高校音樂教育改革論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校音樂教育改革論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、流行音樂對于高校音樂教育的影響

1、流行音樂的積極影響。流行音樂儼然已經(jīng)成為高校音樂教育的重要部分，不僅僅是為了提高學生的音樂修養(yǎng)，同時還可以緩解壓力、釋放自我。在高校的各種活動中，流行音樂占有很重要的比重，學生們紛紛將自己最擅長的一面展示出來，以此吸引更多人的喜愛和關注；社會中各種音樂節(jié)目、音樂大賽的產(chǎn)生也為高校學生們提供了更多的機會；即使不能走上大型舞臺，KTV也成了大多數(shù)高校學生最喜歡的娛樂場所之一，甚至有學生在寢室上演“個人演唱會”。

2、流行音樂的消極影響。但是，我們不得不承認，部分流行音樂過于傷感、消沉，不符合高校學生的生活態(tài)度，導致很多學生產(chǎn)生不切實際的幻想；有些流行音樂對于學生人生觀、價值觀的形成造成消極影響，學生們容易混淆是非丑惡，不利于高校學生音樂素質的培養(yǎng)；還有部分流行音樂商業(yè)化性質過于嚴重，缺乏藝術性和思想性，嚴重影響了學生社會責任感的形成和道德觀念的樹立。

二、流行音樂背景下高校音樂教育改革的措施

1、尊重學生不同的音樂類型的選擇。高校音樂教育改革的主要目的是發(fā)展高校音樂教育，因此，教育界不能阻止某類音樂類型進入高校音樂教育范圍，更不能放任任何一種音樂類型的泛濫，在這個基礎上，教育改革要首先要尊重高校學生們對于不同音樂類型的熱愛和選擇，無論是流行音樂還是民族音樂亦或是其他，教師要針對不同的領域進行不同的教育，引導學生選擇最合適的音樂類型，正確對待流行音樂。在全球化迅速發(fā)展的今天，高校教師們要用包容、開放的心態(tài)來對待流行音樂以及其他的音樂類型，通過了解目前高校音樂教育中存在的問題，尋找解決對策。

2、抓好高校音樂教育課程改革。課程改革是高校音樂教育改革的核心，要通過課程設置、課程教育等不同方面的改革強化整個高校界的音樂教育改革：轉變課程目標定位。高校音樂教育需要注重以人文本，強調從過去傳統(tǒng)的教育模式轉變?yōu)橐龑W生學會學習、自主學習；教師要將學生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質、專業(yè)化、綜合型人才，不僅要強化學生的理論學習，同時還要讓學生學會欣賞音樂作品、創(chuàng)造新的音樂作品，弘揚音樂文化，加強各種音樂實踐。嚴格音樂教育標準。隨著高校音樂教育的不斷發(fā)展，新的課程標準需要不斷強化。高校音樂教育課程標準要能很好的體現(xiàn)人文思想，同時，要重視音樂審美教育，激發(fā)學生音樂興趣，培養(yǎng)健全的人格，要讓學生真正從音樂教育中受益；要重視學生個性發(fā)展，讓每一個學生找到最適合、最擅長的學習方法；要組織音樂實踐活動，為學生提供展示自己的平臺。優(yōu)化教學課程結構。優(yōu)化課程結構的目的在于重新確立教學課程類型以及具體科目的價值，這就要求高校教育既要重視理論教學，又要重視實踐教學；要涉及專業(yè)門類課程學習，也不能忽視綜合學科的教育；要將必修課與選修課良好結合，同時還要針對地方性、國家級以及國際化課程進行不同程度的教育，要通過不同的科目的教學達到理論的完整性，使教學達到最優(yōu)化。調整教學課程設置。高校音樂教育課程的設置首先要適當增加公共類課程和綜合型課程的學習，要注重培養(yǎng)學生的文化素質；要將音樂專業(yè)課程進行有機整合，適當增加基礎類課程的教學量，為學生日后的學習打好基礎；要強化與音樂相關的實用性課程，例如計算機應用等課程，學生要在學習好音樂技能課程的基礎上，重視相關實用性課程的學習；同時，要在流行音樂盛行的形勢下加強民族音樂、外國音樂等課程的教育。改革教學課程實施。課程實施是音樂教育改革的重要環(huán)節(jié)，高校教師要重視音樂教育的人本化，在教學過程中重情感、重育人，要通過音樂實踐課程豐富學生的音樂經(jīng)驗，豐富他們的情感追求；要尊重學生的差異性，最大限度地將每個學生的特長展示出來，發(fā)揮他們的個性、創(chuàng)造性，追求獨特的審美感知；同時，教師還必須轉變教學模式，以“小組”形式進行授課，要調動學生的積極性，強調教師與學生的互動；除此之外，要不斷改進教學手段，要學會運用新的科技手段，更好地進行音樂教學。重塑教學課程評價。在新時代的教學過程中，不能僅僅依靠教師對學生的評價，還可以進行小組互評、個人自評等方式，多渠道反饋學生的學習情況，同時，教師要提高自身的整體素質，對于學生的評價要恰到好處，讓學生感受到老師的重視和支持，這些方式對于提高學生積極性有很大的幫助。

3、利用流行音樂提高學生學習其他類型音樂的興趣。教師可以結合流行音樂、古典音樂或其他音樂類型進行對比教學，讓學生看到流行音樂與其他音樂的區(qū)別，感受其他類型音樂的特色，激發(fā)他們學習各種不同類型音樂的興趣。只要教師能夠把好流行音樂進入課堂的關卡，讓學生欣賞到藝術性與思想性兼具的流行音樂，就可以提高學生的音樂修養(yǎng)。

三、小結

高校音樂教育的目的是培養(yǎng)高素質的音樂人，而流行音樂是音樂教育的一個重要方面，它體現(xiàn)了時代的特色，對高校音樂教學改革產(chǎn)生了影響。高校音樂教育界要結合時代特色，根據(jù)學生的認知、情感特點，不斷進行音樂教育改革，強化高校學生的基礎教育，同時引導他們形成正確的音樂價值觀，培養(yǎng)他們正確的音樂審美觀，營造和諧健康的音樂文化校園，為學生提高音樂修養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

作者：張嫚 單位：黃河水利職業(yè)技術學院藝術系