高職院校教學(xué)管理模式創(chuàng)新研究

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摘要：文章以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)為例，基于現(xiàn)有的高職院校管理體制，分析高職院校與地方政府合作辦學(xué)平臺(tái)下，學(xué)校在教學(xué)管理層面存在的主要問題，并針對(duì)存在的問題，從提升辦學(xué)水平的視角，提出了解決問題的思路，提出了創(chuàng)新教學(xué)管理的具體對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：高校教育；合作辦學(xué)；教學(xué)管理

人的全面發(fā)展是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本途徑，教育則是提升并實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要大批高素質(zhì)勞動(dòng)者，高職教育則是快速提升勞動(dòng)者素質(zhì)的主要陣地。于是，與高校合作辦學(xué)成為了地方政府提升城市品質(zhì)、帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略決策。而校市合作辦學(xué)后，如何使高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展則成為了亟待解決的重要課題。

一教學(xué)管理存在的主要問題

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)自2012年建校區(qū)以來，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，2012年9首批新生1790人入住該校區(qū)，目前在校人數(shù)3300余人。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)在短短的數(shù)年中取得不菲成績，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，秉承了一貫的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，但是校市合作模式下的機(jī)制瓶頸給學(xué)院產(chǎn)生一定的影響，在一定程度上制約學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展。主要有如下幾個(gè)現(xiàn)實(shí)矛盾：

（一）人才需要和標(biāo)準(zhǔn)不斷提高與學(xué)院發(fā)展相對(duì)滯后之間的矛盾

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變迫切需要高技能人才，而且隨著社會(huì)分工的精細(xì)化，這種高技能對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的要求越來越高，相對(duì)而言，高職院校在課題設(shè)置、師資配備和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面還跟不上崗位技能要求，滯后于人才需求的更新與發(fā)展。受學(xué)制、課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)境、師資力量等因素的影響和限制，學(xué)生在校所習(xí)得的知識(shí)和技能往往無法與崗位需求相匹配，即使在校時(shí)所學(xué)技能均為前沿技能，但由于知識(shí)技能的高速更新，畢業(yè)時(shí)該技能或可能在實(shí)際工作崗位處于淘汰境地，或明顯滯后實(shí)際工作要求。

（二）崗位設(shè)備日益更新與教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊之間的矛盾

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的高速發(fā)展，各行各業(yè)的設(shè)備更新步伐也不斷加快，企業(yè)設(shè)備如果不及時(shí)更新，就有被淘汰出局的危險(xiǎn)，更新設(shè)備已不可阻擋，而由于受到教育經(jīng)費(fèi)的限制，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足，設(shè)備設(shè)施相對(duì)落后，學(xué)生得不到仿真的實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后就業(yè)難以立即適應(yīng)，技能的落后極大地影響學(xué)生的就業(yè)。

（三）辦學(xué)規(guī)模拓展與師資隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后之間的矛盾

自建校區(qū)以來，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)招生規(guī)模、基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)設(shè)置、科研力量等均得以迅速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模逐步拓展專業(yè)發(fā)展迅速。為適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模的拓展，學(xué)校通過引進(jìn)、自培、外聘等一系列途徑，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，專業(yè)教師的質(zhì)和量都得到明顯提升，但由于校區(qū)教學(xué)環(huán)境不足，基礎(chǔ)設(shè)施和生活配套設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，很多引進(jìn)和外聘的教師（尤其是優(yōu)質(zhì)專業(yè)課程的學(xué)科帶頭人）不愿意長期留在防城港學(xué)院工作，想方設(shè)法調(diào)離崗位或自謀職業(yè)，這在很大程度上影響整個(gè)師資隊(duì)伍的配備和教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，致使師資隊(duì)伍滯后專業(yè)課程調(diào)整與設(shè)計(jì)，制約了學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展。

（四）生源素質(zhì)特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)和要求存在差距之間的矛盾

根據(jù)有關(guān)生源統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，近年來防城港校區(qū)所招學(xué)生與其他普通高校的生源相比，學(xué)生進(jìn)校時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和基礎(chǔ)知識(shí)存在一定程度的缺陷。然隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，高職院校的教學(xué)要求則不斷提升和強(qiáng)化，教學(xué)目標(biāo)河要求設(shè)計(jì)逐步抬高，甚至在一定程度上明顯過于理想化，教學(xué)內(nèi)容脫離生源素質(zhì)和特點(diǎn)，造成在實(shí)際教學(xué)中難以因材施教，教育效果明顯偏低。

二解決主要矛盾的目標(biāo)與思路

按照北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，基于防城港市區(qū)位優(yōu)勢(shì)，對(duì)照防城港市資源布局和政策框架，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為著力點(diǎn)，以專業(yè)設(shè)置和課程改革為核心，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以信息化建設(shè)為重要依托，以教學(xué)管理機(jī)制創(chuàng)新為抓手，推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展，增強(qiáng)職業(yè)教育的針對(duì)性，提高高職教育的社會(huì)服務(wù)能力和品牌吸引力，成為服務(wù)北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、適合學(xué)生多元發(fā)展的知名高職院校。

（一）立足北部灣區(qū)情，以特色職教謀發(fā)展

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)地處北部灣經(jīng)濟(jì)圈中的防城港市，從版圖上觀之，防城港市位于我國大陸海岸線的最西南端，自然環(huán)境和地理?xiàng)l件得天獨(dú)厚：防城港市屬于沿海沿邊城市，陸路邊境線230多公里，大陸海岸線584公里。防城港據(jù)此獨(dú)一無二的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，被譽(yù)為鏈接?xùn)|盟國際通道的橋頭堡、西南出海的主門戶。北部灣經(jīng)濟(jì)圈上升為國家戰(zhàn)略后，防城港的戰(zhàn)略地位更為凸顯。順應(yīng)北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、信息化產(chǎn)業(yè)的要求，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)必須呼應(yīng)防城港市區(qū)位優(yōu)勢(shì)的要求，加快資源整合步伐，加緊培養(yǎng)適合北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的國際商務(wù)、國際貿(mào)易、信息技術(shù)、物流管理、財(cái)務(wù)傳媒等行業(yè)的高素質(zhì)的專業(yè)技能人才，以特色專業(yè)為突破口，以技能訓(xùn)練職教為著力點(diǎn)，以培養(yǎng)強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑、高技能的高素質(zhì)職業(yè)人才謀生存謀發(fā)展，堅(jiān)持走以職業(yè)教育為龍頭的多元發(fā)展之路，順應(yīng)并滿足北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

（二）契合生源特點(diǎn)，強(qiáng)化教育實(shí)效

縱觀廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)幾屆的學(xué)生的基本情況，結(jié)合調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果和教師意見反饋，基本得出一致結(jié)論：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)的學(xué)生存在著其他普通高職院校的學(xué)生一樣的問題，相對(duì)而言，高職院校的學(xué)生其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和行為規(guī)范性距離普通本科院校的學(xué)生存在明顯差距，其學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范都存在著問題。據(jù)此，高職院校的教學(xué)和管理應(yīng)尊重學(xué)生群體的這一特點(diǎn)，因材施教對(duì)癥下藥，堅(jiān)持以學(xué)生為導(dǎo)向，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分了解和尊重學(xué)生的特點(diǎn)，要用學(xué)生能夠接受的方式，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響和滲透，逐步糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，多組織課外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，多進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)和崗位實(shí)習(xí)，以提高教育教學(xué)效果。

（三）順應(yīng)時(shí)代潮流，推進(jìn)信息化建設(shè)

伴隨著信息技術(shù)的日新月異，信息技術(shù)手段日益滲透到高職院校教學(xué)管理中。當(dāng)前，學(xué)校的發(fā)展也離不開信息化手段的輔助，如學(xué)生的電子學(xué)籍檔案管理、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景模擬、信息及時(shí)有效的等，都需要依托信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，教學(xué)信息化設(shè)備陳舊，信息化建設(shè)推進(jìn)緩慢。因此學(xué)院必須盡快編制信息化建設(shè)規(guī)劃綱要，研究制定適合防城港校區(qū)的教學(xué)信息系統(tǒng)，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，補(bǔ)足硬件短板，加快推進(jìn)防城港校區(qū)教學(xué)信息港建設(shè)，提高校園信息化水平，建設(shè)信息化校園。

（四）迎合人才需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

人才需求是高職院校的一個(gè)重要風(fēng)向標(biāo)，任何高職院校忽視人才需求而盲目教學(xué)，都最終會(huì)舉步維艱。北部灣國家經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展建設(shè)規(guī)劃后，其戰(zhàn)略地位進(jìn)一步抬升，資源配置和產(chǎn)業(yè)布局更為清晰，經(jīng)濟(jì)格局和區(qū)域地位更為凸顯，人才需求信號(hào)釋放更為明顯。學(xué)院應(yīng)認(rèn)真研讀規(guī)劃綱要，厘清資源和產(chǎn)業(yè)布局，瞄準(zhǔn)人才需求信號(hào)，緊跟區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐，追蹤人力資源市場(chǎng)的波動(dòng)和變化，按照人才市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)調(diào)整并不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域和學(xué)校共贏發(fā)展。

三創(chuàng)新教學(xué)管理的對(duì)策與建議

（一）深化校市合作，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

學(xué)院要認(rèn)真比較幾個(gè)校區(qū)之間的關(guān)系與優(yōu)劣，科學(xué)評(píng)估校市合作校區(qū)現(xiàn)狀，認(rèn)真研究對(duì)策，進(jìn)行改革調(diào)整充實(shí)，明確校市合作模式下校區(qū)教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，制定重大事務(wù)的決策程序?qū)用娴闹贫?。要進(jìn)一步拓寬地方政府支持力度，選擇有實(shí)力有誠意的企業(yè)進(jìn)行校企合作，逐步統(tǒng)一“教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研發(fā)、服務(wù)”標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)融為一體”、的人才培養(yǎng)模式，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)模式的革新與轉(zhuǎn)變。

（二）優(yōu)化專業(yè)集群，打造優(yōu)質(zhì)品牌

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)現(xiàn)有會(huì)計(jì)專業(yè)群、財(cái)金專業(yè)群、商貿(mào)專業(yè)群、工商管理專業(yè)群、信息技術(shù)專業(yè)群、港口經(jīng)濟(jì)專業(yè)群大專業(yè)集群、16個(gè)專業(yè)和專門化方向，即：會(huì)計(jì)、金融保險(xiǎn)、工商企業(yè)管理、市場(chǎng)營銷、國際商務(wù)、物流管理、電子商務(wù)。防城港校區(qū)要進(jìn)一步發(fā)展壯大，必須堅(jiān)持“精益求精”的原則，按照“做精財(cái)會(huì)專業(yè)，打造一流品牌；做優(yōu)金融專業(yè)，提升示范作用；做強(qiáng)港口特色，凸顯區(qū)位優(yōu)勢(shì)”的專業(yè)集群建設(shè)總體思路，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程調(diào)整。

（三）加強(qiáng)硬件建設(shè)，提升實(shí)訓(xùn)能力

加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是改善教學(xué)質(zhì)量提升教學(xué)水平的重要保障，也是提升學(xué)院軟實(shí)力的前提和基礎(chǔ)。目前，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)擁有商務(wù)談判模擬實(shí)訓(xùn)室、港口物流實(shí)訓(xùn)室、港口倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、金融保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)室、ERP模擬綜合實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，總使用面積近800平米，實(shí)訓(xùn)室的軟硬件配置基本滿足基礎(chǔ)教學(xué)需要。下一步，學(xué)院要進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)條件，充分整合地方政府資源，拓展校外核心實(shí)訓(xùn)基地，以彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地短板，有效提升專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)效率。

（四）培育精品課程，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)生綜合能力和技能素質(zhì)的培養(yǎng)和提高取決于多方面因素，其中，課程教學(xué)是其核心因素。課程教學(xué)的優(yōu)劣直接影響學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積淀和升華，影響專業(yè)技能的獲取與提高。因建校時(shí)間短，精品課程是廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)的明顯短板。要進(jìn)一步整合教學(xué)內(nèi)容，綜合應(yīng)用案例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法，積極開展校級(jí)精品課程建設(shè)，加快推進(jìn)精品課程資源庫建設(shè)，搭建精品課程信息平臺(tái)，不斷增強(qiáng)課程含金量，提升課程品質(zhì)，努力建成精品特色專業(yè)課程集群，提升課程示范效應(yīng)。

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作者：胡艷 韋啟鈞 鄭潔 單位：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院