積極心理學(xué)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育路徑

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摘要伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)誠信缺失現(xiàn)象越來越嚴重，加強“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育勢在必行。本文在充分理解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合“95后”大學(xué)生的思想特點，基于積極心理學(xué)的視角，在“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育中努力增強積極的情緒體驗，著力挖掘和培育積極的誠信品質(zhì)，全力構(gòu)建積極的組織系統(tǒng)，從而提高“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育的實效性。

關(guān)鍵詞積極心理學(xué)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育

一、積極心理學(xué)與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育

積極心理學(xué)起源于20世紀80年代中期的美國，是由美國當(dāng)代著名心理學(xué)家塞利格曼（MartinE.Seligman）提出。它是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門科學(xué)，它屬于心理學(xué)中的一部分，著重對人自身的積極因素進行研究。積極心理學(xué)研究的視角在于關(guān)注人正向的、積極的品質(zhì)，所以它的研究方法在于關(guān)注有助于克服逆境、獲得成功的優(yōu)秀品質(zhì)，重在展示個體優(yōu)勢特征，進一步增強自信心，調(diào)動主觀能動性，發(fā)掘自身潛能，激發(fā)樂觀向上的力量，以內(nèi)在的積極思想因素，來引導(dǎo)外部的積極行為，獲得積極體驗，進而幸福快樂。積極心理學(xué)主要包括三個方面的內(nèi)容：一是積極情感體驗，主要包括人的主觀幸福感、滿足感和快樂感，重在研究人的過去、現(xiàn)在、將來的情感體驗，希望個體對過去的成績表示滿足，對現(xiàn)在擁有的感到幸福，對美好的未來充滿向往、憧憬和快樂；二是積極的人格，主要是探索積極人格的類型，包括創(chuàng)造力與洞察力、感恩與希望、真誠與勇敢、仁愛與友善、公平與正義、謙虛與自律等積極心理品質(zhì)；三是積極的社會組織系統(tǒng)，主要探討學(xué)校、社會、家庭等組織系統(tǒng)提供哪些有利條件幫助個體形成積極的心理品質(zhì)，產(chǎn)生積極情感。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信包括誠信理念和誠信行為，從心理學(xué)的角度看，這兩者實際上也是一種“積極”的情感，人們將誠信付諸于網(wǎng)絡(luò)實踐的過程中可以產(chǎn)生“幸福快樂”的積極情緒體驗。在誠信教育中，關(guān)于個體的才智、友好、榮譽感、尊嚴等良好素質(zhì)是人格魅力的基本體現(xiàn)。從社會公民素質(zhì)高低看，“95后”大學(xué)生作為高素質(zhì)群體，其主流和發(fā)展方向是也是積極進取、健康向上的。因此，在“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育中運用積極心理學(xué)的主要觀點，將積極心理學(xué)的研究方法引入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育中，從而增強大學(xué)生的積極情緒體驗，挖掘積極潛能，塑造積極的誠信品質(zhì)，在踐行誠信美德的過程中感受誠信行為所帶來的“幸福”情感體驗，以期為“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育路徑提供思路，進而推進95后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育工作。

二、積極心理學(xué)視角下“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育的路徑

積極心理學(xué)把提高個體幸福感作為研究的宗旨，充分體現(xiàn)了以人為本的思想，主張從積極方面去看待人、引導(dǎo)人和教育人。因此，運用積極心理學(xué)的理念去探尋學(xué)生內(nèi)在的思想，增加積極情感體驗，促進積極人格的形成，營造積極的社會組織環(huán)境，從而培養(yǎng)“95后”大學(xué)生樂觀向上、誠實守信的品質(zhì)。

（一）努力增強大學(xué)生的積極情感體驗是提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育的必然選擇

根據(jù)對“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育現(xiàn)狀的調(diào)查來看，95.3%的學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)誠信是維護網(wǎng)絡(luò)正常、有序發(fā)展的必要條件，55.25%的學(xué)生認識到當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信缺失嚴重，29.28%的大學(xué)生意識到目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信缺失現(xiàn)象較差，59.94%的學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)誠信理解為在網(wǎng)絡(luò)上和現(xiàn)實生活中做到一樣的誠信。從這些問題數(shù)據(jù)中看出，誠信的信念在“95后”大學(xué)生中普遍得到認同，也能清楚的認識到網(wǎng)絡(luò)誠信的重要性，希望在網(wǎng)絡(luò)生活中被誠信對待，反感網(wǎng)絡(luò)欺騙。加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育的關(guān)鍵是對“95后”大學(xué)生這一網(wǎng)絡(luò)誠信主體進行教育，而他們的認知、學(xué)習(xí)、接受能力具有很強的可塑性，在網(wǎng)絡(luò)誠信教育中通過增加大學(xué)生的積極情感體驗來促進他們誠信信念的形成和誠信習(xí)慣的養(yǎng)成，以培養(yǎng)“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信品質(zhì)。一方面，學(xué)校要樹立積極理念，積極搭建網(wǎng)絡(luò)誠信教育平臺，可以通過開展網(wǎng)絡(luò)誠信知識競賽、征文比賽、誠信演講比賽、網(wǎng)絡(luò)熱點話題辯論賽、網(wǎng)絡(luò)犯罪情景劇模擬活動等形式多樣的網(wǎng)絡(luò)誠信主題教育活動，讓他們在熟悉的情境和團體活動中，在相對真實、寬容、友好的氛圍中體驗誠信、感受誠信，讓其在活動參與中將誠信信念內(nèi)化于心、外化于行。另一方面，學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際情況，開設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)誠信教育課程，并結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展狀況，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)誠信教育載體，將網(wǎng)絡(luò)誠信教育內(nèi)容以不同的學(xué)科不同的形式呈現(xiàn)，可以將現(xiàn)有的積極健康輿論打造成有效的道德資源，可以拓展思想政治教育與道德教育網(wǎng)站、頁面上的教育內(nèi)容，增加趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)誠信知識的興趣，可以在校園里張貼關(guān)于網(wǎng)絡(luò)誠信健康向上的標語，大力宣傳網(wǎng)絡(luò)誠信教育，讓其誠信意識在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中得到熏陶，還可以通過“熱線服務(wù)”、“直播”、“微課堂”等大學(xué)生喜歡、參與度高的形式提供心理疏導(dǎo)和思想教育服務(wù)，使其愉快地接受教育內(nèi)容，提高自身的道德自律意識，自覺審視自己的言行，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)誠信行為，逐漸使之成為一種習(xí)慣。

（二）著力挖掘和培育大學(xué)生積極的誠信品質(zhì)是增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育的有效途徑

“95后”大學(xué)生是新青年一代，他們的世界觀、人生觀和價值觀還尚未成熟，正處于鞏固發(fā)展階段，其誠信品質(zhì)是可以挖掘和培育的。首先，教育者和管理者在教育教學(xué)和日常管理中，應(yīng)以身作則，實事求是，樹立典范，以積極的心態(tài)去工作，起到模范帶頭作用，把學(xué)生的思想往積極向上的方向指引，要時刻關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想動態(tài)，若發(fā)現(xiàn)有偏離，及時予以引導(dǎo)和糾正，并引用鮮活的案例從正反面講述網(wǎng)絡(luò)失信的危害，以社會主義核心價值觀做為指導(dǎo)原則，幫助學(xué)生武裝頭腦，樹立正確的價值觀和世界觀，提高其對網(wǎng)絡(luò)失信行為的鑒別力。其次，要多鼓勵并推薦學(xué)生閱讀積極向上的文學(xué)作品，觀看充滿正能量的勵志感人影片，讓大學(xué)生深入學(xué)習(xí)其中催人奮進、樂觀積極的美好品質(zhì)，從而激發(fā)出自身誠信、正義、友善、向上的積極力量。最后，利用寒暑假社會實踐，組織青年志愿者服務(wù)團隊開展網(wǎng)絡(luò)誠信教育相關(guān)的主題實踐活動，教育學(xué)生要腳踏實地，敢于吃苦，以增強大學(xué)生自我調(diào)適和抗挫能力的品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生獨立自強、奉獻友愛的積極精神，通過報紙、電視及網(wǎng)絡(luò)等新聞媒介大力宣傳先進誠信人物和典型事跡，以榜樣的力量引導(dǎo)大學(xué)生強化自我教育，培育大學(xué)生的自尊、自愛、自信和自立的積極人生觀，從而提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)不誠信環(huán)境和行為的理性分析能力和抵御能力。

（三）全力構(gòu)建大學(xué)生積極的組織系統(tǒng)是有效增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育的根本保證

積極心理學(xué)指出，人的積極體驗、積極品質(zhì)是在積極的組織系統(tǒng)中得以體現(xiàn)，良好的環(huán)境和積極的組織在很大程度上影響了人的品質(zhì)的形成。因此，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合社會、政府、家庭各大組織，形成“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育的強大合力，全方位地營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)誠信教育氛圍，全面優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育的環(huán)境，為“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育提供積極支持。首先，家長應(yīng)適應(yīng)信息時代的變化，主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，靠近網(wǎng)絡(luò)，體驗網(wǎng)絡(luò)，盡早對子女開展網(wǎng)絡(luò)誠信教育，幫助他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)誠信觀念，同時要關(guān)注子女的QQ、微信、微博動態(tài)，側(cè)面了解他們的網(wǎng)絡(luò)思想動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)誠信缺失行為，及時予以指導(dǎo)。其次，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮正面宣傳和灌輸誠信的陣地作用，傳播網(wǎng)絡(luò)誠信教育的正能量，擴大網(wǎng)絡(luò)誠信教育的影響力。既要結(jié)合思政理論課，開展班會、黨團課、社團活動、報告會等豐富多彩的校園文化活動，從課堂上走向課堂外，理論與實踐并重，構(gòu)建一套多渠道、多形式的網(wǎng)絡(luò)誠信教育模式，營造良好的網(wǎng)絡(luò)誠信氛圍，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠信素養(yǎng)；又要組建一支熟悉運用網(wǎng)絡(luò)、能夠駕馭網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)隊伍，建立網(wǎng)絡(luò)安全體系，健全網(wǎng)絡(luò)管理制度，加大對網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)管，嚴控不良信息侵入網(wǎng)絡(luò)，從而凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；還要積極建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信評價體系和網(wǎng)絡(luò)誠信檔案。誠信檔案內(nèi)容包括學(xué)生的基本信息、家庭情況、學(xué)習(xí)生活情況、經(jīng)濟狀況、信用記錄、在校獎懲情況等，結(jié)合大學(xué)生每學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)誠信狀況進行科學(xué)、合理、公平、公正的評價，對“95后”大學(xué)生的積極健康誠信行為、習(xí)慣予以激勵表彰，相反，對其進行批評、教育、指正，并適當(dāng)給予懲罰，形成一個有效的網(wǎng)絡(luò)誠信監(jiān)督激勵機制，這將對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信品質(zhì)的養(yǎng)成起到鞭策和促進作用。最后，政府與社會應(yīng)建立一套網(wǎng)絡(luò)綜合管理模式，共同營造積極、健康的社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一方面，政府應(yīng)盡快完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和管理制度，成立一支專業(yè)網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法工作隊伍，加強宏觀引導(dǎo)和總體部署，推廣網(wǎng)絡(luò)實名認證，嚴厲處罰不良輿論在網(wǎng)絡(luò)上肆意傳播的行為，不斷凈化社會網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣；另一方面，社會要注重網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，注重正向傳遞，加強網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，嚴謹新聞媒體工作者的工作作風(fēng)，規(guī)范信息制度，在全社會倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，進而營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻：

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作者：張艷 單位：湖北師范大學(xué)文學(xué)院