新課改計(jì)算機(jī)教學(xué)改革論文

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1.計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

如今，我國高校在計(jì)算機(jī)課程設(shè)置上缺乏一定的合理性，所沿用的教學(xué)書本內(nèi)容陳舊，計(jì)算機(jī)教學(xué)屬于復(fù)合型教學(xué)，具有很強(qiáng)的技術(shù)性以及實(shí)踐性。但是，如今的職業(yè)中學(xué)中都沒有統(tǒng)一且規(guī)范的教學(xué)大綱和學(xué)生教材，很多問題都要靠老師的講解去體會(huì)，使得學(xué)生很難系統(tǒng)的理解和掌握計(jì)算機(jī)問題，使學(xué)生出于懵懂狀態(tài)，無法在實(shí)際操作中處理計(jì)算機(jī)問題，也局限了學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的想象和創(chuàng)造思維。

2.計(jì)算機(jī)教學(xué)改革具體措施

2.1采用理論與實(shí)踐相統(tǒng)一進(jìn)行計(jì)算機(jī)全面教學(xué)

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)要求將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一的辦法來使學(xué)生了解和具備計(jì)算機(jī)理論知識和操作能力。在計(jì)算機(jī)理論教學(xué)中，枯燥的理論知識單純靠教師用語言去傳授缺乏了與實(shí)踐相配合，這樣的教學(xué)也和如今對計(jì)算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一。在計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)中，這樣的枯燥教學(xué)一定會(huì)影響學(xué)生對于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重視，提不起興趣。造成這樣結(jié)果的原因是教師沒有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，因此無法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，然而理論學(xué)習(xí)又是保持學(xué)生良好發(fā)展的前提。在如今新課改的指導(dǎo)下，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)都有著各自的作用，切實(shí)將理論與實(shí)踐相結(jié)合達(dá)到統(tǒng)一，不僅考驗(yàn)了教師的教學(xué)能力和水平，也是計(jì)算機(jī)教學(xué)中不斷完善的需求。

2.2以學(xué)生為本，師生配合完成

所為教學(xué)，顧名思義老師教、學(xué)生學(xué)，教師在備課時(shí)過于重視形式化課程設(shè)計(jì)，而忽視了課堂上學(xué)生的根本需求。一堂有意義的教學(xué)課，要通過教師與學(xué)生共同配合完成，同時(shí)也是教與學(xué)之間的互動(dòng)過程。在日常的教學(xué)過程中，教師要在教學(xué)的同時(shí)及時(shí)做好總結(jié)，更改和完善教學(xué)方法和思路。提高教師教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課改理念下的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)問題依然需要廣大教師不斷的探索、大膽創(chuàng)新和及時(shí)總結(jié)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師也要注意時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。師生配合完成教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的。

3總結(jié)

通過新課改的影響和指導(dǎo)，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)正在改革與創(chuàng)新中，但與此同時(shí)新課改下的計(jì)算機(jī)教學(xué)也面臨著許多問題，如教學(xué)方法單一、教師教學(xué)理念不夠新穎、學(xué)生配合不夠積極等各方面問題，阻礙了計(jì)算機(jī)教學(xué)的開展。本人通過多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)改變教學(xué)方法在計(jì)算機(jī)教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，通過上述對策及方法，希望能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革發(fā)展以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

作者：董芳 單位：內(nèi)蒙古集寧師范學(xué)院計(jì)算機(jī)系