家庭教育對學校教育的作用

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教育的發(fā)展趨勢越來越細致，以往認為教育只需依靠學校就能完成的傳統(tǒng)觀念早已經(jīng)被顛覆了。現(xiàn)如今，為了孩子的成長，家長甚至付出了比學校更多的精力、時間、金錢。的確，孩子在成長過程中離不開家庭的教育。孩子性格的塑造，很大程度上是父母熏陶的結(jié)果。當然，孩子要成長為對人類社會發(fā)展有用的人才，是離不開學校教育的，學校為孩子的成長創(chuàng)造了更大的空間和條件，保障了孩子知識與能力獲得的主要渠道。等孩子走上社會之后，又是社會將孩子鍛煉成為了有用之才?？傊粋€人的成長是家庭、學校、社會等各方力量共同教育的結(jié)果。其中家庭教育對學校教育又有哪些作用呢？我們有以下思考。

一、家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)保障

1.家庭教育為學生良好習慣的養(yǎng)成打好基礎(chǔ)

人從降生開始，父母就是其第一任老師，作為孩子直接的學習對象，父母所肩負的責任非常重大。而且隨著孩子的成長，父母作為孩子老師的使命遠遠沒有結(jié)束，而是隨著孩子年歲的不斷增長而使這種使命更加艱巨?？梢哉f，父母不僅僅是孩子的第一任老師，應(yīng)該是孩子終身的老師。父母為孩子所教授的最重要的課程就是幫孩子養(yǎng)成良好的習慣。孩子從小養(yǎng)成好習慣會受用終生，因為這些習慣關(guān)乎到孩子今后的長遠發(fā)展。在幼年、少年時期，如果孩子能夠在父母的引導(dǎo)下養(yǎng)成好的習慣，孩子就會有一輩子都享用不盡的利息；反之，如果因為父母的疏忽，孩子養(yǎng)成了壞的習慣，可能孩子就要在這一輩子都要承擔為此而償還永無止境的債務(wù)。哪些習慣是值得父母向孩子要求必須要養(yǎng)成的呢？像要求孩子養(yǎng)成做事有計劃的習慣、堅持每天鍛煉身體的習慣、自己的事情自己做的習慣、微笑待人的習慣、說了就一定要努力去做的習慣、犯錯后勇于反思自己的序貫等等。反之，有些習慣孩子堅決不能有，像完全依賴于父母；不如他愿就會發(fā)脾氣、使性子；沒有禮貌，漠視、冷酷；說謊話、大話，不誠實；有暴力傾向、攻擊性行為；父母的話假裝聽不進去等等。總之，學校教育能否起作用是在良好的家庭教育的基礎(chǔ)之上的，家庭教育為學生良好習慣的養(yǎng)成打好基礎(chǔ)是非常重要一環(huán)。

2.家庭教育中父母為孩子樹立榜樣

《論語》中有言：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。從孩子成長的角度來看，家長的習慣對孩子習慣的養(yǎng)成起決定作用。因此，為了讓孩子有一個良好的發(fā)展平臺，作為父母要以自身為榜樣去引導(dǎo)、幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。家長在孩子的面前應(yīng)該要隨時注意自己的言行，為孩子樹立良好的榜樣，那么，家長應(yīng)該為孩子樹立哪些良好的榜樣呢？有兩個榜樣值得家長們特別注意。首先是實事求是的公正榜樣，在平時的生活和與人交往過程中，讓孩子在看待人、事、物的時候，能夠保持一種公平、公正的態(tài)度。其次是有禮有節(jié)的待人榜樣。不論是從眾生平等的角度上還是從人格魅力方面來講，作為家長，我們都應(yīng)該在各種場合各種情況下引導(dǎo)自己的孩子學會有禮有節(jié)地對待自己所認識的每個人，這也是家長本身應(yīng)該做到人格方面的基礎(chǔ)要求。

3.培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)

心理學在研究和發(fā)展的過程中，告訴我們“真誠、熱情”這兩大品質(zhì)能夠讓人成為最受歡迎的人。因此，父母要從小培養(yǎng)孩子具有良好的意志品質(zhì)。例如，讓孩子忠誠、正直，堂堂正正、光明磊落；讓孩子品德高尚，溫文爾雅、知情達理；讓孩子樂于助人，設(shè)身處地、與人為善；讓孩子胸懷大志，頂天立地、自強不息；讓孩子奮發(fā)圖強，聞雞起舞、堅苦卓絕；讓孩子真誠，抱誠守真、璞玉渾金；讓孩子虛心，不恥下問、虛懷若谷……相信通過父母日積月累的培養(yǎng)和教育，一定會為他們成人后的美好人生打下一個堅實健康的精神基礎(chǔ)。

二、家庭教育是學校教育的有益補充

1.家長要主動配合學校抓好孩子的學習

由于家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長的言行對學校教育的效果是起直接和最終作用的。一個好的家長應(yīng)該對子女成長承擔相應(yīng)的教育責任。從孩子學習時間的分配上來看，在學校七到八個小時，其余的時間都是在家中度過的。加之學校期間，班級人數(shù)眾多，老師的精力和時間是無法和父母相比的。因此，家長要主動配合學校抓好孩子的學習，要負起管教孩子的責任，積極、主動、正確地與學校配合，為教育好自己的孩子做出應(yīng)該做的一切。只有這樣孩子的學習效率才能得到最大程度的保障。

2.家長要架好家校溝通的橋梁

《三字經(jīng)》里早就講過：“養(yǎng)不教，父之過”，“教不嚴，師之惰”。由此我們可以得出一個結(jié)論，孩子的成才，學校和家庭都負有重大責任。要想讓孩子成為對社會和國家有用的人才，家長和學校都要行動起來，只有家長重視，主動配合，才能保證學校教育出效果。一方面，家長要做到與學校配合，落實學校教育的相關(guān)要求。對待孩子在學校里出現(xiàn)的各種違反紀律的情況，家長要第一時間到學校配合做好孩子的教育工作。另一方面，家長要做到和老師密切配合，和老師一起探究孩子成長過程中出現(xiàn)的各種問題，虛心聽取老師對家長需要配合的教育問題的看法和觀點。對孩子在家里出現(xiàn)的一些和孩子成長不匹配的情況，家長要及時和老師取得聯(lián)系，相互溝通，交流看法，選用最佳方案對孩子施教?？傊凹彝ナ橇晳T的學校，父母是習慣的老師。”只有家庭教育和學校教育相結(jié)合，家長和學校、老師緊密聯(lián)系，經(jīng)常溝通，我們才能為孩子創(chuàng)設(shè)更好的成長環(huán)境，讓孩子成長成才。

作者：李守旭 單位：甘肅省白銀市平川區(qū)王家山教育管理中心