道路運(yùn)輸職業(yè)人才教育培訓(xùn)論文

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一、健全高效的教育培訓(xùn)管理制度

.構(gòu)建“培訓(xùn)參與”管理制度。按照分級(jí)管理的原則，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理，采取由上級(jí)主管部門(mén)或培訓(xùn)單位派出一名參與者跟班培訓(xùn)，近距離熟悉職業(yè)人才的培訓(xùn)需求和培訓(xùn)滿(mǎn)意度，完成培訓(xùn)調(diào)查和服務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后，參與者要及時(shí)對(duì)培訓(xùn)班開(kāi)展情況和職業(yè)人才培訓(xùn)表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)估并形成總結(jié)報(bào)告。

二、探索科學(xué)的教育培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系

實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，探索完善科學(xué)的教育培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系，有利于客觀地評(píng)價(jià)道路運(yùn)輸類(lèi)職業(yè)人才。1.探索教育培訓(xùn)的立體化考核方法。要采取多種手段，著力拉大對(duì)道路運(yùn)輸類(lèi)職業(yè)人才考察的時(shí)空跨度。要運(yùn)用多種渠道、通過(guò)不同的視角，積極拓展教育培訓(xùn)的廣度和深度。發(fā)放征求意見(jiàn)表，多方面采集道路運(yùn)輸主管部門(mén)、企業(yè)、職業(yè)人才的意見(jiàn)，形成立體化、多效性的考核方法。2.健全教育培訓(xùn)的考核指標(biāo)體系。健全道路運(yùn)輸類(lèi)職業(yè)人才教育培訓(xùn)的責(zé)任制，細(xì)化不同類(lèi)型、不同層次、不同崗位要求的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要反映道路運(yùn)輸類(lèi)職業(yè)人才通過(guò)教育培訓(xùn)在工作業(yè)績(jī)、職業(yè)素養(yǎng)上的提升。

三、建立以高職院校為依托的教育培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制

一直以來(lái)，道路運(yùn)輸企業(yè)舉辦的教育培訓(xùn)都存在著一些普遍的問(wèn)題。如職業(yè)人才的情況和知識(shí)層次參差不齊，針對(duì)性較差，難以滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的需要；各企業(yè)參與培訓(xùn)人數(shù)太少，造成培訓(xùn)成本升高。如果道路運(yùn)輸企業(yè)能利用以高職院校為依托的行業(yè)職業(yè)人才培訓(xùn)體系，聯(lián)合起來(lái)構(gòu)造一個(gè)培訓(xùn)目的明確、人才層次基本相同的教育培訓(xùn)陣地，就有利于人力資源整合，提升培訓(xùn)效果，并能為更多的道路運(yùn)輸企業(yè)服務(wù)，真正建立起以高職院校為依托的道路運(yùn)輸類(lèi)職業(yè)人才教育培訓(xùn)的管理運(yùn)行機(jī)制。

1.發(fā)揮高職院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教育培訓(xùn)的重要作用

抓好道路運(yùn)輸類(lèi)職業(yè)人才的教育培訓(xùn)質(zhì)量是建立依托高職院校的教育培訓(xùn)管理體系的前提和基礎(chǔ)。道路運(yùn)輸行業(yè)要重點(diǎn)抓好職業(yè)人才的職業(yè)技能培訓(xùn)，充分發(fā)揮道路運(yùn)輸職業(yè)資格制度建設(shè)對(duì)職業(yè)人才綜合素質(zhì)提升的促進(jìn)作用，鼓勵(lì)各類(lèi)交通職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極承擔(dān)道路運(yùn)輸類(lèi)職業(yè)人才的職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。

2.加強(qiáng)教育培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打通教育培訓(xùn)的通道

建立一流師資隊(duì)伍，將講座、研討、參觀、答辯等多種方式有機(jī)結(jié)合。通過(guò)教育培訓(xùn)與研討交流相結(jié)合，課內(nèi)教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)參觀相結(jié)合，校內(nèi)教師與校外專(zhuān)家相結(jié)合的靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)職業(yè)人才走上講臺(tái)，交流工作中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，既能在課堂上被專(zhuān)家的講解吸引，又能在課間與專(zhuān)家互動(dòng)、研討，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。如果沒(méi)有一流師資隊(duì)伍的保證，沒(méi)有教育模式的創(chuàng)新，不能適應(yīng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)職業(yè)人才的需要，職業(yè)人才的教育培訓(xùn)就不會(huì)有生命力。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立研究機(jī)構(gòu)，健全結(jié)業(yè)證書(shū)制度，從而提高繼續(xù)教育教學(xué)效果和效率。

3.建立以高職院校為依托的“人才資源共享”的管理運(yùn)行機(jī)制

教師資源是道路運(yùn)輸類(lèi)職業(yè)人才教育培訓(xùn)中首要的資源，他們本身就是道路運(yùn)輸人才隊(duì)伍的重要組成部分，其不僅系統(tǒng)掌握著道路運(yùn)輸行業(yè)的基礎(chǔ)理論，而且還具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的科研能力。師資力量是保證教育培訓(xùn)質(zhì)量的基本要素，必須不斷地大膽實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷地調(diào)整培訓(xùn)模式，建立道路運(yùn)輸類(lèi)職業(yè)人才資源和教師資源開(kāi)發(fā)利用機(jī)制，建立完善的用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才資源共享。

作者：陳莉 單位：廣東省南粵交通投資建設(shè)有限公司