高校經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)改革論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)改革論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：經(jīng)濟(jì)法學(xué)是各高校法學(xué)類專業(yè)的重要組成部分，尤其是隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立和完善，經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)更加凸顯了其現(xiàn)實(shí)意義。高校在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)具備扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能，同時(shí)能夠利用專業(yè)知識(shí)解決經(jīng)濟(jì)類法律問題的高素質(zhì)綜合應(yīng)用型人才。為了滿足社會(huì)的人才需求和學(xué)生的就業(yè)需求，高校在組織經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)實(shí)踐時(shí)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、這方法以及教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，從而切實(shí)的提高高校經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)質(zhì)量，凸顯改革成果。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)法學(xué)；高校課堂；教學(xué)改革

隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，各類經(jīng)濟(jì)市場主體的逐漸增強(qiáng)，這在拉動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)，不可避免的會(huì)產(chǎn)生各種各樣的經(jīng)濟(jì)糾紛問題，要處理好這里問題就必須要完善經(jīng)濟(jì)法制建設(shè)。高校通過培養(yǎng)素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)法學(xué)類人才，能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)法制的建設(shè)奠定重要的人才基礎(chǔ)，同時(shí)幫助解決法制建設(shè)中存在的重大問題，因此高校必須要進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，用務(wù)實(shí)的態(tài)度和專業(yè)的教學(xué)水平實(shí)施經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)。目前高校在經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)的過程中還存在著一定的問題和不足，我們需要基于這些問題探索一條經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)的改革之路。

1高校經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中存在的問題分析

1.1經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)方向不夠明確。高校在實(shí)施經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的過程中，必須要有著明確的教學(xué)目標(biāo)和方向的指引。但是就目前的實(shí)際情況來看，許多高校的法學(xué)類教學(xué)普遍存在著教學(xué)方向和教學(xué)目的不夠清晰明確的問題。主要就是體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位上，一部分高校將人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位設(shè)立為培養(yǎng)研究型人才，而另一部分高校則將人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位設(shè)立為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，一個(gè)注重專業(yè)教育，一個(gè)注重職業(yè)教育。不同的定位在教學(xué)模式、內(nèi)容和方法上都會(huì)有相應(yīng)的差異，高校必須要結(jié)合自身的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需求來制定更為科學(xué)和明確的教學(xué)目標(biāo)，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新。1.2缺乏價(jià)值層面的教育。高校在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)的過程中，往往存在著缺乏價(jià)值層面的教育的問題。所謂的價(jià)值層面教育，主要就是說在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)，要知道學(xué)法的人更應(yīng)當(dāng)守法和遵法，如果忽視了對(duì)法學(xué)生正確的價(jià)值引導(dǎo)，不能使其形成法的契約精神和正確的法律邏輯思維，一旦今后學(xué)生從事某項(xiàng)法律工作，利用專業(yè)知識(shí)和法務(wù)技能鉆法律的空子，那么所帶來的后果是不堪設(shè)想的。因此高校在實(shí)施經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)時(shí)，必須要注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1.3經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)缺乏時(shí)代性。高校在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)時(shí)，還存在著缺乏時(shí)代性的問題。經(jīng)濟(jì)法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容并不是一成不變的，它是隨著法律實(shí)踐不斷的進(jìn)行更新的，因此在教學(xué)的過程中相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教材也需要不斷的進(jìn)行更新。除此之外，當(dāng)今社會(huì)對(duì)實(shí)用性人才的需求是十分緊迫的，但是與時(shí)代需求不符的是高校在進(jìn)行教學(xué)的過程中所采用的教學(xué)方法還比較陳舊，沒有很好的做到理論和實(shí)踐的銜接，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)法學(xué)類學(xué)生普遍存在著缺乏獨(dú)立解決法律實(shí)務(wù)問題的能力。

2高校經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革的途徑研究

2.1構(gòu)建綜合性的教學(xué)目標(biāo)體系。高校要更好的實(shí)施經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)，就必須要構(gòu)建實(shí)用性和層次性的教學(xué)目標(biāo)體系，并以此為方向和指引開展具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從目前的社會(huì)人才需求結(jié)構(gòu)和學(xué)生的就業(yè)意向分析，我們不難看出職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)更為突出，但是高校必須要明確以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，并不意味著不注重專業(yè)理論的研究，而是要在抓好經(jīng)濟(jì)法學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識(shí)專業(yè)研究的基礎(chǔ)上，發(fā)展面向社會(huì)、面向未來，具備經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)技能，能夠獨(dú)立解決經(jīng)濟(jì)法律問題且具備一定的經(jīng)濟(jì)法學(xué)理論分析和研究能力的綜合型人才。通過將專業(yè)教育和職業(yè)教育相結(jié)合，既符合時(shí)代的需求，又能夠?yàn)閷W(xué)生今后的職業(yè)道路發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2.2重視對(duì)高校學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。高校在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)改革的過程中，必須要更加重視對(duì)高校學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅能夠掌握更加扎實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，還要有著正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。經(jīng)濟(jì)法教學(xué)也要注重法律精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生明確維護(hù)公平正義的價(jià)值所在，同時(shí)要捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。通過實(shí)施相應(yīng)的職業(yè)道德教育，讓學(xué)生能夠在今后的工作中能夠以身作則，強(qiáng)化自身的思想認(rèn)知，堅(jiān)決不能知法犯法。在高校經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的過程中突出思想價(jià)值教育的重要性，能夠培養(yǎng)更加高素質(zhì)的“法律職業(yè)人”。2.3經(jīng)濟(jì)法教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的過程中，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式方法都應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。首先從教學(xué)內(nèi)容上來看，基于法的實(shí)用性要求，教師在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)不應(yīng)當(dāng)單純的依靠教材，而是要具備前瞻性的眼光，了解國家經(jīng)濟(jì)立法的動(dòng)態(tài)以及相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策的更新，借助于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生整合更加優(yōu)質(zhì)的和全面的教學(xué)資源，用以作課堂教學(xué)的知識(shí)補(bǔ)充。同時(shí)經(jīng)濟(jì)法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)當(dāng)涉及到有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)，在教學(xué)內(nèi)容上還要具備廣泛性和交叉性，這樣才能讓學(xué)生具備更加扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，也能夠?yàn)榻窈蟮纳鐣?huì)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，高校經(jīng)濟(jì)法教學(xué)在教學(xué)方法上必須要進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，教師在教學(xué)的過程中一定要善用案例教學(xué)，結(jié)合一些實(shí)際的經(jīng)濟(jì)法律案件來幫助學(xué)生進(jìn)行理解和分析相應(yīng)的理論知識(shí)。同時(shí)要做到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，可以運(yùn)用社會(huì)調(diào)查法讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校還可以給學(xué)生爭取法庭旁聽的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠切實(shí)的感受經(jīng)濟(jì)法的實(shí)用過程。在學(xué)校也可以設(shè)立模擬法庭，可以模擬某一個(gè)教學(xué)案例，學(xué)生進(jìn)行材料組織和爭辯，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

3結(jié)束語

高校經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)改革需要從目標(biāo)定位、思想層面以及教學(xué)實(shí)踐層面進(jìn)行綜合性的改革實(shí)踐，從而為培養(yǎng)復(fù)合型法律專業(yè)人才、提高高校經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)水平提供經(jīng)驗(yàn)依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫艷.新時(shí)期大學(xué)課堂經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)實(shí)踐改革的芻議[J].法制博覽，2019（24）：289-290.

[2]黃蕾.社會(huì)調(diào)查法在“經(jīng)濟(jì)法學(xué)”教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J].上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，37（05）：110-115.

[3]李玉.探討經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革的路徑[J].智庫時(shí)代，2017（10）：42+44.

[4]何玥.新時(shí)期大學(xué)課堂經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)實(shí)踐改革的芻議[J].法制與社會(huì)，2017（22）：247-248.

[5]韋冰.高校經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)改革探究[J].法制與經(jīng)濟(jì)（下旬），2011（06）：74+76.

作者:李海超 單位:廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院