現(xiàn)代教育技術(shù)在滑雪教學的應用
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摘要：伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在教學活動當中，越來越多的新技術(shù)新手段得以應用，滑雪教學也不例外。在當前的時代條件下，利用現(xiàn)代化的教學技術(shù)開展滑雪教學已經(jīng)成為主流。因此本文將針對于現(xiàn)代教學技術(shù)，在滑雪教學過程當中的應用進行進一步的探究，其目的在于打破傳統(tǒng)的教學方法，提出進一步的提升學教學質(zhì)量的教學策略。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；滑雪教學；教學應用
一傳統(tǒng)滑雪教學模式中影響教學效果的不利因素
（一）課時內(nèi)容分配不合理
滑雪運動在很大程度上是屬于一項高強度高速度的極限運動，在學生運動的過程當中很容易受到損傷。為了防止一系列教學事故的發(fā)生，大部分的授課時間都會用來教授學生一些基礎(chǔ)的動作和一些相關(guān)的技術(shù)練習。而對于一些關(guān)鍵技術(shù)重點練習的時間卻相對較少，因此也就導致了整個課程的內(nèi)容設置并不是十分的完整，再加上由于不同學生的個體差異，很多學生對于滑雪存在著恐懼心理，練習的次數(shù)越少恐懼心理也就更強，這在很大程度上影響了學生對于完整授課內(nèi)容的學習，課時內(nèi)容分配的不合理，直接影響了教學效果的提升[1]。
（二）場地條件制約
滑雪場的造價相對較高，在開展滑雪運動的過程當中，往往需要專業(yè)的運動場地才能夠滿足教學開展的需要但是現(xiàn)今的滑雪場地更多的都是在一些偏遠的地區(qū)。所以在開展教學的過程當中學校都是采用租用場地的方式來進行授課?；┙虒W的時間又被經(jīng)常安排在周末，這在很大程度上也就導致授課的時間10分的有限。能夠滿足部分學生選修課的學習需要，而在普修課程的開展過程當中，由于場地條件的制約也就導致了課程的開展時間相對匱乏。
（三）動作技術(shù)難度較高
本質(zhì)上來看高山滑雪的種類十分繁多，根據(jù)技術(shù)的難度可以分為初級中級到高級?；┻\動本質(zhì)上是屬于一種極限運動，在滑雪教學的過程當中不可避免的會遇到各種損傷。而且一些高難度高技巧的動作完成的瞬間就看清楚，把握到整個動作的實際表象。如果教師在技巧使用的過程當中放慢速度示范，那么這無疑會增加教師教學的負擔，也在很大程度上直接影響了教師動作完成的完整性以及實際的示范效果。如果教師針對于一個動作進行反復的講解，反復的示范，那么教學的進程也會在很大程度上受到影響。這樣的一種現(xiàn)象在傳統(tǒng)的教學模式當中極為常見，而且是難以克服的。
（四）教師個人的業(yè)務水平
滑雪教學活動開展的主要任務之一，就是幫助學生掌握一定的滑雪技巧，掌握相關(guān)滑雪的知識以及相應的動作技巧。并在此基礎(chǔ)之上促使學生形成一定的運動技能。在教學活動開展的過程當中，教師通過精準的示范以及講解學生個人通過多次的練習才能夠掌握相關(guān)的技巧。大程度上也就是對于教師個人的示范能力以及滑雪的技巧水平提出了更高的要求。如果有一些教師經(jīng)驗不足，或者說動作不規(guī)范，那么會直接影響教學的實際效果，從這個角度來看，可以說教師個人的特點，教學經(jīng)驗以及技術(shù)水平直接跟教學效果掛鉤，這也是傳統(tǒng)滑雪教學活動當中所存在的弊端[2]。
二現(xiàn)代教學技術(shù)在滑雪教學當中的應用
在高等學?；┙虒W實踐活動當中發(fā)現(xiàn)了諸多弊端，通過使用現(xiàn)代化的教學技術(shù)手段，能夠最大限度的解決傳統(tǒng)滑雪教學模式當中所存在的一系列不利因素，從而最大限度的提升滑雪教學活動的針對性，提升教學的效果。隨著多媒體技術(shù)的出現(xiàn)以及微型教學方法的出現(xiàn)，在高?；┙虒W活動當中，所能夠使用的技術(shù)手段更加豐富。在具體應用的過程當中，可以嘗試從以下兩個方面入手。
（一）多媒體課件的設計與應用
將多媒體課件應用到滑雪教學過程當中是極具優(yōu)勢的。利用多媒體技術(shù)來輔助教學，能夠為滑雪教學活動的開展帶來諸多便利。當中可以直接拍攝一些優(yōu)秀的滑雪運動員的標準動作，作為教學的課件，的編輯功能將已有的滑雪錄像素材進行重新編排，此作為基礎(chǔ)來形成系列的電視教材。在實際教學應用當中，也可以嘗試將這兩種方法并行使用。利用多媒體教學能夠最大限度的促使教學的時間以及空間不受限制，相關(guān)的技術(shù)教學技術(shù)分解在課堂當中予以解決。與一些相對難度較高的滑雪技巧，可以通過錄像視頻來進行動作的分解，滿足學生需求的同時，能夠最大限度的實現(xiàn)時間的壓縮和擴展。與此同時也可以嘗試對于空間進行突破，通過多機位不同角度進行拍攝，能夠?qū)⒁粋€復雜的動作分解為多個維度的不同動作，將此呈現(xiàn)在課堂教學當中，能夠讓學生更好的理解[3]。
（二）多媒體教學應用方式
使用多媒體開展滑雪教學活動可以采取的教學方式主要有以下三種：第一，穿插式教學。通過利用多媒體教學技術(shù)與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的方式。在課堂教學當中，根據(jù)教學的實際內(nèi)容需要穿插一些圖像片段，將教學活動當中一些不易用語言表達圖片視頻等多種形式來表達出來，通過這樣的方式來使得知識更加形象化，在幫助學生理解知識的同時，有利于學生在腦海中形成更加完整的印象，通過這樣的方式能夠最大限度的提高教學的質(zhì)量；第二，示例教學。簡而言之也就是利用圖像紀錄片等多種演示形式，來將一些高標準高水準的動作進行展示，通過這樣的方式來進一步的幫助學生理解教學內(nèi)容，像體育教學這樣一類技能性的教學活動，該教學方式的使用能夠最大限度的提升教學的效果。比如在高山滑雪回轉(zhuǎn)動作教學過程當中，通過利用錄像教學的靈活播放功能，能夠為學生更好的觀察和理解該動作的技巧。在學習過程中，學生通過觀看一些優(yōu)秀運動員的示范動作，通過對于這些技能動作特點進行細致的分析以及慢動作的回放，能夠讓學生更加完整的了解動作的流程，通過觀摩來進一步的提升教學的效果，提升學生的模仿能力，讓學生能夠掌握到技術(shù)動作的技巧；第三，自學式教學方法。指的是學生在沒有教師輔助幫助的條件下，通過錄像材料能夠獨立的實現(xiàn)自學。這樣的一種教學方式在很大程度上打破了傳統(tǒng)的集體教學模式，能夠最大限度的實現(xiàn)個別化的教學。這在很大程度上也就改變了傳統(tǒng)的集體教學的弊端，能夠最大限度的提升教學的實際效果幫助學生更好的結(jié)合自身的實際情況來掌握相關(guān)的知識[4]。這對于學生的課前預習我的復習都具有極為強大的輔助作用，在陸地模仿教學階段可以嘗試采用電視錄像的教學方法。最大限度的克服了傳統(tǒng)教師講解的枯燥乏味，抽象。對于一些難以用語言描述的技巧動作能夠進行分解講解，學生在自主學習的過程當中，結(jié)合教師講述的內(nèi)容以專業(yè)運動員的也是能夠更好的理解動作的原理，從而給予學生更加直觀更加形象的運動表象，這能夠為學生后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
（三）滑雪微型教學
微型教學課能夠最大限度的提升，學生運動技能的形成，使得學生在看見動作開始就已經(jīng)建立了正確的動作行為。由于學生在學習之前已經(jīng)通過實地訓練和觀看錄像教學學習了正確的動作，對于動作有了一定的概念，在實踐教學階段通過微信教學能夠反復的實現(xiàn)，對于動作的標準化練習，對于訓練過程中存在著一些不規(guī)范的動作能夠及時的進行矯正和調(diào)整，這為學生后續(xù)技術(shù)的改進提供了必要的技術(shù)，促使學生的動作定型更快，進行學習變得更加迅速。微型教學是檢驗教學質(zhì)量最為有效的手段，也是當前在教學活動當中應用最為廣泛的一種教學方法[5]。
三結(jié)語
現(xiàn)代化學教學呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，而多種教學方法的出現(xiàn)也為滑雪教學活動的有效開展開辟了一些新的領(lǐng)域。計算機技術(shù)已經(jīng)逐步的走入校門，在實踐教學當中，教師應當掌握更多現(xiàn)代化的教學手段教學方法，積極的使用現(xiàn)代化的教學手段來提升授課教學的實際效果，盡可能的彌補傳統(tǒng)教學手段當中所存在的不足，逐步實現(xiàn)教學手法的多樣化，實現(xiàn)教學質(zhì)量的有效提升，從而促使學生能夠更快的獲取知識，具備更加扎實的滑雪技巧。
參考文獻
[1]劉義峰,趙赟昀.冬季大學生利用冰雪運動提高身體素質(zhì)的途徑[J].冰雪運動,2007,29(6):77-79.
[2]王忠喜.大冬會滑雪比賽應對惡劣天氣環(huán)境的策略[J].冰雪運動,2008,30(6):64-66.
[3]侴麗萍,孫偉東.沈陽市高校冰雪課程開展現(xiàn)狀與對策研究[J].冰雪運動,2008,30(6):77-80.
[4]郭斌韜.依托現(xiàn)代教育技術(shù)教書育人的創(chuàng)新路徑[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(47):34-35.
作者：康建鑫 單位：哈爾濱體育學院
