小學(xué)體育活動(dòng)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

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摘要：文章對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育活動(dòng)中的意義進(jìn)行了深入探討，并提出了現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育活動(dòng)中的應(yīng)用策略，即利用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣；利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展；利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；小學(xué)體育；教學(xué)理念

所謂現(xiàn)代化教育技術(shù)就是以先進(jìn)的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，以先進(jìn)的信息技術(shù)為載體的現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享、教學(xué)過(guò)程與收效的優(yōu)化，彌補(bǔ)了體育教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)模式下的不足。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的意義

（一）有助于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

作為一名小學(xué)基層體育教師，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)最重要的任務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在體現(xiàn)形式與內(nèi)容選擇上更加直觀，且趣味性較強(qiáng)。在日常教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)、合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，是激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。

（二）拓寬體育教學(xué)內(nèi)容與方法的選擇面

現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，可有效改善傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下教學(xué)內(nèi)容與方法枯燥無(wú)趣的現(xiàn)狀。基層教師可充分利用當(dāng)前豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬體育教學(xué)內(nèi)容與方法的選擇面，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

（三）有效加強(qiáng)體育家校合作力度

現(xiàn)代教育技術(shù)中的通訊技術(shù)，是家校之間聯(lián)系最為方便、有效的途徑。通過(guò)家長(zhǎng)與教師的共同督促，完成對(duì)學(xué)生自主鍛煉能力與終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極且更有利的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用策略

（一）利用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

現(xiàn)在的小學(xué)生喜歡體育但不一定喜歡體育課。如支撐跳躍、耐久跑、前后滾翻等趣味性較差的教學(xué)內(nèi)容，稍嚴(yán)肅就會(huì)造成課堂氛圍緊張、壓抑。那么，在上這些課之前除了要做必要的滲透、引導(dǎo)外，教師還應(yīng)該提前鼓勵(lì)學(xué)生借用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)拓寬思路。此外，教師還可以利用現(xiàn)代技術(shù)搜集一些精彩的比賽視頻讓學(xué)生觀看，讓他們感受體操的健力美，體會(huì)耐久跑運(yùn)動(dòng)員們的那種堅(jiān)忍不拔的毅力，以及通過(guò)刻苦訓(xùn)練之后收獲榮耀的喜悅。

（二）利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展

在小學(xué)階段合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，能讓學(xué)生充分了解體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，科學(xué)掌握運(yùn)動(dòng)方法，有效地促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展。學(xué)生個(gè)體差異顯著，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)情況，制定出有針對(duì)性的教學(xué)方案，并予以落實(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)依托網(wǎng)絡(luò)多媒體尋找優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料，在這些資料中根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)篩選教學(xué)內(nèi)容，再圍繞體育教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選，并對(duì)精心選定的體育教育資源實(shí)施后取得的效果進(jìn)行預(yù)設(shè)，這樣才能最大限度地提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉，要以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在考慮各項(xiàng)目之間多變性的前提下，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。如教師在做“原地側(cè)向投擲”的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可將動(dòng)作的先后順序這個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)以多維圖示的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，以幫助學(xué)生更好地理解投擲時(shí)出手的角度、速度，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。

（三）利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)改善人體機(jī)能，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，以此培養(yǎng)學(xué)生的心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力。為此，教師要對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生建立一個(gè)QQ群或是微信群等交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生交流體育知識(shí)。同時(shí)，還可以將不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)并展示在平臺(tái)上，讓學(xué)生在平臺(tái)上從眾多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中挑選一個(gè)適合自己的活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康和社會(huì)性發(fā)展的目標(biāo)。教師還可以把學(xué)生體育活動(dòng)中的點(diǎn)滴拍成照片或錄制成小視頻讓學(xué)生觀看，以幫助學(xué)生培養(yǎng)在體育活動(dòng)中調(diào)節(jié)控制情緒的能力。例如，教師在課堂教學(xué)常規(guī)立正、向右看齊、齊步走等集合整隊(duì)要求時(shí)都能讓學(xué)生與視頻進(jìn)行對(duì)照，以培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、自制力。又如，教師可以通過(guò)回放錄制的足球比賽視頻，讓學(xué)生觀察球員在比賽中的魯莽行為和危險(xiǎn)動(dòng)作，通過(guò)視頻讓學(xué)生明白這些不良情緒會(huì)對(duì)比賽產(chǎn)生如何消極的影響，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、拼搏的精神和冷靜情緒的養(yǎng)成。

三、結(jié)語(yǔ)

基于現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織，以優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生上課的積極性，更好地完成教學(xué)任務(wù)，從而開(kāi)辟體育教學(xué)的新局面。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐長(zhǎng)生.現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2000(b12):168.

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作者：湛宣寶 單位：旬陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)