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的慣用語(yǔ)法和表達(dá)方式;能夠閱讀英文技術(shù)文檔;能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)潔、規(guī)范的英文工作報(bào)告。如果是從事對(duì)外開(kāi)發(fā)工作的人員,那么學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅僅是以上這些,還需要提高聽(tīng)說(shuō)能力滿足他們項(xiàng)目討論的需求。

3.嘗試計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的多種教學(xué)法

對(duì)教師而言,在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中,其不要拘泥于一篇篇文章的詞匯和語(yǔ)法,而是要通過(guò)這個(gè)課程平臺(tái),讓學(xué)生大量閱讀專業(yè)英語(yǔ)文章,讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的應(yīng)用,以及讓學(xué)生從全新的角度對(duì)計(jì)算機(jī)及相關(guān)學(xué)科做總體了解。興趣是最好的老師,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以提高學(xué)生的興趣。

(1)聯(lián)想式詞匯教學(xué)

計(jì)算機(jī)專業(yè)文獻(xiàn)及英文版軟件中都有大量的專業(yè)詞匯,如何掌握這些詞匯,是許多同學(xué)都很頭痛的問(wèn)題。純粹地死記硬背,不僅效果不好,而且容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此,我們嘗試著對(duì)詞匯采用聯(lián)想法進(jìn)行教學(xué)。比如,講hard-ware(硬件)時(shí),我們就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與之相關(guān)的其他計(jì)算機(jī)部件,software(軟件),firmware(固件),groupware(組件),free-ware(贈(zèng)件)。再如,講multimedia(多媒體)時(shí),我們引導(dǎo)學(xué)生了解和multi(多)相關(guān)的一些常用專業(yè)詞匯,multiprocessor(多處理器),multiprotocol(多協(xié)議),multiprogramming(多道程序設(shè)計(jì)),multiplex(多路復(fù)用),multithread(多線程)等。在講com-patibility(兼容性)時(shí),我們可聯(lián)想到softwarecompatibility(軟件的兼容性),compatibilitymode(兼容模式),并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想一些與“兼容”相關(guān)的詞匯表示,machine-compatible(機(jī)器兼容的),manufacture-compatible(廠商兼容的),IBM-compatible(IBM兼容的),forward-compatible(向上兼容的),backward-compatible(向下兼容的)等。在這個(gè)過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生多多思考,引導(dǎo)的時(shí)候加以提示,大部分學(xué)生都愿意積極參與。

(2)啟發(fā)式教學(xué)

在課文講授中,我們嘗試采用啟發(fā)式教學(xué)。在講授某一篇文章時(shí),將這一領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展也引入,啟發(fā)學(xué)生對(duì)這一領(lǐng)域的了解,甚至進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。比如,在講授計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言的內(nèi)容時(shí),啟發(fā)大家分析計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和我們使用的語(yǔ)言有什么不同。人類語(yǔ)言,稱為naturallanguage(自然語(yǔ)言),計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言屬于artificiallanguage(人工語(yǔ)言),啟發(fā)學(xué)生思考這兩類語(yǔ)言有什么相同之處和不同特點(diǎn)。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),nat-urallanguage和artificiallanguage都有vocabulary(詞匯),gram-mar(語(yǔ)法),syntax(句法)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu),但是naturallanguage因?yàn)橐?guī)則太復(fù)雜,同樣的表達(dá)可能會(huì)有多種解釋方式,可能引起歧義,所以并不適合于計(jì)算機(jī)編程。適合于計(jì)算機(jī)編程的arti-ficiallanguage一定要具有simplelogicalstructure(簡(jiǎn)單的邏輯結(jié)構(gòu))、grammar(語(yǔ)法),規(guī)則必須明確。比如,在介紹多種編程語(yǔ)言的時(shí)候,啟發(fā)學(xué)生編程語(yǔ)言是從machinelanguage(機(jī)器語(yǔ)言),assemblylanguage(匯編語(yǔ)言)到high-levellanguage(高級(jí)語(yǔ)言)發(fā)展而來(lái)的,而計(jì)算機(jī)能夠直接識(shí)別處理的只有ma-chinelanguage,其他語(yǔ)言要被計(jì)算機(jī)識(shí)別,必須先通過(guò)compil-er(編譯程序)或interpreter(解釋程序)或assembler(匯編程序)這樣的翻譯程序進(jìn)行翻譯工作。在這樣的過(guò)程中,學(xué)生的求知欲望被激發(fā),在不知不覺(jué)中融入到學(xué)習(xí)中。

4.擴(kuò)寬計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容

由于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)采用的教材在內(nèi)容上往往跟不上技術(shù)的革新,這就需要在選擇教材的時(shí)候,尤其要注意教材中文章內(nèi)容的更新時(shí)間和更新程度,盡量與實(shí)際接近或同步。同時(shí),還要通過(guò)多種渠道擴(kuò)寬教學(xué)文章的內(nèi)容,擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍。比如,英文版軟件中的種種屏幕英文提示的問(wèn)題,或者英文版本的說(shuō)明書(shū)、使用手冊(cè)、英文技術(shù)文檔、IT相關(guān)的認(rèn)證(MCSE,MCDBA,SCJP,CCNP,CCNA)所使用全英文講課資料與考試試題等。

四、結(jié)語(yǔ)

在全球軟件行業(yè)飛速發(fā)展的當(dāng)前,計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是快速、準(zhǔn)確地獲取國(guó)外最新計(jì)算機(jī)技術(shù)、動(dòng)態(tài)信息的語(yǔ)言工具。因此,計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是各層次計(jì)算機(jī)類專業(yè)都應(yīng)開(kāi)設(shè)的課程。教授該課程的教師,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性,合理采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,擴(kuò)展閱讀內(nèi)容,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得良好的教學(xué)效果,真正發(fā)揮該課程的作用。

作者:郭皎 單位:重慶三峽學(xué)院

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