離散數(shù)學教學研究論文

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1.離散數(shù)學教學改革

1.1教學內容改革

1.1.1精選部分章節(jié)詳細講解我認為應該詳細講述數(shù)理邏輯、集合論、圖論三大部分，數(shù)理邏輯部分主要講述命題邏輯推理的形式規(guī)則，學好此章節(jié)有利于培養(yǎng)學生的推理能力，此部分內容廣泛應用于人工智能之中，早期的智能系統(tǒng)主要應用的是數(shù)理邏輯中的推理規(guī)則，將自然語言進行符號化，而語言的符號化就是數(shù)理邏輯部分要研究的內容。集合論中有一部分關于集合方面的知識，學生在高中的時候已經(jīng)接觸過，所以不用對此部分進行深入教學，但是集合論中有一部分關于二元論的知識，二元論知識是數(shù)據(jù)庫知識的基礎，關系數(shù)據(jù)庫的邏輯結構是由行和列構成的二維表，表之間的操作需要用到離散數(shù)學中的笛卡爾積的知識。圖論是數(shù)據(jù)結構的基礎，如數(shù)據(jù)結構中的線性表、棧、隊列等都要用到圖論的知識，數(shù)據(jù)結構中的一些算法也會用到此部分的知識，如求最小生成樹，最短路程，二叉樹的遍歷等，同時圖論也可以應用到計算機網(wǎng)絡中，如求節(jié)點間最短路徑。所以我認為應在眾多的內容之中，重點掌握這三部分知識，讓學生在短課時深入理解這三部分內容。其余部分的內容，如果學生在以后的學習與研究中需要利用到離散數(shù)學中的知識，就可以再對其他部分的內容進行深入學習與研究。

1.2.2增加實驗教學內容目前大多數(shù)院校的離散數(shù)學教學都是采用純理論上課的形式，很少有實驗部分，從而導致學生認為此門課程無關緊要。為了改變學生的這種錯誤認識，我認為可以在離散數(shù)學的教學中增加實驗內容。計算機專業(yè)的大一學生已經(jīng)開始學習C語言課程，有了一定的編程基礎，可以設計一些與離散數(shù)學有關的題讓學生進行編程實現(xiàn)。命題邏輯部分涉及公式的判定類型，可以讓學生編寫程序實現(xiàn)公式的判定算法；圖論中涉及最短路徑，可以讓學生編寫求帶權最短路徑算法；二元關系中關系的性質具有自反、反自反、對稱、反對稱、傳遞五種關系，可以讓學生嘗試通過編程實現(xiàn)判定關系的算法。通過實驗部分增強學生的動手能力，不但可以讓學生對所學的內容理解得更好，而且可以讓學生將理論與實踐相結合學有所用，更與我們院校朝應用型轉型相符合。

1.2教學方法改革

為了達到改變學生對待離散數(shù)學的錯誤態(tài)度，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學生，我認為很有必要對教學方法進行改革，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力，達到最終的教學目的。

1.2.1趣味教學教師是教學的主導者，對教學起著重要作用。由于離散數(shù)學是一門偏數(shù)學的教學，難免會有些枯燥，學生的興趣度不是很高，因此如果教師能在教學過程中做到幽默風趣，給學生在傳授知識的同時，能夠把有些同生活密切相關的知識講得生動具體形象，從而提高學生的學習熱情。數(shù)理邏輯部分中的命題邏輯部分的知識就有很多和生活密切相關，在講課的時候，可以告訴學生，我們在生活中每天都會涉及推理，我們判定他人講的話是真是假的過程，其實就是一個推理的過程。判定一個人是否成熟、講話是否經(jīng)過深思熟慮，也可以從他講話的嚴謹程度進行判斷，這還是一個推理的過程。同時可以告訴學生邏輯推理在我們的公務員考試行政職業(yè)能力與測驗中經(jīng)常要用到，如果有對考取公務員感興趣的同學能深入學習和理解這部分內容，對邏輯推理部分有很大的幫助，從而提高學生對此門課程的關注度。教師在教學過程中應該展現(xiàn)自己的個人魅力，讓學生喜愛教師的講話風格、教態(tài)等，從而提高學生的學習興趣。

1.2.2板書與多媒體相結合目前高校教學普遍采用多媒體進行教學，利用PPT教學可以節(jié)約板書時間，更高效地進行教學，但是離散數(shù)學與其他學科相比有自己的特點，定理多、概念多、推理多，如果完全采用多媒體教學，則學生難以跟上老師的思路。建議定理和推理采用板書形式，一步一步進行演算，幫助學生理解。一些概念和定義采用多媒體教學，節(jié)約板書時間。同時對于一些難以理解的內容如圖論中求最短路徑可以采用動畫的形式進行演示，使其更形象、具體，提高學生的學習熱情。

1.3教學手段改革

鑒于離散數(shù)學課程不易理解、比較難學的特點，因此我們有必要改革教學手段，使得離散數(shù)學的教學更具體形象，讓學生更易理解所講內容，提高學生的學習熱情。當今是互聯(lián)網(wǎng)時代，大家都可以利用網(wǎng)絡獲取信息資源。建設一個離散數(shù)學學習網(wǎng)站，可以幫助學生利用課余時間學習。此網(wǎng)站可上傳教師的教學視頻，學生可以在課余時間根據(jù)自己的學習情況進行有針對性的學習，同時教師也可以將課后習題上傳到網(wǎng)站上供大家練習，管理員給每個學生分配一個賬號，讓學生進行登錄觀看教學視頻、做習題、建立討論區(qū)共同學習探討，也可以在留言板上給教師留言，等待教師就相關問題作出回答。同時在網(wǎng)站上把離散數(shù)學中的一些比較經(jīng)典的算法和方法，鼓勵學生編程實現(xiàn)，學生可以上傳其實現(xiàn)的算法，供大家共同學習和探討，提高大家的動手能力，這也是和目前院校轉型為應用型本科是相符合的。通過網(wǎng)絡這樣一個平臺，在課余時間增加同學、師生之間的交流和互動，帶動學生學習。

2結語

離散數(shù)學有益于培養(yǎng)學生的抽象思維、邏輯推理的能力，對于學生的能力和綜合素質的提高起著非常重要的作用。離散數(shù)學是許多后續(xù)專業(yè)課程的奠定基礎，因此學習好離散數(shù)學對于學生的專業(yè)知識也有著非常重要的作用。為了適應院校朝應用型本科路線轉型，本文從教學內容、教學方法、教學手段三大方面進行改革，增加實驗教學部分，改變部分學生對離散數(shù)學的錯誤認識，同時教師不斷改進教學方法、不斷提高自身素質，從而最大限度地激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的學習和創(chuàng)新能力。

作者：張綠云 單位：河池學院