早稻谷藝術(shù)教育培訓(xùn)有限公司的經(jīng)營狀況追蹤

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【摘要】本文對廣州市早稻谷藝術(shù)教育培訓(xùn)有限公司經(jīng)營了一年的狀況進(jìn)行追蹤分析。從公司的市場戰(zhàn)略開始，介紹了公司經(jīng)營少兒趣味智力手工課程、創(chuàng)客系統(tǒng)教育課程、公司對外考察和合作的基本情況。總結(jié)公司成功創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為廣大青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在理論和實(shí)踐上提供借鑒與指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)

廣州市早稻谷藝術(shù)教育培訓(xùn)有限公司是廣東第二師范美術(shù)學(xué)院2014級產(chǎn)品設(shè)計(jì)班的在讀大學(xué)生吳金嬋帶領(lǐng)一支大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立的，于2017年1月正式注冊。隨著公司業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)大，2017年6月注冊另一間分公司———廣州春之韻藝術(shù)教育有限公司。公司經(jīng)營的范圍是少兒藝術(shù)智力開發(fā)和藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。公司團(tuán)隊(duì)在對市場作了充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市場的需求，打破傳統(tǒng)藝術(shù)教育培訓(xùn)模式，結(jié)合時(shí)代的高科技術(shù)，以科技為主要媒介研發(fā)有利于少兒成長的新型創(chuàng)客藝術(shù)教育。利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播手段作宣傳和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)市場。下面將分析公司從成立到現(xiàn)在的經(jīng)營狀況，從而總結(jié)出大學(xué)成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前市場上的大多藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是采用傳統(tǒng)的藝術(shù)培訓(xùn)模式，很多機(jī)構(gòu)都未能結(jié)合時(shí)代的發(fā)展調(diào)整教學(xué)模式，使得市場上藝術(shù)教育的供給遠(yuǎn)不能滿足家長與小孩的需求，更難提起消費(fèi)者的興趣。早稻谷藝術(shù)教育培訓(xùn)有限公司對市場做了調(diào)研之后，決定從“供求”問題入手，研發(fā)創(chuàng)意課程，提升市場的競爭力。(一)少兒趣味智力手工課程開展情況少兒手工制作特色課程，是針對開發(fā)少兒智力與創(chuàng)新思維的課程。以新的教學(xué)理念指導(dǎo)少兒手工制作，在教學(xué)過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成本公司研發(fā)的教學(xué)資料、教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)置成果，將研究成果編輯為一本適用于各中小學(xué)學(xué)校少兒手工制作的學(xué)生教學(xué)書籍，用以公司團(tuán)隊(duì)教學(xué)用書。實(shí)用教程編寫從專業(yè)課程設(shè)置出發(fā)，立足學(xué)前教育專業(yè)和中小學(xué)教育專業(yè)手工制作教學(xué)需求，結(jié)合教育實(shí)際情況，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)手工教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的重要性。因此，研發(fā)此課程與當(dāng)前教育需求相對應(yīng)，本課程根據(jù)“少兒年齡段的特點(diǎn)”設(shè)定難易程度不同的課程。1、對象定位:課程對象:主要針對3－15歲的青少兒。3－15歲年齡段發(fā)展特點(diǎn)有:動作發(fā)育，兒童手動能力增強(qiáng)，能學(xué)習(xí)更細(xì)微的動作技能。語言與心理發(fā)育，課堂注意集中時(shí)間可達(dá)15－20分鐘。兒童注意范圍狹窄，不善于分配自己的注意，易分散注意。開始關(guān)心與了解別人，正義感增強(qiáng)，行為漸漸符合外在的標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)追求獨(dú)立性與主動性，開始發(fā)展幽默感，渴求家的溫暖與安全，開始發(fā)展友伴關(guān)系。兒童想象力在有意識、有目的地迅速增長，創(chuàng)造性想象顯著發(fā)展，想象的內(nèi)容逐漸豐富，想象的現(xiàn)實(shí)性有了較大的提高空間。2、課程實(shí)施策略。手工制作圍繞布藝手工、泥藝手工、紙藝手工、綜合材料手工這四個不同方面的主題進(jìn)行制作教程。邊學(xué)邊創(chuàng)邊教，課程制作主題較廣，內(nèi)容較大，因此采取了一邊向外學(xué)習(xí)，一邊對內(nèi)創(chuàng)新的方法。最終讓作品更精致、更富有創(chuàng)造性，讓大眾慢慢接受特色品牌。3、趣味智力手工課程優(yōu)勢:第一，家長對孩子素質(zhì)教育以及培養(yǎng)孩子自主創(chuàng)造力方面比較重視。第二，社會對教育建設(shè)投入的力度越來越大，越來越多優(yōu)秀的師資力量投身教育行業(yè)中來，同時(shí)擁有自己專業(yè)的團(tuán)隊(duì)。第三，課程系統(tǒng)相對完善，運(yùn)作模式穩(wěn)定:結(jié)合傳統(tǒng)+創(chuàng)新理念的教育模式運(yùn)作讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)!第四，課程推廣渠道可以通過“線上+線下”模式，線下可實(shí)行名師授課模式，線上可通過網(wǎng)絡(luò)智媒體實(shí)行微課、慕課、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)課、直播課、錄播課等方式進(jìn)行推廣。紙藝、泥藝、綜合材料等手工制作內(nèi)容。手工制作培養(yǎng)少兒動手能力，促進(jìn)少兒智力發(fā)展、審美能力、思考能力、創(chuàng)造能力、陶冶情操，耐心細(xì)致等，從而塑造少兒健全的人格。尤其是在當(dāng)下的素質(zhì)教育的背景下，少兒手工制作更是其他學(xué)科不能替代的。4、手工課程開展情況。課程已經(jīng)實(shí)施了將近一年，受到了廣大家長的認(rèn)可，也激發(fā)了少兒的學(xué)習(xí)的興趣，提高了少兒的創(chuàng)新思維。目前已經(jīng)申請了少兒教育機(jī)構(gòu)的知識品牌，正在編制少兒手工制作教程。通過公司的教學(xué)研究成果，已經(jīng)在各中小學(xué)開展少兒手工制作的新興課程的宣傳，以便為學(xué)校教師學(xué)生提供教學(xué)資料、資源，以適應(yīng)社會對高素質(zhì)、高技能人才的需求。(二)創(chuàng)客系統(tǒng)教育開展情況據(jù)調(diào)查，中小學(xué)校傳統(tǒng)的藝術(shù)教育使得學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神有可能被埋沒。創(chuàng)客運(yùn)動將改變孩子的學(xué)習(xí)。它能減少標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)和測試對學(xué)生個性化發(fā)展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創(chuàng)造和創(chuàng)新———利用新的數(shù)字技術(shù)來設(shè)計(jì)、制作、分享和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)。對于學(xué)校來說創(chuàng)客空間不僅如此，同時(shí)還是課程實(shí)施的環(huán)境。教師要學(xué)會把課堂變成一個充滿活力的創(chuàng)客空間，從而鼓勵學(xué)生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點(diǎn)子。動手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，迭代設(shè)計(jì)，注重美學(xué)，與設(shè)計(jì)相結(jié)合，打破年齡歧視，強(qiáng)調(diào)個性化學(xué)習(xí)。1、學(xué)習(xí)對象:3歲以上的少兒。2、教育模式:創(chuàng)客教育課程體系模式，結(jié)合傳統(tǒng)加創(chuàng)新，通過線上和線下發(fā)展模式。理念:學(xué)習(xí)者，教學(xué)者，學(xué)在一起!目前線上的創(chuàng)客教育比線下的發(fā)展?jié)摿β愿咝，F(xiàn)在的創(chuàng)客教育主要是通過互聯(lián)網(wǎng)來推廣和招生，界面宣傳可以用高逼格的高調(diào)式宣傳吸引學(xué)生。3、創(chuàng)客教育具體的課程有:少兒編程、機(jī)器人、3D打印、積木等。想出來分享!小學(xué)———發(fā)明制作一個有趣的玩具，用Scratch簡單編程;學(xué)習(xí)定格動畫制作等。可以做機(jī)器人外觀設(shè)計(jì)涂畫外表。中學(xué)———制作組裝電動玩具，機(jī)器人、飛機(jī)等模型拼裝等;用簡單圖形軟件繪制個人頭像;學(xué)會簡單的電子元件的焊接;學(xué)會用MaKeyMaKey套件組裝觸控設(shè)備等等，這些都是來源于生活的方方面面的創(chuàng)意知識。高中———用樹莓派、或其他開源硬件解決日常問題;制作自己的機(jī)器人;學(xué)會編制一個游戲展示自己的數(shù)學(xué)才能等。數(shù)字技術(shù)與教育的融合，帶來了的不僅是幕課，還有創(chuàng)客教育。在學(xué)習(xí)的個性化時(shí)代，二者需要結(jié)合互補(bǔ)。學(xué)生不但可通過在線學(xué)習(xí)獲得知識，而且還能在學(xué)校的創(chuàng)客空間設(shè)計(jì)制作，發(fā)揮創(chuàng)造才能。從這個意義上看，創(chuàng)客運(yùn)動將成為學(xué)習(xí)變革的下一個支點(diǎn)。4、創(chuàng)客系統(tǒng)教育開展的情況。目前早稻谷教育公司已經(jīng)融入創(chuàng)客教育的教育思維，比如手工特色課程也是屬于創(chuàng)客的一部分，因?yàn)閯?chuàng)客教育是一個新生名詞，被提出來的時(shí)間也是這幾年，在這一年里公司的創(chuàng)客教育已經(jīng)開始慢慢被家長所接受，相信創(chuàng)客教育在公司的未來發(fā)展中起著越來越重要的作用。(三)公司對外考察和合作情況1、引進(jìn)考級認(rèn)證。為了適應(yīng)市場的發(fā)展需求，早稻谷藝術(shù)教育全力引進(jìn)權(quán)威的藝術(shù)考證服務(wù)體系，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了幾項(xiàng)重要的發(fā)展舉措，例如2017年3月廣州市早稻谷藝術(shù)教育培訓(xùn)中心被花都藝術(shù)家協(xié)會評為《理事單位》、2017年5月廣州市早稻谷藝術(shù)教育培訓(xùn)中心被國際職業(yè)認(rèn)證管理協(xié)會授予廣州市花都區(qū)認(rèn)證鑒定考試中心。2017年加入中國社會美術(shù)考級單位。具有這些權(quán)威的認(rèn)證資格，將使公司的培訓(xùn)資質(zhì)以品牌建設(shè)走向正規(guī)化、合法化。同時(shí)也適應(yīng)了國家對培養(yǎng)孩子藝術(shù)素質(zhì)的需求，2016年我們公司受邀于廣州市花都第三小學(xué)全面開展第二課堂藝術(shù)培訓(xùn)課。在培訓(xùn)項(xiàng)目中成果表現(xiàn)優(yōu)越，曾帶領(lǐng)的100個學(xué)生們順利通過了全國藝術(shù)特長生考級考試。早稻谷在花都藝術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)中取得較好的成果，廣州市早稻谷藝術(shù)教育已經(jīng)得到廣東省廣州市花都區(qū)一百多家教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)可和歡迎，在考級方面取得一定的社會組織威望，在組織學(xué)生教育考試證書認(rèn)證方面成果突出。2、加入勝者教育集團(tuán)成為廣州發(fā)展地區(qū)合伙人、考察金榜教育集團(tuán)的教育模式、和參加樹華美術(shù)教育改革發(fā)展戰(zhàn)略峰會學(xué)習(xí)。對外合作的項(xiàng)目主要目的是補(bǔ)充本公司弱項(xiàng)的同時(shí)可以為公司的發(fā)展保存實(shí)力，同時(shí)增加知名度。合作就意味著整合資源，提高自身的競爭力和效果外化。在對外的合作中，早稻谷教育始終秉承著期“求同存異，為我所用”的學(xué)習(xí)理念。只有不斷虛心吸收別人精華的部分，再結(jié)合公司實(shí)際的情況來為我所用，感恩廣大教育同行的指教和認(rèn)同。因此使早稻谷有了快速的發(fā)展，因?yàn)樵趶V大的教育機(jī)構(gòu)中交流才使我們有了更大的進(jìn)步，讓我們的課程產(chǎn)品在不同程度受到極大的提煉和打磨，我們的課程產(chǎn)品將更加接地氣。在交流中也是我們課程受到推廣的好渠道，在一年多的交流學(xué)習(xí)中我們的課程產(chǎn)品慢慢開始產(chǎn)生了自己的品牌效應(yīng)。公司專注于課程產(chǎn)品，在做運(yùn)營推廣方面會有欠缺，對本公司宣傳力度將會進(jìn)一步提高。企業(yè)文化也是很重要的，目前公司也正在打造本公司文化制度，會繼續(xù)摸索屬于本公司的人性化的管理機(jī)制和發(fā)展機(jī)制。企業(yè)服務(wù)理念是:為人師表，以美育人!教學(xué)服務(wù)宗旨:真誠、專注于孩子美的實(shí)踐與養(yǎng)成，讓孩子贏在人生起跑線上。

作者:吳金嬋 羅丹 馮小麗 單位:廣東第二師范學(xué)院