雙導(dǎo)師制實踐教學(xué)模式的優(yōu)勢

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一、“雙導(dǎo)師制”

“雙導(dǎo)師制”包含兩方面的內(nèi)容，一方面是針對研究生的教學(xué)管理制度，具體包含對研究生的理論知識學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、校外實踐等各個方面的全方位的專業(yè)指導(dǎo)；另一方面是針對導(dǎo)師的質(zhì)量管理制度，具體包含對導(dǎo)師的選擇標準、教學(xué)模式、評價與反饋等各方面的管理方法與原則。在“雙導(dǎo)師制”的實施過程中，有兩名導(dǎo)師對研究生共同負責(zé)，共同配合，同時進行校內(nèi)校外輔導(dǎo)，為研究生的培養(yǎng)和教育及研究生質(zhì)量的整體提高做出了努力。在“雙導(dǎo)師制”中，一名導(dǎo)師負責(zé)學(xué)生校內(nèi)的理論知識學(xué)習(xí)，一般是由校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師或科研人員擔(dān)任；另一名導(dǎo)師負責(zé)學(xué)生校外的實踐應(yīng)用，一般是由既具有在企事業(yè)單位多年實踐經(jīng)驗又具有教育學(xué)生的能力的從業(yè)人員擔(dān)任。不同專業(yè)、不同領(lǐng)域關(guān)于“雙導(dǎo)師制”的理解和實踐又體現(xiàn)出了一定的差異性。實行“雙導(dǎo)師制”可以有效地培養(yǎng)出業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實踐能力強，并且符合社會需求的專業(yè)型人才。建立“雙導(dǎo)師制”已經(jīng)迫在眉睫。當今社會，“雙導(dǎo)師制”在各個領(lǐng)域已經(jīng)得到了非常廣泛的應(yīng)用和實踐，理論與實踐的結(jié)合是“雙導(dǎo)師制”的核心所在，通過多年的實踐，“雙導(dǎo)師制”的應(yīng)用已經(jīng)取得了較好的成效，表現(xiàn)出了“雙導(dǎo)師制”未來良好的發(fā)展前景。

二、“雙導(dǎo)師制”的現(xiàn)狀

自2009年以來，“雙導(dǎo)師制”在實踐教學(xué)中廣泛推廣，并在培養(yǎng)人才方面得到了較好的改善，在高校探索“產(chǎn)、學(xué)、研”有機結(jié)合道路上邁出了重要一步。目前我國大多高校的教育學(xué)碩士都實行“雙導(dǎo)師制”的培養(yǎng)教育模式。在該模式下，教育學(xué)的研究生，在校內(nèi)不僅進行教育學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，完成所有必修選修課應(yīng)修的學(xué)分，以及畢業(yè)論文的撰寫學(xué)習(xí)，而且會通過講座等形式，從專業(yè)教育學(xué)人士或具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師的分享中，了解教學(xué)過程中的問題和方法；在校外，教育學(xué)碩士會到學(xué)校所合作的中小學(xué)校進行具體的教學(xué)工作，和學(xué)生進行近距離的深入接觸，把從校內(nèi)學(xué)習(xí)到的理論知識進行充分的實踐。在該過程中，發(fā)現(xiàn)問題并提出具體的改進策略，不僅使研究生的教育教學(xué)實踐能力得到質(zhì)的飛躍，而且豐富了研究生的理論知識。在校內(nèi)校外學(xué)習(xí)實踐的配合下，為研究生將來的從業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。除教育學(xué)碩士之外，在全國各大高校的醫(yī)學(xué)碩士和工學(xué)碩士等專業(yè)都已經(jīng)實行了“雙導(dǎo)師制”的模式，這些專業(yè)的實踐應(yīng)用性較強，突出表現(xiàn)了“雙導(dǎo)師制”的優(yōu)勢，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，對其他專業(yè)雙導(dǎo)師制度的實踐具有很大的借鑒意義，進一步促進了企業(yè)和社會的更好地發(fā)展。

三、“雙導(dǎo)師制”的優(yōu)勢

(一)從研究生的角度

1.有利于豐富研究生的專業(yè)知識

在“雙導(dǎo)師制”的指導(dǎo)下，研究生與導(dǎo)師交流次數(shù)增加，交流內(nèi)容變得豐富，研究生對專業(yè)知識有更深的理解，從而比較容易將專業(yè)知識領(lǐng)會。在“雙導(dǎo)師制”模式下，研究生可以將校內(nèi)學(xué)習(xí)的理論知識運用到實踐中，將書本上的知識呈現(xiàn)在眼前，運用到當下，有助于研究生將理論知識靈活運用，從而打下扎實的專業(yè)知識功底。

2.有利于提升研究生的專業(yè)實踐能力

在“雙導(dǎo)師制”的指導(dǎo)下，研究生可以在對口的專業(yè)崗位上進行鍛煉，將學(xué)到的知識融會貫通，付諸實踐，并且可以在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，使錯誤得到糾正，推動研究生自身實踐能力的提升。

3.有利于提高研究生的綜合素養(yǎng)

在“雙導(dǎo)師制”的指導(dǎo)下，研究生將理論與實踐結(jié)合，理論知識的學(xué)習(xí)可以支撐更好的實踐，實踐活動的參加不僅可以拓寬研究生的視野，增強研究生與人交往的能力，而且可以激發(fā)研究生理論知識學(xué)習(xí)的興趣，促進理論知識學(xué)習(xí)的進步。在理論與實踐的相互作用下，研究生的綜合素養(yǎng)將得到提高，從而能夠為下一步進入社會做好充分的準備。

(二)從學(xué)校和企業(yè)的角度

學(xué)校與企業(yè)合作，進行“雙導(dǎo)師制”的實施，形成了一定程度上的資源共享和優(yōu)勢互補，達到雙贏的效果，在一定程度上，對國家和社會的發(fā)展起到一定的促進作用。學(xué)校將研究生輸送到企業(yè)里，一方面，研究生可以利用企業(yè)的資源，進行實踐的學(xué)習(xí)，提升自己，使得學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)出高質(zhì)量的人才，有助于提升學(xué)校的知名度，從而有利于學(xué)校吸引人才和資源；另一方面，從長遠看，企業(yè)可以較為容易的獲得學(xué)校的高質(zhì)量人才。學(xué)校的研究生經(jīng)過在企業(yè)中深入的實踐，對工作較為容易上手，一定程度上可以減少企業(yè)人才的培養(yǎng)成本，提高企業(yè)的工作效率，為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤，有助于企業(yè)的成長和發(fā)展?？傮w來講，“雙導(dǎo)師制”的實施，不僅有利于促進人才質(zhì)量的全面提高，而且有助于推動社會和企業(yè)的進步與更好發(fā)展，更好地迎合了國家經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次高質(zhì)量多類型人才的需要。

作者：楊林海 柴紅霞 單位：甘肅省教育考試院 天水師范學(xué)院