圖書館員繼續(xù)教育路徑分析

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摘要：信息時(shí)代的到來給圖書館帶來了更多的挑戰(zhàn)與壓力，圖書館員作為圖書館最活躍的主體，只有緊隨知識經(jīng)濟(jì)的步伐，不斷為自己進(jìn)行“充電”，更新自身知識結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)時(shí)展的需要。本文通過闡述圖書館員進(jìn)行繼續(xù)教育的必要性，深入分析適合圖書館員的繼續(xù)教育的內(nèi)容，針對性地提出圖書館員繼續(xù)教育的有效方式，以提高圖書館員素質(zhì)，適應(yīng)信息時(shí)展要求。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；圖書館員；繼續(xù)教育；內(nèi)容；途徑

圖書館作為人類的知識寶庫和信息中心，為人類社會的發(fā)展和進(jìn)步提供了海量的資源和知識，在信息時(shí)代，只有不斷提供更海量、更有價(jià)值的信息才能適應(yīng)社會發(fā)展需要，才能使圖書館在激烈的市場競爭中立于不敗之地。圖書館員作為人力資源是圖書館最核心的因素。因此，必須高度重視圖書館員的繼續(xù)教育，為他們提供學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會，使他們的素質(zhì)滿足信息時(shí)代圖書館發(fā)展的需要。

一、圖書館員繼續(xù)教育的必要性分析

繼續(xù)教育，是指對在職專業(yè)技術(shù)人員不斷進(jìn)行知識更新、技能補(bǔ)充、知識積累和提高的一種追加教育，它是成人教育的重要組成部分，體現(xiàn)了終生教育理論。[1]圖書館員是圖書館中最活躍的因素，其素質(zhì)決定了圖書館的服務(wù)質(zhì)量。1.信息時(shí)代新形勢的發(fā)展要求圖書館員進(jìn)行繼續(xù)教育。隨著科技的飛速發(fā)展，信息時(shí)代的到來，一些新學(xué)科如雨后春筍般層出不窮，這也在很大程度上加速了人們知識衰老的速度，一般5-10年我們所掌握的知識就會老化一半。如果不及時(shí)進(jìn)行知識更新，圖書館員的工作就會受到技術(shù)、方法等多方面的沖擊，將會影響圖書館的信息供給質(zhì)量，使圖書館不能快速獲取信息、高效分析和處理信息，不能快速地向廣大用戶提供所需的知識產(chǎn)品。從這一角度來看，對圖書館員進(jìn)行繼續(xù)教育，更新其知識結(jié)構(gòu)，提高其知識素養(yǎng)是提升圖書館服務(wù)質(zhì)量的有效保障。2.圖書館員隊(duì)伍現(xiàn)狀不能滿足時(shí)展需要。21世紀(jì)，是知識爆炸的時(shí)代。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展使得圖書館一改傳統(tǒng)面貌和信息提供方式。網(wǎng)絡(luò)圖書館、數(shù)字圖書館、虛擬圖書館將成為目前圖書館發(fā)展的主流，多媒體技術(shù)下電子出版物將越來越多，這也將對圖書館員提出更新更高的要求。但目前，大多數(shù)圖書館工作人員隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，年齡結(jié)構(gòu)不合理、知識結(jié)構(gòu)老化，綜合素質(zhì)較低，思想觀念陳舊、服務(wù)意識淡薄，與時(shí)展的步伐極不合拍。

二、對圖書館員的繼續(xù)教育內(nèi)容

在信息時(shí)代，圖書館員應(yīng)該具備多方面的能力，即應(yīng)成為知識淵博，具有較高的外語水平和古漢語水平，又能熟練地掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)及相關(guān)學(xué)科知識的復(fù)合型人才。[2]因此，圖書館員應(yīng)著力提升以下幾個方面的素養(yǎng)：一是不斷學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，始終用先進(jìn)的政治理論武裝頭腦，使自己在思想上、政治上始終與黨中央保持高度一致。同時(shí)，要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持以用戶為中心，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地努力為圖書館用戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。二是要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，圖書館員要學(xué)會利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對圖書館各種信息資源的采集、加工和存儲，熟悉圖書采購、編碼、借閱等各個環(huán)節(jié)的操作，熟練掌握各個數(shù)據(jù)庫和檢索語言，以滿足圖書館日常業(yè)務(wù)的需求。三是要具備一定的外語基礎(chǔ)。隨著全球一體化進(jìn)程的加速，各種外文資源也被引入圖書館中。圖書館員只有具備一定的外語水平，特別是掌握一定的英語知識，才能在進(jìn)行外文資源分類、整理和、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)共享網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)得心應(yīng)手，才能無障礙地參與國際交流與合作。四是信息能力。圖書館員應(yīng)具備敏銳的信息主體意識、信息主動精神以及較強(qiáng)的信息覺悟、信息觀念等。善于從浩如煙海的信息中發(fā)掘、分析、選擇、整理出最有價(jià)值的信息精品。[3]圖書館員在進(jìn)行上述繼續(xù)教育內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)利用自己閑暇時(shí)間和工作便利在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷拓寬學(xué)習(xí)維度，做到一專多能，博學(xué)多才，以滿足信息時(shí)代圖書館業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。

三、圖書館員繼續(xù)教育的有效途徑

俗話說，學(xué)無止境、活到老學(xué)到老。要想使每位圖書館員都具備復(fù)合型人才的素質(zhì)，必須通過有效地繼續(xù)教育方式。目前，比較適合圖書館員的繼續(xù)教育方式主要有以下幾種：一是在崗培訓(xùn)。對于圖書館員而言，在崗培訓(xùn)是最簡單實(shí)用也是最有效地一種繼續(xù)教育方式。這是因?yàn)閳D書館員在自己的崗位上最了解崗位所需要的能力，也最清楚自身的“短板”，他最清楚自己哪方面理論知識需要更新、哪塊需要彌補(bǔ)，哪塊需要提升。這樣參加在崗培訓(xùn)就更具有針對性，也能確保培訓(xùn)收到實(shí)實(shí)在在的效果。二是學(xué)歷教育。學(xué)歷在某種程度上決定了圖書館員的文化層次，因此，圖書館員參加在職學(xué)歷教育，通過讀本科、研究生等學(xué)習(xí)更高層次的文化知識，這樣才能與信息時(shí)代圖書館業(yè)務(wù)發(fā)展相匹配。三是外出考察學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)做法。通過組織到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，使圖書館員不斷開拓視野，學(xué)習(xí)人家的服務(wù)模式和管理理念，設(shè)法與自家圖書館進(jìn)行對接，使好的經(jīng)驗(yàn)做法落地，也使個人綜合素養(yǎng)提升。四是定期組織學(xué)習(xí)、交流活動。圖書館工作人員較多，每個人都具有自己的知識結(jié)構(gòu)，閱歷和經(jīng)驗(yàn)，定期組織圖書館員之間的學(xué)習(xí)交流有助于他們之間實(shí)現(xiàn)知識的互補(bǔ)，對于圖書館員提高自身服務(wù)水平大有裨益，也有助于提升圖書館服務(wù)質(zhì)量。在進(jìn)行館內(nèi)學(xué)習(xí)交流的同時(shí)，也可以邀請業(yè)內(nèi)知名專家、學(xué)者講授圖書館相關(guān)知識，讓圖書館員更加深刻地掌握圖書館發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，激發(fā)他們的工作熱情，更好地投身到圖書館各項(xiàng)工作之中。五是崗位輪換。定期進(jìn)行崗位輪換，使每位館員能夠盡可能多地了解其他崗位的工作，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)一專多能。總之，圖書館員的繼續(xù)教育是提高館員素質(zhì)和服務(wù)水平的關(guān)鍵，也是圖書館適應(yīng)信息時(shí)代需要健康、良性發(fā)展的保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]王倩.信息時(shí)代圖書館員的繼續(xù)教育思考.浙江高校圖書情報(bào)工作,2008年第6期(總第92期):44.

[2]王桂平,渠彩霞.信息時(shí)代圖書館員的繼續(xù)教育.青海師專學(xué)報(bào)(社會科學(xué)),2002年第1期:127.

[3]滕秋慧.信息時(shí)代圖書館員的繼續(xù)教育.現(xiàn)代情報(bào),2006年8月.第8期:202.

作者：丁芹 單位：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院